2020年初三一模语文汇编(古诗文一)

1、2020年初三一模语文汇编（古诗文一）2020年上海杨浦区初三一模语文（二）阅读下面古诗文，完成 6-9题（12分）【甲】行路难（其一）金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。【乙】醉翁亭记（节选）若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而 繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦 无穷也。6 .甲诗作者为 代诗人;乙文作者为 文学家。7 .用现代汉语翻译下面的句子。

2、（3分）。（4分）日出而林霏开，云归而岩穴暝。8 .下面选项恰当的一项是（）。（2分）A.甲诗起首两句以夸张手法叙写欢乐豪放的宴饮，体现作者与友人相处时的愉悦心情。B.乙文作者细致描绘山间一日及四时的自然风光，体现其寄情山水乐无穷的怡然自得。C.诗诗具体描绘渡黄河登泰山时艰难困顿的遭遇，形象体现了诗歌行路难”的主题。D.乙文具体描绘琅哪山朝暮与四季景色之美，意在表现作者对醉翁亭秀丽环境的欣赏。9 .教材将甲诗和乙文编入同一单元，意在告诉我们，人生中难免种种 对此，我 们要、地面对。（3分）【答案】6 .唐 李白北宋欧阳修 （4分）7 .太阳出来，树林中的雾气消散；烟云聚拢，岩谷山洞便昏暗。（3

3、分）8 .B （2 分）9.挫折（困难或不如意等）豁达（乐观） 积极【解析】这两题是在考学生对诗歌的主旨把握，要求学生比较两首诗歌内容，平常要求学生对诗歌主旨和内容把握明确，对相近或者相反的进行联系、比较。2020年上海宝山区初三一模语文试卷（二）阅读下面的诗，完成 6-8题（12分）饮湖上初晴后雨 水光激艳晴方好， 山色空蒙雨亦奇。 欲把西湖比西子， 淡妆浓抹总相宜。钱塘湖春行 孤山寺北贾亭西。水面初平云脚低。几处早莺争暖树， 谁家新燕啄春泥。乱花渐欲谜人眼， 浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足， 绿杨阴里白沙堤。6 .上述两首诗，诗题中的“湖”都是指 ,两首诗都是作者在 （地名）做官时的创作，

4、都表达了作者 之情。（4分）7 .下列对诗句理解错误的一项是 （4分）A. “水光微舞晴方好” 一句，侧重写出了水波荡漾、闪闪发光的样子。B. “水面初平云脚低” 一句，侧重写了春水已经涨起与堤相平的状态。C. “总相宜”表达出景物无论从哪个季节看都很美丽。D. “行不足”表明了景物非常美丽以致令人流连忘返。8.根据要求完成下列表格。（4分）比较点 诗题饮湖上初晴后雨钱塘湖春行诗题提供的 信息分析天气情况或者季节初晴后雨(1) 作者的行为(2) 踏春诗的写作特点(3) 从远近或高低角度变化，写出 景物特点【答案】6 .（4分）（1分）西湖（1分）杭州（1分）（2分）对西湖美景的喜爱、赞美7 .

5、（4 分）C8 .（4分）（1 ） （1分）春季（2）（1分）饮酒（3） （2分）运用比喻写出景物特点 【解析】6 . “湖”都指的是西湖，西湖在杭州。表达作者对西湖美景的喜爱、赞美之情。7 .选项C. “总相宜”表达出景物无论从哪个季节看都很美丽，是错误。8 .这部分是对诗歌内容理解的考察，能对相近或者相反的内容进行联系、比较。2020年上海青浦区初三一模语文试卷（二）阅读下面古诗文，完成 6-10题（12分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。 行路难，行路难，多歧路，今安在？长

6、风破浪会有时，直挂云帆济沧海。6 .诗中“云帆”的意思是 （2分）7 .对这首诗的理解不修事的一项是（）（2分）A.诗人“停杯投箸” “拔剑四顾”，透露出内心的悲愤。8 .诗歌中的“冰”、“雪”象征人生道路上的艰难险阻。C.诗人反复感叹“行路难”，表达对未来的信心和勇气。D.诗歌表达情感激荡起伏，有苦闷迷惘，有积极乐观。【答案】6 .高高的帆（2分）7 .C （2 分）【解析】6 .本题考查的是古诗的词语解释，属于基础题，平时考生在复习时一定要关注课下的注释， 需要背诵。7 .诗人反复感叹“行路难”，当他的思路回到眼前现实中来的时候，又一次感到人生道路的 艰难：前路崎岖，歧途甚多，要走的路，究

