小班诗歌《伞》微教案_第1页
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文档简介

1、 小班语言活动：诗歌伞 中共陕西省委机关幼儿园 纪亚静设计意图： “纲要”中指出要为“幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境。”“发展语言的关键是创设一个使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说并能取得积极应答的环境。”这首诗歌是一首充满童趣的诗歌，描绘了一些小动物在遇到下雨天时，开动脑筋想出了各种躲雨的办法。这些小动物恰似一群天真、活泼、好动的孩子。刚好符合小班幼儿的年龄，诗歌不仅让幼儿喜欢，还可以让孩子们进行有趣的纺编。这样充满了无限乐趣的内容无疑是幼儿熟悉和喜爱的。活动目标： 1、欣赏诗歌，初步理解诗歌的内容。2、尝试用“是”的句式进行诗歌仿编。3、感受诗歌的意境美，愿意大胆创编。活动重点： 欣

2、赏并理解诗歌内容，活动难点：尝试用“是”的句式进行诗歌仿编。活动准备： 背景图、小鸟、 小青蛙 小蚂蚁、小花狗、小鱼、伞的图片若干。背景音乐活动过程：（一） 开始部分：1、音乐游戏大雨小雨导入进场。 大雨哗啦啦，小雨淅沥沥，哗啦啦，淅沥沥，大雨小雨一起下。（打雷下雨的音频）突然天空下起了大雨我们赶快找个地方躲躲雨吧。（你们刚才在哪里躲雨了？）小结:下雨了我们都有一把伞，那下雨了小动物会拿什么当伞呢？（二）基本部分1、讨论小动物会用什么当伞呢？猜想x是x的伞。 出示小动物（小鸟、小青蛙、小蚂蚁） 引导说出谁会在大树底下避雨呢？ 大蘑菇会是谁的伞呢？ 小青蛙会找什么当伞？3、引出诗歌，并丰富诗句。 老师把刚才我们说的这些编成了一首好听的诗歌，我们一起听一听。4、配乐朗诵诗歌，感受诗歌的意境。 5、集体配乐有感情的朗读，并为诗歌取一个合适的题目。 6、尝试仿编诗歌。 教师提问:公路边的大树还可以当谁的伞？水塘里的大荷叶还可以当谁的伞？草地上的大蘑菇还可以当谁的伞？”教师鼓励幼儿根据自己的生活经历，想象 回忆进行讲述。如：公路边的大树，是小花狗的伞等教师可将幼儿仿编的诗句串联成一首完整的新作品，引导幼儿领会新作品的意境。（三）结束部分：伴随音频一起去幼儿园里寻找还有什么地方可以让小动物

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