七年级文言文复习

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。七年级文言文复习七年级上册：1、童趣（07年福州市中考）一、解释加点词的含义 答案   1、项为之强 项：颈，脖颈。强：通“僵”，僵硬。   2、徐喷以烟 徐：慢慢地。以：用   3、果如鹤唳云端 果：果真 唳：鸟鸣   4、以从草为林 林：树林   5、兴正浓 兴：兴趣   6、方出神 方：正   7、鞭数十，驱之别院 鞭：用鞭子打，抽打。 驱：赶   8、必细察其纹理 细：仔细。察，观

2、察   9、昂首观之 昂：抬。 首：头。之：代蚊子   10、为之怡然称快 怡然：愉快的样子   二、译句    1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 1、夏天的蚊群飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。   2、昂首观之，项为之强。 2、仰起头来观察这种景象，脖颈因此都僵硬。   3、神定，捉蛤蟆，鞭数下，驱之别院 3、心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打了它几十下，把它赶到别的院子里去了。   三、阅读全文，回答下列问题。    1、文章

3、围绕物外之趣，写了哪几件事？ 1、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事   2、“余时有物外之趣”的原因是什么？ 2、见藐小之物必察其纹理。   3、本文有哪些词语作为成语保留在现代汉语中？ 3、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物、夏蚊成雷。   4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ 、总领全文或引起下文。   、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆是否恰当，为什么？ 、恰当。这时的作者已陶醉在他联想的境界之中，眼前实物已经被

4、放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它的突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就很好理解了。2、论语十则（重在背诵默写，按要求填空）一、解释加点词的含义。    1、学而时习之，不亦说乎？说同“悦”，愉快   2、吾日三省吾身 三省吾身：多次进行自我检查   3、学而不思则罔，思而不学则殆。 罔：迷惑。殆：危害   4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。 齐：相同   5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。 女：通“汝”，你。是，这。知，通“智”，聪明。 &#

5、160; 6、温故而知新 故：旧的知识   7、士不可以不弘毅 弘毅：刚强勇毅   8、己所不欲，勿施于人 欲：想做的事情。施：施加。   二写出这课至今还用的成语。 温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。   三填空。    1、子曰：“学而时习之，。” 孔子说：学习知识，进而按时温习它，不也是高兴的事吗？   2、子曰：“学而不思则罔。” 孔子说：光读书学习而不思考，就会迷惑不解。光思考而不去读书学习，就什么都学不到。 

6、  3、子曰：“见贤思齐焉，。” 孔子说：看见贤人就要想着向他学习，看见不贤的人，就要自我反省，看有没同他相似的毛病。   4、子曰：“三人行， 。 ， 。” 孔子说：三个人在一起走路，其中一定有可以当我老师的人；选择他们的优点供自己学习，发现自己也存在着他们有的缺点时，就应该注意改正。   5、子曰：“ ， 可以为师矣。” 孔子说：复习旧的知识，能够从中有新的体会或发现，这样，可以做老师了。   、子曰：“岁寒， 。” 孔子说：碰上寒冷的冬天，才知道松柏树是最后落叶的。   、子曰：“其恕乎，。 孔子说

7、：那大概就是“恕”了！自己讨厌的事，不要施加在别人身上。   、子曰：“由，诲女知乎！ 是知也。” 孔子说：仲由，教导你的话明白了吗？知道的就是知道，不知道的就是不知道，这就是真正的知。9、“己所不欲，勿施于人”是最早由儒家提倡的待人接物的处世之道，对此曾有过不同看法。请你联系生活体验，谈谈自己的观点。3、山市   一、解释加点词语义。    1、数年恒不一见 数：几 恒：经常。   2、层层指数 数：计算   3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。 楼：像楼一样，堂：像堂一样，坊：像坊一样