7、竟在哪里呢？这是感情在尖锐复杂的矛盾中再一次回旋，并没有表达对未来的信心和勇气，所以C选项错误。2020年上海黄浦区初三一模语文试卷（二）阅读下面的古诗文，完成第 69题（12分）对文人雅士而言，饮酒是一种乐趣，也是一种人生，或借酒浇愁，或抒怀自遣、或娱乐 宴饮文字一旦与酒结合， 似乎更有了酵厚悠长的韵味。 请阅读词人“大醉”后所作的水 调歌头以及作者“饮少辄醉”写下的醉翁亭记节选，体会其文字的深意。选文一：水调歌头丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天， 不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照

8、无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。选文二：醉翁亭记（节选）环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也。山行六七里，渐闻 水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作 亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。 太守与客来饮于此， 饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。8 .水调歌头的作者是 （人名），醉翁亭记的作者是 （人名），都是 （朝代） 文学家，“唐宋八大家”之一。被列入“唐宋八大家”的还有 （人名， 一位即可）（

9、4分）9 .读选文一水调歌头，下列对词作的理解和分析不正确的一项是（）（2分）A.词前的小序言简意赅地交代了写作的时间以及写作的缘由，并且领起了全篇。10 词人“把酒问青天”，既写出对人生的疑惑，也表达出了对明月的赞美和向往。C.词人在“我欲” “又恐”的情感波动起伏中，含蓄地表达了对人间生活的厌弃。D. “不应有恨， 何事长向别时圆”表面埋怨明月，实则表达亲人不能团聚的惆怅。8 .读选文二醉翁亭记（节选），用现代汉语翻单文中画线句。（3分）山水之乐，得之心而寓之酒也。 9 .根据选文二可以知道作者自号为“醉翁”的原因是：“”，其中“醉翁之意不在酒”已成为成语，现在通常是 的意思。（3分）【答

10、案】6. （4分，每空1分）苏轼 欧阳修 北宋 柳宗元（韩愈、苏洵、苏辙、王安石、曾巩）7. （2 分）C8. （3分）欣赏山水的乐趣，领会于心间而寄托在酒上。（关键字“得” “寓”）9. （3分）饮少辄醉，而年又最高（2分）本意不在此而另有所图（1分）【解析】6 .是文学常识的考查，作者的名字、朝代，以及唐宋八大家的常识积累。7 .要注意是选择“不正确”的选项，诗人苏轼是豪迈豁达的思想感谢，所以 C项中“表达对 人间生活的厌弃”是不正确的。8 .注意关键词“得” “寓”的翻译，“得”是“领会”，“寓”是“寄托”，翻译后使得语序流 畅即可，难度不大。9 .醉翁亭也是因为诗人号“醉翁”得名，在文

11、中可以找到“饮少辄醉，而年又最高"，故号“醉翁”。对于“醉翁之意不在酒”的延伸义拓展可知“本意”和“另有之意”，即可作答。2020年上海嘉定区初三一模语文试卷（二）阅读下面的诗文，完成第 6-10题（12分）【甲】天时不如地利（节选）三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣；然而不胜者， 是天时不如地利也。城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人 和也。故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之；多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔； 故君子有不战，战必胜

12、矣。”【乙】生于忧患死于安乐舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所 为，所以动心忍性，曾益其所不能。10 两段文字的作者是 （朝代）的孟子，他是 家学派代表人物之一。（2分）11 根据选段，作战胜利除了依靠“人和”，还需要依靠（）（2分）A.锦帽貂裘，千骑卷平冈。12 学而不思则罔，思而不学则殆。C.马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。D.关河梦断何处，尘暗旧貂裘。13 用现代汉语翻译下面句子。（3分）故天将降大任于是人也，必先苦其心志。14 孟子文章的雄辩色彩体现在论证

