思想,学科教学模式改革-教学模式论文-教育论文

1、思想,学科教学模式改革-教学模式论文-教育论文 思想 学科教学模式改革- 教学模式论文- 教育论文 文章均为 word 文档，下载后可直接编辑使用亦可打印 一、新课改下的思想 教学方法 为了改革思想 学科的教学模式，将新的教学理念应用于思想 学科教学中，提高思想 学科教学的水平，笔者结合多年的教学实践经验，提出了以下几个改进方法。 （一）转变教学理念，改进教学方式，提高学生的主体性作用 首先，在传统的教学模式中，教师是教学活动的主体，主宰着课堂教学，教师常常以自己的思想来引导和左右着课堂教学的进程，实行"填鸭式'的教学模式，而忽视学生的参与性，这种教学模式不利于学生创新思维的

2、形成。新课改要求教师转变传统的观念，将以教师的"教'为中心，转变为学生的"学'为中心，鼓励学生自主学习、主动学习。为此，思想 教师可以给予学生充分的学习空间，让学生预习与学习的有关理论、材料让他们在课前就进行学习，课堂中教师要检验学生课前的学习情况，可以通过教师和学生之间的交流来检验，也可以通过学生与学生之间的互动来梳理，在此基础上查漏补缺，共同进步。 另外，我们还可以通过小组讨论、合作探究的形式来深化学生掌握的内容，提高他们的学习效果。其次，教师在教学时间的分配上要有所突出。传统的思想 教学主要以教师的"填鸭式'授课为主，不注重学生的参与

3、性，即使有学生的互动也是形式上的走马观花，起不到真正的效果。新课程改革思想的融入将 提高学生的参与性，发挥他们的主观能动性。学生在学习活动中可以采用交流讨论、互动探究的方式进行学习，他们真正融入到教学研究中才符合新课改的教学理念，在此过程中，学生的发散思维会得到充分的发挥，创新能力会得到充分的培养，对于提高思想 学科教学的效果也会大有裨益。第三，教师在教学过程中要注重学生的真正引导。新课改下的教学模式是一种全新的教学方式，对于学生来说还比较陌生，大部分学生从上学伊始，就是受传统教育思想的影响，思想 教学突然采用这种教学模式，学生一时会难以适应，参与性不是很高，这时，教师要予以适当引导，将思想

4、教学与学生的生活实际紧密联系起来，增强学生参与的积极性，培养他们合作探究的精神，使学生能够真正领会课程改革的内涵。 （二）实现形式与内容的有效衔接 在思想 学科教学中创新教学模式，不能只体现在形式上的新颖独特，还要从内容上落到实处，实现形式与内容的有效衔接，既体现形式的创新，又突出内容的效果。由于新课改还处于初级阶段，因此，我们要认真对待，充分利用多媒体技术，将思想 教材中的重要知识转化 为视频、音频等形式，运用到课前预习中，提高学生学习的针对性和有效性，这些资料还可以作为课堂交流的依据，能提高学生接受知识的兴趣和积极性，有利于学生对知识的吸收。当然，教师还可以利用校园网站、论坛等现代化的学习

5、平台，让学生交流互动，让他们针对一些思想 、.热点问题进行讨论分析，进而提高学生的思想 理论基础和分析问题、解决问题的能力。因为新课改倡导学生的自主学习，因此我们不能仅仅以解决教材上的内容为主，要多和学生的生活实际相联系，提高学生参与的兴趣。因此，新的课程改革下的思想 教学可以利用丰富的教学手段、多彩的教学内容激发学生的学习兴趣，加深学生与教材的联系，增强他们的心理认同感，真正达到思想 教学的目的。 二、思想 教学模式改革的意义 课程改革下，新的教学模式应用于思想 学科的教学中对于提高学生的思想 水平，培养学生的创新思维能力具有重要的意义。首先，学生从被动的接受者变成了主动的探究者。新课改倡导发挥学生的主观能动性，学生可以自由支配自己的学习时间，有更充分的时间去理解和掌握教材知识，提高学习和探究的能力，这对于其他学科的学习也有很大的帮助。其次，教学从灌输走向了互动。在传统的教学模式下，教师是教学课堂的主角，主宰着课堂教学的进度，有的教师在课堂上讲得手舞足蹈、眉飞色舞，自但是学生却打不起精神，根本没有理解 老师讲授的内容，主要原因就是教师和学生之间缺乏互动。新的教学模式改变