8、。历历在目：清晰地出现在眼前。   5、而楼上人往来屑屑 屑屑：忙碌的样子   6、或凭或立，不一状 不一状：形状不一   7、相顾惊疑，念近中无此禅院。 相顾：你看看我，我看看你   8、倏忽，如拳如豆。 倏忽：突然。   二、翻译句子。    1、孙公子禹年与同人饮楼上。 公子孙禹年和他的朋友在楼上喝酒。   2、或凭或立，不一状 有的靠着，有的立着，形状不一。   3、然数年恒不一见 但是几年总不出现一次。4、世说新语两则一、解释

9、加点词的含义 答案   1、俄而雪骤，公欣然曰 俄而：片刻。 骤：急速。欣然：高兴的样子   2、撒盐空中差可拟 拟：比，比拟   3、未若柳絮因风起 未若：比不上   4、太丘舍去，去后乃至 去：离开。 乃：才   5、与人期行，相委而去 期：约定 委：舍弃   6、下车引之，元方入门不顾 引：拉 。 顾：回头看   7、尊君在不？ “不”通“否”   8、谢太傅寒雪日内集 集：集会   二、写出陈太丘与友期一文的

10、中心思想 本文主要阐述的是为人处事一定要忠信，只有这样才能得到别人的尊重。   三、阅读世说新语回答问题 答案   1、咏雪一文营造了一种怎么样的家庭气氛？你对此有何感受？ 营造了一种温暖、和谐、愉快的家庭气氛。和谐、平等、宽松的家庭气氛对于开发孩子智力有很大的好处。   2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？ “公大笑乐”是因为孩子们的比喻生动、形象。我们应该注意培养自己的想像力。   3、你认为陈纪这个孩子怎么样？他有哪些特点？你受到什么启发？ 陈元方是一个聪颖机智，有礼有节的儿童。待人接物要诚实、守信

11、、尊重他人。  5、寓言四则之智子疑邻塞翁失马   一、解释加点词的含义 答案   1、天雨墙坏 雨：下雨 坏：毁坏   2、智子疑邻 智：以为聪明   3、不筑 筑：修补   4、其邻人之父亦云 亦云：也这样说   5、暮而果大亡其财 暮：晚上 果：果然 亡：丢失   6、其家甚 智其子 其家：那富人家   7、马无故亡而入胡 亡：逃跑   8、人皆吊之 吊：慰问   9、此

12、何遽不为福乎 何遽：怎么就。为：是。   10、居数月 居：过，经过   11、其马将胡骏马而归 将：带领   12、死者十九 十九：十分之九   13、胡人大入塞 大：大规模 七年级下册：1、伤仲永 一、解释加点词的含义 答案   1、世隶耕 属于   2、未尝识书具 曾经   3、父异焉 对感到诧异   4、自是指物作诗立就 自是：从此。 就：完成   5、邑人奇之 对感到奇怪   6、稍稍宾

13、客其父 把当作宾客   7、父利其然也 认为有利可图   8、日扳仲永环谒于邑人 日：每天。 扳：通“攀”，牵、引 。谒：拜访    10、不能称前时之闻 相当   11、泯然众人矣 完全   12、贤于材人远矣 比   14、伤仲永 哀伤、伤感   15、养父母 赡养   16、或以钱币乞之 有人   17、从先人还家 跟从   18、卒之为众人 卒：最终 

14、0; 19、如此之贤也 （有）才能   20、固众人 本来   21、即书诗四句 写   二、翻译下列句子 答案   1、 邑人奇之，稍稍宾客其父，   或以钱币乞之。 同县的人对他感到惊奇，渐渐地请他的父亲去作客，有人用钱财和礼物求仲永写诗。   2、 父利其然也，日扳仲永环谒   于邑人，不使学。 他的父亲认为那样有利可图，每天牵着方仲永四处拜访同县的人，不让他学习。   3、 其受之天也，贤于材人远矣。   卒

15、之为众人，则其受于人者不至也。 仲永的通晓、领悟能力是天赋的。他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。   4、泯然众人矣。 他才能完全消失，普通人一样了。   5、余闻之也久。 我听说这件事很久了。   6、令作诗，不能称前时之闻。 让（他）作诗，（写出来的诗已经）不能与以前的名声相称。三、 问题探究： 1、方仲永才能变化分为哪几个阶段？各阶段有什么特点？ 分为三个阶段：童年才能初露；少年才能衰退：青年才能平庸。 2、方仲永的才能由神童沦为平庸的原因是什么？ 从方仲永个人来看：其父贪图小利