13、的层层推进。如天时不如地利分三步推断出“故君子有不战，战必胜矣”的结论。请加以简述。（3分）15 .孟子文章的雄辩色彩也体现在善用排比，论证充分有力。如生于忧患，死于安乐节选第二段，请分析其表达效果。（2分）【答案】6. （2分）战国（1分）儒（1分）7. （2 分）C8. （3分）所以上天将要下达重大责任给这个人，一定要先使他的内心痛苦。（注意“故”、“是”“苦”的落实）9. （3分）先提出“天时不如地利”（1分），再提出“地利不如人和” （1分），最后进一步阐述“人和”在战争中的重要地位。（1分）10. （2分）增强语势（1分），强调（有力论证）了一个人担当大任或成就大事，必须经历各种的磨

14、练与锻造。（1分）【解析】_6 .此题属于简单的背记题目，难度不大，平常注意积累即可。7 .结合题干信息，生于忧患死于安乐强调的是人才要在磨难中造就，所以各个选项只有C是合适的。8 .此题翻译注意关键词“故”、“是”“苦”的翻译难度不大。9 .此题分析天时不如地利的论证思路，前几年通常是以选择题的形式考查，无疑增加了 难度。但是结合之前复习的阅读点击，即可得知文章分论点十分清晰。逐层概括即可。10 .分析排比的修辞难度不大，注意格式：突出强调，增强语势。2020年上海闵行区初三一模语文试卷（二）阅读下面古诗文，完成 6-9题（12分）【甲】水调歌头明月几时有宋苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此

15、篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。【乙】潍县署中寄舍弟墨第一书清郑燮眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与 也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来， 微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学 之功也。东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏苦之，坡洒然不 倦。岂以一过即记，

16、遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳 文。6 .甲词中“水调歌头”是 ，“明月几时有”是题目。（1分）7 .下列对甲词的理解，不怆 的一项是（）（3分）A. 一 "欲” 一 “恐”显露了诗人千丝万缕的思想矛盾。B. “转”和“低”都是指月亮的移动，暗示夜已深沉。C. “此事古难全”表达了作者对人生悲欢离合的失望。D. “何事长向别时圆”含蓄表达了作者对于子由的思念。8 .用现代汉语翻译划线句。（4分）岂以一过即记，遂了其事乎！9 .甲词中展现一个浪漫、旷达的苏轼，乙文中展现出一个、的 苏轼。（4分）【答案】10 词牌名11 C12 怎么能因为看一遍就能记诵，草草

17、结束学习呢！13 天资聪颖、读书用功【解析】6 .水调歌头是词牌名。7 .作者在词作中表现出是豁达和积极的人生态度，本句亦是对于悲欢离合的开阔理解。8 .重点字词“岂”、“以”、“一过”、“了其事”的具体代指内容。9 .东坡读书不用两遍一一天资聪颖老吏苦之，坡洒然不倦一一读书用功/孜孜不倦2020年上海浦东新区初三一模语文试卷（二）阅读下面语段，完成第 69题（12分）【甲】明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇， 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向另I时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，

18、千里共婵娟。【乙】而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲10 上述语段的作者同属于 （朝代），语段甲的体裁是 ,语段乙节选自课文»。（ 3分）11 上述语段都写到了 “月”，下列理解恰当.的一项是（）。（3分）A.语段甲两次“问月”，写出了作者厌恶人间向往仙境的情感。12 语段乙写明月千里，表达了作者赏美景而忘宠辱的酒脱之情。C.语段具体写“婵娟” “沉璧”，以抒发作者复杂的思想感情。D.语段中的“咏月” “绘月”，能引发读者对人生世事的

19、思考。8 .语段乙中“迁客骚人”在“登斯楼”时的心境 是。 （2分）9 .说说你对语段甲中画线句的理解。（4分）【答案】6. （ 3分）宋（北宋）词 岳阳楼记7. （3 分）D C （1 分）8. （2分）轻松酒脱（心旷神怡宠辱偕忘 喜气洋洋）9. （4分）说明：下列内容，答任意两点即可，如将意思拆成两点，当一点来算。（1）亲人间的欢聚不必强求，离散也不必伤感。（2）人世间不可避免“悲欢离合”。（3）反映了作者向世人发出美好的愿望。（4）抒发了诗人豁达（乐观旷达）的思想感情。（5）表达了作者对自然、对人生的思考和慨叹。【解析】1 .本题考查掌握重要的文学和文化常识。首先明确甲乙两文分别是水调歌

