人教版一年级上册自选商场

1、1 / 6语文人教版一年级上册第四单元识字（二）2、自选商场一年级（5）班2011.10教材分析：本课是看图归类识字课，内容包括三部分：第一部分是自 选商场的插图及图下的三组词语，通过图画帮助学生了解 自选商场。第二总值发是根据情境图配备有关介绍自选商 场的售货方式及其优点的短文。第三部分是十四个要求会 认的生字和四个会写的字。本课内容接近学生的生活实 际，让学生在生活中识字，激发了学生识字的兴趣，有利 于他们认识更多的汉字。教案目标：1、认识十四个生字，会写四个生字。认识“女”“”两 个偏旁。2、朗读课文。3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给 购物的人带来的便利。教案重难点：重

2、点：识字、写字和朗读。难点：识字、写字。2 / 6课时安排：2课时教案资源准备词语卡片、偏旁卡片、PPT课件；学生自带商品包装。教案过程第一课时一、激趣导入1、师：孩子们，你们和家长去过超市吗？2、师：超市里什么样？怎么买东西呢？3、 在超市里买东西可以自己选择， 所以超市也叫“自选 商场”。今天我们就来学习第二课，齐读课题。4、出示“商场”这个词。师：谁来读？“商”字的里 面是什么？你看商人能说会道的，有八张嘴呢。“场”字 是什么偏旁？再读这个词。设计意图： 通过结合生活实际， 了解什么是自选商 场。随课堂学习“商”和“场”这两个生活中的常见字。二、学习词语1、点击课件出示商品和带音节的词语

3、，学生看图说一 说他们都买了哪些商品。设计意图：通过看图的形式，激发孩子的识字兴趣。2、师：你认识这些词语吗？请你自己试着读一读，不3 / 6认识的字，拼一拼，多读几遍。3、指名读，读对了大家跟着读。4、给同桌读一读，如果没读对，同桌帮忙纠正。5、师：如果去掉音节，会读吗？自己试着读一读。6、出示词语卡片，学生开火车读。设计意图：通过词语的形式，让孩子更容易识记汉字。三、识记生字1、师：现在老师把生字宝宝一个个请出来。（点击课 件出示生字）2、师：谁愿意把生字读给大家听？3、师：看来你们都会读这些字了，不过还要把这些字 的样子牢牢记在心里。你记住了哪个字，给大家说一说。4、学生反馈“奶”字，随

4、机贴笔画名称。5、师：你知道还有哪些字也是女字旁吗？6、师：你能给“奶”字组词吗？7、师：你还可以记哪个字呢？8、学生反馈“笔”字，随机贴笔画名称。9、师：你知道有哪些笔？ 【设计意图：通过学生反馈识字方法，学习本课的两个 新笔画。】10：师：那你看看这个“本”字和咱们学过的哪个字特 别象呢？那可以怎么记？“本”字加一横就是“本”，本子”的“本”4 / 611、师：把“跑”去掉足字旁就是“包”，“包子”的“包”。12：师：看来记汉字很多办法，你还有什么好办法和你 的同桌说一说。13、师：刚才我们记了这些生字，你们想不想向自己发 起挑战，看看是不是都记住了？教师抽读生字卡片。14、师：那我把它藏

5、人词语或句子中去你还认识吗？ （点击课件出示词语和句子）【设计意图：通过多种方法识记汉字。】四、学会分类过渡：这个小朋友和妈妈买了这么多商品，你能给分分 类吗？1、师：哪些小朋友愿意到台上来摆放商品呢？2、说说为什么这样分。【设计意图：让学生亲自动手摆商品，从中体会分类的 方法，突破难点。】五、总结全文师：今天同学们的收获真大，认识了这么多汉字，还学 会了分类。回家后请你搜集更多的商品包装，认认上面的 汉字，下节课我们也开个小超市。第二课时一、激情导入5 / 61、师：同学们上节课学到了很多汉字，认识了很多商 品名称，谁愿意读给大家听？（师出示卡片）【设计意图：检查认读字。】2、师：自选商场里

6、还有哪些商品呢？谁来说一说。学 生拿商品包装，说出商品名称。老师把这些商品放在前 面。看看现在咱们成立了班级超市。谁来买东西，买完之 后要告诉大家你买的是什么。【设计意图：通过这种形式了解超市是怎样购物的，学 习更多的汉字。】3、师：你们看自选商场里的东西真多，小朋友和妈妈 怎么在自选商场卖东西的？请你读课文。二、朗读短文，了解意思。1、自由短文。2、指名读。3、出示第一自然段，指名读。出 示 ： “ 自 选商 场 里 的 东 西真 多 。 有 （ ），有（ ），还有（ ）。”4、师：看来在自选商场里买东西真方便。过渡：课文学完了，我们还要会写四个字。三、指导学生书写“巾、牙、尺、毛”四个字。1、出示“巾”，引导学生观察每一笔在田字格中的位6 / 62、教师在田字格中范写“巾”字，学生书空，然后在 我会写”中描红。3、展示学生书写，学生评议。4