认识时间 (6)

1、理解时间教学设计教学目标:知识技能:使学生会读写几时几分。知道钟面上的知识。知道1时60分。过程与方法:通过学生观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作意识。情感态度与价值观:在学习过程中，教育学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。教学重、难点:教学重点:准确读写几时几分，知道1时=60分。教学难点:准确读出钟面上接近整时的时间。教学准备:PPT课件，实物闹钟教学过程:一、激趣导入今天老师给同学们带来了一件礼物，你们知道是什么吗？（课件播放时钟的“滴答”声）师:对了，他在我们生活中作用可大了，谁知道他有什么作用？板书课题:理解时间二、互动新授（一）教学例11、钟面结构回顾课

2、件出示钟面师:同学们，钟面上都有些什么，把你看到的和同桌间说一说。这个钟面上的时间你能读出来吗？（8时；8:00）你是怎么知道的？2、理解1分时针姐姐:我是时针姐姐，我是用来表示时的，我走一大格经过多时间就是一小时.师:要是时针姐姐走了两个大格表示什么？（2小时）分针妹妹:我是分针妹妹，我是来表示分的，我走一小格经过的时间就是1分钟3、理解几分师:分针走一小格是1分钟，那么走过两个小格是几分钟？那走过一个大格又是几分钟呢？你是怎么想出来的？ 那如果分针妹妹走了两个大格是几分钟？为什么？3个大格呢？现在请大家在钟面上选一个喜欢的数字，看看如果分针妹妹从12走到这个数字是经过了几个大格，是几分钟？

3、和同桌说说。师:同学们说的真好，现在请打开课本到91页，试试把钟面上分针走到该数字时对应的分钟数填上去,好吗？指名同学上台订正。师:分针走到到数字4是20分，5是25分4、理解“1时=60分”课件演示12:00课件演示12:0012:30课件演示12:001:00；师:时针经过1小时，分针经过多少分？60分和1时有什么关系？板书: 1时=60分(二)教学例2出示例2的三个钟面1、准确读出几时几分师:哪位同学能把屏幕上的时间读出来？2、准确写出普通计时法和电子表计时法认读4:05时，强调几时零几分的写法；理解4:45分时引导学生们观察，时针在4和5之间，看起来指向5，但还不到5，是差了15分才到

4、5时，也就是4时45分。小结:时针走过数字4，分针从12起走了多少个小格，就是4时多少分。三、巩固练习（一）谁最棒准确读出屏幕上的时间（二）拨一拨根据老师给出的时间，在自己的闹钟上拨出准确是时刻。（三）唱儿歌小朋友爱祖国师:音乐没有了，为什么呢？老师告诉你啊，这段音乐老师只准备了1分钟（四）感受一分钟能够做些什么师:原来1分钟只能听这么一小段音乐，你们想不想知道1分钟还能做些什么？老师现在准备了一段音乐，音乐开始时我们分组读古诗、写口算、数数，音乐结束时请全体小朋友都停下手中的事情，能够吗？分组读古诗，写口算，数数、写字音乐结束时，指名学生汇报完成情况。师:没想到同学们1分钟能够完成这么多的事情，你们知道一节课是多少分钟？那你们说一节课是不是能够做更多的事情？小朋友以后可要珍惜时间，不能浪费时间，能吗？四课堂总结谁来说说，这节课你有什么收获？师:同学们今天用一节课的时间学习了分钟走一圈，时针走一大格，1时=60分，还学习了怎样准确地读