20、头明月几时有和岳阳楼记，作者分别是苏轼和范仲淹，他们都是宋朝人；语段甲水调歌头明月几时有体裁是词。2 .本题考查能在具体语境中理解文言词语的含义。A选项中“语段甲两问月"，第一次“明月几时有？把酒问青天”充分显露作者率真的 性情，也隐藏着内心对人生的痛惜和悲伤，第二次“不应有恨，何事长向别时圆？”含蓄地表达了对不幸分离的人们的同情，并非是写出了作者厌恶人间向往仙境的情感，A错误。B选项"语段乙写明月千里”是写“迁客骚人”登楼的“览物之情”，并不是“作者赏美景而忘宠辱的酒脱之情” ，B错误。C选项甲语段具体写“婵娟”，可以说是抒发作者对 “出 世”“入世”的复杂情感，乙语段写

21、月亮照映在平静的湖面像“沉璧”，以此写出了 “迁客骚人”喜气洋洋的心情， C选项“抒发作者复杂的思'想感情"不恰当。D选项“语段中的咏月绘月，能引发读者对人生世事的思考。”正确。3 .“迁客骚人” “登斯楼”时的心境原文中“则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋 洋者矣”。表达了一种心胸开阔、精神愉快，荣辱得失全部忘却，举起酒杯面对清风而喜气 洋洋的感觉，总结概括轻松酒脱（心旷神怡宠辱偕忘 喜气洋洋）皆可。4 .首先对句子内容进行翻译，在结合情感进行分析。“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。”意思是人有悲欢离合的变迁， 月有阴晴圆缺的转换，这种

22、事自古来难以周全。但愿亲人能平安健康， 虽然相隔千里，也能共享这美好的月光。前一句写出了人世间不可避免“悲欢离合”，亲人间的欢聚不必强求，离散也不必伤感。流露出了诗人悟透人生的洒脱和豁达，也是对人生无奈的一种感叹。后一句写出了对远方亲人的思念，也是一种祝福，反映了作者向世人发出美好的愿望。2020年上海松江区初三一模语文试卷（二）阅读下列诗文，完成第 6-9题（12分）诉衷情当年万里见封侯，匹马戌梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则 忧其民，处江湖之远则

23、忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧 而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？6 .上述诗文的作者虽然都是 （朝代）人，但从两人所处的时期来看 （名）早于 （人名）。（3分）7 .用现代汉语翻译下面的句子。（3分）不以物喜，不以己悲。8 .诉衷情中，诗人“ , ”的思想与处境，用岳阳楼记中的话来表达，就是“处江湖之远则忧其君”。（2分）9 .上述诗文都有作者的慨叹，前者抒发了 之情：后者以“微斯人，吾谁与归”作结，在感喟中抒发了作者 的远大政治抱负。（4分） 【答案】6. （3分）宋朝范仲淹陆游7. （3分）不因外物的好坏和自己的个人得失而或喜或悲。（以、互文）

24、8. （2分）心在天山，身老沧洲9. （2+2分）诗人壮志难酬的悲愤以天下为己任（先天下之忧而忧，后天下之乐为乐）【解析】6 .考查学生对文学常识的把握，第一个空关于两个作者所处的朝代基本没有什么问题，范仲淹是北宋的作家，陆游是南宋的词人，需要学生掌握相对牢固的历史知识做好判断。7 .考查的是翻译，要求学生能够把直译和意译结合起来，注意句中的“以”翻译成“因为”，另外注意前后句的互文。8 .考查对内容的理解与分析，诉衷情中“心在天山，身老沧洲”把爱国的激情和壮志难伸的悲愤融合在一起，符合岳阳楼记中“处江湖之远则忧其君”的思想表达。9 .考查对诗歌和文章内容情感的理解，诉衷情中表现的是作者壮志难

25、酬的悲愤，而岳阳楼记中的情感要抓住题干中“远大政治抱负”的提示，不难得出“先天下之忧而忧，后 天下之乐而乐”或“以天下为己任”的答案。2020年上海徐汇区初三一模语文试卷（二）阅读下面诗文，完成第 6-10题（12分）水调歌头苏轼丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。6 .词中“婵娟”是指 。（2分）7 .对这首词的理解错误的一项是（）（2分）A.小序交待了写词时间

26、和缘由。B.全词围绕一个“月”字展开。C.表达了渴望留在天宫的心愿。D.词中的情感由惆怅转向豁达。鱼我所欲也（节选）一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美、妻妾之奉、所识穷乏者今为妻妾之奉为之； 乡为得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受,身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心8 .本文作者是。（2分）9 .用现代汉语翻译下面的句子。（3分）万钟于我何加焉！10 .下列理解不正确的一项是 （ 3分）A.选段批评了 “行道之人”和“乞人”的行为B.选段认