16、，目光短浅而“不使学”。（“父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不使学。”） 从道理上看：没有受到正常的后天教育。（“受于人者不至”。） 3、本文告诉我们什么道理？（学习本文，你受到什么启发？）文中什么地方集中体现了这个道理？ 一个人即使再有天赋，如果不加强后天学习，也会变得平庸无奇；天赋较差的，如果不学习，结果更是不堪设想。作者说明了天资与后天教育的关系，强调了后天教育对一个人成长的重要性。 文章第三段议论集中体现了这个道理（作者观点）。4、有人说：学习的好坏，完全取决于一个人天赋的高低，你是否同意这种看法？为什么？ 不同意。一个人学习的好坏与他的天赋有关，更与一个人所受的后天教育及自身学习有关

17、。只凭借天赋，不加强后天学习，将会成为平庸之人。5、文中的“受之天”和“受之人”分别指什么？“受之天”意思是“先天得到的”，指天赋；“受之人”指“后天的教育”。6、如何理解“得为众人而已耶”？ 能够成为普通人就为止了吗？意思是比普通人还不如。7、学了这篇文章后，某班级举行了一个辩论会，请你结合本文给甲乙双方确定各自对立的观点，并作为反方反驳正方的观点，要做到有理有据。 【正方观点】天赋决定成才。 【反方观点】后天教育是成才的必然条件。 【反驳】我方认为：后天教育是成才的必然条件。天赋对成才固然能起到一定作用，但它只为成才提供一个基础，对成才并不能起到决定作用。人的知识、能力并不是先天父母所赐给

18、的高智商中所包含的内容。科学研究表明，先天没有缺陷的人，在出生后其智商并没有多大差别，而形成后天差异的根本原因却是后天教育的环境、内容、程度以及个人的努力程度决定的。研究证明，爱因斯坦等大科学家的脑细胞比常人多千百倍，这是后天用脑的结果。“天才在于勤奋”，“教育创造英才。” 2、木兰诗（重在背诵默写，按要求填空）3、孙权劝学   一、解释加点的词 答案   1、卿今当涂掌事 当：掌管。 当涂：当权   2、孤岂欲卿治经为博士邪 治：研究   3、但当涉猎，见往事耳 但：只。 当：应当。 见：了解 

19、0; 4、孰若孤 孰：谁   5、蒙乃始就学 乃：于是   6、即更刮目相待 更：重新    7、大兄何见事之晚乎 见事：认清事物   二、翻译下列各句 答案   1、孤岂欲卿治经为博士邪 1、我难道想要你研究经书当博士吗？   2、但当涉猎，见往事耳 2、只是应当浏览群书，了解历史罢了。   3、士别三日，即更刮目相待 3、士别三日，就要重新另眼看待。   4、大兄何见事之晚乎 4、长兄怎么知道这件事这么晚啊！  

20、 5、蒙辞以军中多务 5、吕蒙总是以军中事多来推辞。4、口技 一、解释加点的词 答案   1、京口有善口技者 善：擅长   2、会宾客大宴 会：适逢。 宴：举行宴会    3、施八尺屏障 设置：安放   4、少顷：一会儿   5、但闻屏障中抚尺一下 但：只 闻：听见   6、其夫呓语 呓语：说梦话   7、满坐寂然 “坐”同“座”   8、妇抚儿乳 抚：抚摸 。乳：喂奶   9、众妙毕备 毕：全  

21、; 10、宾客意少舒，稍稍正坐 意：心情 。少：稍微。 舒：松弛。稍稍：渐渐   11、中间力拉崩倒之声 间：夹杂   12、虽人有百手 虽：即使   13、不能名其一处也 名：说出   14、两股战战，几欲先走 股：大腿 走：跑   15、群响毕绝 毕：全 。 绝：尽、消失   二、翻译下列各句 答案   1、 虽人有百口，口有百舌，   不能名其一处出。 即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百条舌头，也不能说出其中的一个地方来啊。&#

