2019新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划及教学进度表(6)

1、新人教版部编本2019年秋期五年级上册语 文教学工作计划新的学期开始了，为了使自己的教学工作跟上学校的 步伐，各项工作顺利有序的进行，圆满的完成教学任务，取 得预期的成绩，特制订本学期五年级语文教学计划如下:一、教材分析（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读 课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两 个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字， 分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出； 要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为 了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课 一组的形

2、式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字 表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思 路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展 变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的 新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学 生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。二、学情分析：经过前面几个学期的学习，学生已初步具有一定的欣赏、 想象、写

3、作和表达能力，已经积累了一定的学习经验，能够 运用自己学会的学习文法进行自主识字、自主理解词语、自 主预习课文、收集与课文有关的资料等。初步学会了一些表 情达意的方法，以比较完整、流畅地运用语言文字表达自己 的想法。多数儿童能写一篇400左右的习作。初步学会积 累优秀语言，并尝试运用于日常交际和习作中。知道与人交 流的一般性礼节，能较主动、大胆、清晰了表达自己对某件 事、某项活动、某个人等方面的看法，并愿意倾听同伴或他 人的建议。诚然，作为只有10-12岁的儿童，且刚升入高年 级，一定存在许多学习迷惑，诸多不足。比如：虽多数学生 对学习的重要性已经十分清醒，但也有不少学生对学习重要性的认识不够

4、，自学能力差。由于此阶段儿童仍以形象思维 为主，特别是受现实社会诸多不良现象影响，自我调控能力 整体偏弱。根据对教科书的分析，虽然有许多文章与儿童生 活实际联系紧密，但仍有许多如革命人物、科学知识、生活 哲理是儿童难以理解和掌握的。三、总体目标：（一）学习习惯。1、继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续掌握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成 良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯， 能够当众说话，声音响亮，态度大方，养成爱护学习用品的 习惯。4、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法， 并养成习惯，培养预习课文的习惯。5、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法， 并

5、养成习惯6、继续培养留心观察的习惯，能够有选择地阅读课外 书籍，培养读书做记号的习惯。培养写日记的习惯，能够做 到爱护图书，并养成习惯。培养读书做笔记的和随时使用工 具书的习惯。（二）汉语拼音。继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学 习普通话。（三）识字写字。1、准确认读200个生字。2、能够按笔顺正确书写生字220个。3、能按字的结构把字写端正、写匀称。4、继续练习用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。继 续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。（四）口语交际。1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简 单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后， 用普通

6、话说几句意思完整、 连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语 句完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句 较通顺，态度大方，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，说清楚自己的意思。（五）阅读。1、继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵 指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一 边想。3、能联系语言环境和生活实际， 理解常用词语的意思4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意5、继续学习按要求预习课文。 能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6、能阅读程

7、度适合的少年儿童读物，了解主要内容。（六）习作。1、能用学过的部分词语造句。2、能理顺次序错乱的句子。3、学习有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文 从字顺的短文。4、能修改有明显错误的句子。5、学习使用逗号、句号、问号、问号、冒号、引号、 顿号、书名号、省略号、认识破折号6、学习从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。四、采取措施1、课前准备：教师在充分熟悉教材，运用课标理解，结合本班学生实 情，同时针对本校实际，可准备一些与教学内容相关的资料，给学生更直观的印象，帮助学生更好地体会，感悟文章的魅力。同时还要深入挖掘教材，准确理解教材，根据本年段课 标要求，尊重儿童实际，找准语言训练的支撑

8、点、着力点和 生发点，结合自身教学个性，设计有实效性的教学设计即教 案预设。2、课堂教学：教师引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，入情入 景，体会作者表达的思想感情、文章所折射的文化内涵、深 厚哲理，感悟自然、 科学的神奇等培养学生朗读能力和对真、 善、美的感知能力，熏陶情感，启迪心灵。教学中，可以运 用相关资料的启迪，借助语言、音乐等情境的创设激发儿童 联系上下文，联系生活实际，在理解课文的基础上读出自己 的情感。本册教材所选文章文质兼美，语言内涵丰富，且饱 含韵味，教师可通过引导学生认真朗读，运用抓重点词句， 联系上下文，联系生活实际，借助资料等方法，揣摩语言， 教给学生学习的方法，从文

9、字间感受语言的魅力。同时，抓 住单元教学训练点，组织学习作者运用语言的方法，尝试运 用作者的写作方法进行口语训练、造句、习作等训练，切实 提高学生运用语言的能力，感悟语言之博大。3、课后组织：教师应努力创造各种有利于儿童运用语言的机会，鼓励 儿童将课堂所学所得运用于生活中，尝试、感悟、内化、升 华语言。同时，将生活中有益的语言基石回味于课堂，相互 映衬，交相辉映，一定精彩。五、教学进度:周次教学内容课时备注1( 9.29.6)开学第一课 1 白鹭 2 落花生62( 9.99.12)3 桂花雨 4*珍珠鸟口语交际：制作班级公约53( 9.16 9.20)语文园地第一单元检测 5 搭石64( 9.

10、23 9.27)&将相和 7、什么比猎豹的速度更快65( 9.29 9.30)语文园地26( 10.8 10.11)第二单元检测8、猎人海力布57( 10.14 10.18)9、牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）口语交68( 10.21 10.25)语文园地 快乐读书吧 第三单元检测 11、69( 10.28 11.1)11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗12、610( 11.4 11.8)14*木笛习作：二十年后的家乡 语文园地611 ( 11.1 11.15)15、太阳 16、松鼠 习作例文：鲸 风向袋612( 11.18 11.22)习作：介绍一种事物 第五单元检测 17、慈613( 11.25 11.29)18、父爱之舟 19* “精彩极了”和“糟糕透了，614( 12.2 12.6)语文园地第六单兀检测20、古诗三首山615( 12.9 21、四季之美 22