27、为人不应该为了利益而放弃道义C.选段认为见利忘义是迷失本心的表现。D.选段运用对比和排比，态度鲜明，语势强烈。 【答案】6. （2分）月亮7. （2 分）C8. （2分）孟子（孟轲）9. （3分）优厚的俸禄对我有什么好处呢？（万钟、于、何加）10. （3 分）A 【解析】6 .关于月亮的别称，学生可以多进行积累。本题中“千里共婵娟”，由诗句的含义不难知道“婵娟”指月亮。本题需要学生理解这首词的的内容，准确把握词的情感思想。 小序里交代了作词的时间和缘由，全词围绕“月”字展开，上阙写出了政治的失意惆怅，下阙写出了对弟弟的思念和美好 祝愿，所以C项错误。7 .本题需要孩子熟练掌握课内的文学文化常识

28、，并且只问到作者，题目比较简单。8 .翻译课内的文言文语句，要注意翻译的原则和方法，做到字字落实，留心特殊句式。本 句除了反问句式，“万钟”、“于”、“何加”关键词语的含义也需要注意。9 .这一段孟子用具体的事例来证明文章中心论点。用无人认识的路人和贫困低贱的乞丐的 事例生动地说明了人们把义看得比生更为珍贵，在二者不可兼得时就会舍生取义。在孟子看来，人人都有这种重义之心，人人在生与义不可兼得之时都应该舍生取义。但是，有的人在穷因危急的情况下可以拒绝别人侮辱性的施舍，而在和平会宁的环境中却见利忘义。文章接着分析这是什么原因造成的。“此之谓失其本心”，孟子认为这种人原来也有舍生取义之心，后来因为贪

29、求利禄而丧失了。所以B C不选，文段运用排比和对比，态度十分明确，所以D不选，因此选择 A项。2020年上海静安区初三一模语文试卷（二）阅读以下古诗文，完成 6-9题（12分）水调歌头明月几时有？把酒问青天。 不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇, 高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。潍县署中寄舍弟墨第一书（节选）郑燮读书以过目成诵为能，最是不济事。眼中了了，心下匆匆，方寸无多，往来应接不暇，如看场中美色，一眼即过，与我何与 也？千古过目成诵，孰有如孔子者乎？读易至

30、韦编三绝，不知翻阅过几千百遍来，微言 精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。虽生知安行之圣，不废困勉下学之功也。 东坡读书不用两遍，然其在翰林读阿房宫赋至四鼓，老吏史苦之，坡洒然不倦。岂以一 过即记，遂了其事乎！惟虞世南、张睢阳、张方平，平生书不再读，迄无佳文。6 .这两篇文章都与手足之情相关。水调歌头是宋代的 （姓名）在 （节日）思念弟弟子由时所作。潍县署中寄舍弟墨第一书则是 （朝代）的郑燮和弟弟谈论读书的书信。（3分）7 .以下对水调歌头理解不恰当的一项是（）（2分）A.上片中“欲” “恐”流露出作者内心的矛盾。8 .上片的最后，作者表达了对人间的眷恋之情。C.下片描绘了作者深夜无眠

31、、思念亲人的画面。D.下片的最后，作者表达了对人间多些团圆的祝福。9 .用现代汉语翻译文中画线句，注意加点词的含义（3分）老吏史苦之，坡洒然不倦。10 选文中，郑燮否定了 “ ”的观点，提出了 的主张。（4分）【答案】6 .苏轼（1分）中秋（1分）清代（1分）7 .C （2 分）8 .老吏史觉得这样/他很辛苦，苏东坡（却读得）畅快，毫无倦意。（3分）9 .读书以过目成诵为能（2分）读书要深入研读（2分）【解析】6 .本题考查课内文言文的文学常识，学生复习时候需要多注意课下注释，积累文学常识。7 .本题考查对文言文内容的理解。抓住各项中关键信息点， 与文中相关内容比照。A项“欲”“恐”句，以奇特