22、160;  于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 在这种情况下，客人们没有不吓得变了脸色，离开座位，捋起衣袖露出手臂，两条大腿哆嗦打抖，几乎想要抢先跑掉。三、整体把握： 1、本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技人的高超技艺，让人深切感受到口技这义传统民间艺术的魅力。 2、结构安排 交代表演者和表演时间、地点、设施、道具（简单），以及开场前的气氛。 写表演者的精彩表演和听众反应。 A、一家四口深夜被犬吠声惊醒。 B、一家人由醒复睡，以及宾客变化。 C、火灾突至，以及宾客以假为真的神态、动作。 表演结束，再次突出道具简单。 四、问题探究： 1、“善”字在文中起什么

23、作用？ 概括口技表演者的高超技艺，统领全篇。 2、首尾为什么交代“一桌、一椅、一扇、一抚尺而已”？ 相互照应，突出道具简单，侧面烘托口技表演者的高超技艺。 3、“抚尺一下”，形成了怎样的气氛？“满坐寂然，无敢哗者”。即肃静而紧张的气氛。 4、“满坐寂然，无敢哗者”有什么作用？ 表现宾客对口技表演者的向往，表明他令人叹服的艺术魅力，衬托口技表演的高超；为即将开始的演出创造静谧的氛围，是下文表演的烘托和伏笔。 5、口技表演为什么以“犬吠”声开场？ 表明故事发生在人们入睡后，交代一家人惊醒的缘由，展开对各种声音的描摹。 6、“伸颈、侧目、微笑、默叹，以为妙绝”写的是什么？有什么作用？ 写的是听众的神

24、态、心理。“伸颈、侧目”表表明听得入神，惟恐有遗漏；“微笑”表明心领神会，感到满意；“默叹”表明被折服，又不便拍案叫绝。烘托了口技表演者的技艺高超。 7、三个“大呼”，五个“百千”表现了：火势迅速蔓延；声音大起杂乱；人们紧张慌乱。 8、总写失火时声音复杂、逼真的句子是什么？ “凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。” 9、作者议论的句子是什么？有什么作用？ “虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。”作用：盛赞口技表演者的技艺高超。 10、“变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”说明了什么？ 听众以假当真，

25、想急于逃出火海。反衬了口技表演者的技艺高超。 11、表现宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程的语句是：“稍稍正坐。” 12、摘录文中语句回答。 A、表现深夜一家四口由睡到醒，由醒入睡过程： a.由远而近，由外而内，由小到大，由分而合：遥闻毕备。 b 由大而小，由密而疏，微闻余声：夫鼻句声咳嗽。 B、表现从失火到救火的情况： a.响声大作，由少而多：忽一人犬吠。 b.百千齐作，应有尽有：中间力拉无所不有。 5、短文两篇 夸父逐日两小儿辨日一、解释加点词的含义 答案   我以日始出时去人远 以：认为。去：距离。   2、及日中则如盘盂 及：到。 

26、0; 3、及其日中如探汤 汤：热水。   4、孔子不能决也。 决：判断。   5、孰为汝多知乎。 孰：谁。为：认为。汝：你。知：通“智”，聪明。   1、夸父逐日 赛跑   2、河、渭不足 黄河   3、弃其杖 自己的、他的。   4、化为邓林 成为 二、译句    1、孔子不能决也。 1、孔子不能判断谁对谁错。   2、孰为汝多知乎。 2、谁说你知识渊博呢？三、问题探究：1、怎样看待夸父“与日逐走”？ 从积极角度看：表现了夸父宏大的志向、巨大的力量和气魄。（提倡从积极角度看待） 从消极角度看：表现了夸父不自量力。 2、如何理解“弃其杖，化为邓林”？ 丰富了神话内涵，丰富了夸父形象，表现了一种勇敢追求、死而不已、甘为人类造福的精神，使神话具有浪漫主义魅力。 3、怎样认识夸父形象及神话主题？