认识计算机系统说课稿

1、理解计算机系统说课稿我说课的题目是理解计算机系统。本次说课共分为五个部分:分别是教材分析、学情分析、教学目标、教学方法、教学过程。一、说教材:教材内容的地位和使用首先我来说说教材。这节课的内容是云人版初中信息技术教材七年级下册第一单元理解计算机系统的第一课，教学对象为初中七年级学生。二、说学情我再来说说学生的情况。本课针对七年级学生的现有知识水平和接受水平，对计算机的硬件实行了由简入深的介绍。通过对计算机硬件感性直观的理解，让学生知道计算机硬件的组成，了解各个硬件的功能，硬件的工作方式等，从而揭开计算机的神秘面纱，为学生学习后续的计算机知识打下坚实的基础。三、说教学目标所以我这节课的教学目标主

2、要是说清楚计算机系统是由计算机硬件和软件组成的，让学生初步了解计算机的构成和基本工作原理。本节课的教学重难点主要是:重点:理解计算机的常见硬件。难点:存储设备和运算设备都包括那些硬件，以及它们的功能。由于这两大部件包括的硬件较多，又是计算机的核心部分，但由于这些部件大多集中于主机箱内部，学生平时很难见到机箱内部部件，所以不太容易掌握，故作为本课的难点。 四、说教法本节课是一节介绍计算机基本知识的理论课，为了避免枯燥的讲解，激发起学生的学习兴趣，我准备利用多媒体课件和计算机硬件实物将学生的注意力吸引到学习中来，在教学中我安排了小组活动充分调动学生的学习积极性和自主学习的能动性。五、说学法接下来我

3、来说说本节课的学法安排，信息技术是一门操作性强，而且是发展中的学科，我们的教学目的不是仅仅教会学生某一些操作，某几种软件的使用，而是教会他们如何学习，如何找到适合自己的方法，提高其处理信息的水平，以适合不断发展变化的信息社会。本课在学法上通过展示成果，自主探索，协作交流等方式，力求提高学生的学习水平。六、说教学过程（一）、情境导入，激发兴趣1、引入新课阶段多媒体课件展示ENIAC计算机图片，同学们你们知道这是什么东西？今天我们来理解计算机的简要发展史和计算机组成。协助同学们一起理解计算机的发展历程和计算机硬件组成这就是我们这节课要研究的内容:“理解计算机系统。”设计意图:通过图片展示，引入新课

4、，激发学生的学习兴趣和求知欲望。2、创设学习情境阶段要想让学生更好的了解计算机的硬件组成，应该先让学生知道计算机的工作原理。简单枯燥的讲述，学生不能深刻体会，我在授课时用实物打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及一台可供拆装计算机和部分板卡、多媒体课件图片来展示计算机内部硬件设备。设计意图:由学生感兴趣的实物入手，逐一对计算机不同硬件实行讲解把枯燥的理论变为生动的实物，使学生对知识更容易理解。3、布置任务阶段让学生自由分成四组，分别研究计算机的四大组成设备有那些，要求每组由学生推选出组长，由组长来组织本组同学共同协作完成任务，小组成员要有明确的分工。完成任务后每个小组的成员，要结合着计算机硬

5、件实物来解答本组相对应的思考内容。其他小组可对汇报组汇报内容实行补充和纠正。在这里老师给同学们提供了如下的学习的资源:(1).自制的介绍计算机硬件组成的课件。(2).计算机硬件实物包括打印机、扫描仪、硬盘、光驱、主板U盘以及一台可供拆装计算机和部分板卡。设计意图:利用任务驱动的教学理念，规定具体任务和要解答的题目，让学生带着问题去学习。发挥学生协作学习的优势，让一部分内容许多的知识，分解成几部分分别研究，每个小组研究一部分，培养学生团结合作的精神的同时，也节省了时间和效率。完成后学生之间实行汇报的交流，从而使知识的学习又归为完整。达到了事半功倍的效果。（二）、自学探究，拓展知识通过对存储容量单

6、位的换算学习，对本课练习与思考中的第2题“信息存储量比较”实行练习。“我们假设这本奏本的页数为200页，每页为500字，一张普通光盘的容量为600MB,让学生计算出一张光盘能存储多少本奏本。”这道题的主要目的是在于让学生了解计算机存储容量单位的换算，使学生掌握计算机各种存储单位之间的关系，以及各种存储介质的存储空间大小。（三）、学习软件，学以致用。 对本堂课的硬件知识实行梳理，同时给学生们留下问题:“一台只有硬件设备的计算机只能被称做裸机，我们要使用它的话还必须有软件的支持，那么软件的安装我们需要准备些什么呢？参考教材第5页“计算机的软件”。计算机的软件包括系统软件和应用软件。让学生对计算机软件