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文档简介

1、看透人物的“心理”亲爱的同学们，阅读写人、记事的文章时，我们会经常读到作者对人物细致入微的心理活动的描写，而这些心理描写，对刻画人物形象、 表现人物性格， 有着非常重要的作用。台湾作家林海音的文章窃读记为我们描述了作者儿童时代在书店“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了作者对读书的热爱、对知识的渴望。这篇文章中就有非常棒的心理捕写：最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店呆下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧?我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些 !再大些 !”因为渴望读书，却又无力购

2、买，作者只好“窃读”。但这种窃读是要冒着一定的“风险”的被老板或店员发现后会遭受到训斥和驱赶，为了不被书店的店员或老板发现，作者“窃读”时总是很小心、很谨懊，因此，作者说这种窃读的滋味是又快乐义惧怕。可是到了下雨犬，这种惧怕就丝毫不用有了，天上下雨，尤其是大雨，自己以躲雨为理由，自然就可以光明正大地在书店里待下去，正大光明地 “窃读”了。一到下雨天，作者当然可以很快乐地“窃读” ! 这一处的心理描写通过与“发愁”的表情相对比，就趣味盎然地写出了“我”为雨天能够有个充足的理由读书而无比高兴的心情。而这种心情的直接描绘，不更体现了作者对读书的热爱、对知识的渴望吗 ?意大利作家亚米契斯的作品爱的教育

3、中有一篇名为争吵的文章，这篇文章围绕“我”和克莱谛之间因本子被弄脏而发生争吵这件事，重点描写了“我”的心理变化。我本来会相信他的。可是他的笑让我很不高兴。心想：“哼，得了奖，有什么了不起! ”于是我想报复他。因为好朋友克莱谛得了奖， “我”就心生妒忌，好朋友不是故意碰到了 “我” 的胳膊肘， “我”不但不原谅他，反而决定要报复他。这处心理描写就把“我”当时嫉妒的心理表现得淋漓尽致。没过一会儿，文中的“我”果然报复了克莱谛，也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。克莱谛非常生气。看到克菜谛生气的样子， “我”也很后悔，觉得自己不该那样做。 “想到这里，我觉得克莱谛很可爱， 心里暗暗说 去向他认错吧 ，可是请原谅我这几个字怎么也说不出口。 ”这处心理描写写出了“我”善于反思

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