32、的想象，表达了诗人“出世”与“入世”的矛盾心理，A项正确。B项上片最后一句“起舞弄清影，何似在人间”写诗人在月下翩翩起舞，影子也随人舞动，天上虽 有琼楼玉宇也难比人间的幸福美好，起伏跌宕，写得出神入化。C项“无眠”泛指因为不能和亲人团圆而感到忧伤，以致不能入睡的人。所以 C错误，D项正确。8 .本题考查的是理解并翻译句子的能力。 解答时一定要先回到语境中， 根据语境读懂句子的 整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运用“补、删、留、变、换”的方法，直译为主，意译为辅。并按现代汉语的规范,将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。此句中重点词有“

33、之”，代词。“苦”形容词作动词，翻译为认为辛苦，另外省略部分要加上。9 .本题考查筛选信息的能力。根据第一段中的“读书以过目成诵为能，最是不济事”可知，作者否定的是读书以过目成诵为能的观点，根据第二段中“微言精义，愈探愈出，愈研愈入，愈往而不知其所穷。”可知作者的观点是读书应深入钻研。2020年上海虹口区初三一模语文试卷（二）阅读下文，完成第 6-9题（11分）岳阳楼记（节选）嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？6 .本文的作

34、者是 （人名）。（1分）7 .翻译文中画线的句子。（3分）是进亦忧，退亦忧。8 .文中“噫！微斯人，吾谁与归？”这句话表达了作者 的思想感情。（要求写出两点）（4分）9 .“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”表达了作者“以天下为己任”的思想情怀，下列选项中，表达了相同思想情怀的一句诗是（）（3分）A.会当凌绝顶，一览众山小。B.日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。C.夕阳西下，断肠人在天涯。D.僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。【答案】6 .范仲淹（1分）7 .这样做官也担忧，不做官也担忧。（3分）8 .因知音难觅的孤独/对古仁人的仰慕/对友人的规劝。（答对两点即可）（4分）9 . D （3 分）【解

35、析】16 .本题考查的是学生对文学常识的掌握，需要学生日常注重积累，难度较低。7 .本题考查的是学生能够运用所学的文言知识正确翻译文言句子，翻译时需要注意直译为主，意义为辅。8 .本题考查的学生在了解文章内容的基础上理解作者的情感表达，需要结合文章内容和创作背景来分析，本篇文章是作者应友人要求所作，因此表达了作者对友人的规劝，作者将迁客骚人与古仁人做对比，表达了对古仁人的仰慕和自己知音难觅的孤独。9 .本题考查的是学生在了解文章内容的基础上对文章中心主旨的把握，“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”表达的是诗人虽然远离朝堂，但是心忧国事壮志难酬的感情。2020年上海长宁区和金山区初三一模语文试卷阅

36、读课内文言文，完成第6-10题。（12分）行路难（其一）李白金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。6.“直万钱”中“直”的意思是 ; “济沧海”中“济”的意思是 。 （27.对诗歌理解不恰当的一项是（2分）A. “停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。 ”停、投、拔、顾四个连续的动作，形象地显示了诗人内心的苦闷抑郁和感情的激荡变化B.”欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。”诗人用“冰塞川”、“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻，表现了高扬豪迈的气概。C.

37、 “闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。”诗人在心境茫然之中，忽然想到历史人物的经历又给自己增加了信心。D. “行路难，行路难，多歧路，今安在？”回到现实中来，诗人再一次感到前路崎岖、歧途甚多，因而发出慨叹。忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼，两儿齐哭，俄而百千人大呼， 百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求 救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有，虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，业百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。8 .上文选自课文 »,作者是 （朝代）的林嗣环。（2分）9

38、 .用现代汉语翻译下面的句子，注意加点词的含义。（3分）人有百口，口有百舌，不能名其一处也。10 .下列理解不正确的一项是（）。（3分）A.第段写了人们深夜救火前后的情形。B.第段表达了作者对艺人表演的赞美。C.第段写了宾客的肖像、心理和动作。D.选文表现了艺人表演惟妙惟肖，让人如临其境。【答案】6.同“值”，价值 渡7.B8 . 口技 清9 .即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百个舌头，也不能说出其中失火的一个地方来。10 .A【解析】6 .文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主 要情节、作品主题及风格、流派等。结合点击，即可知道直是同“值”，价值，济是渡

39、 的意思。7 .B项对“冰塞川” “雪满山”的情感理解错误，情感不是高扬豪迈，应是苦闷抑郁。8 .文学常识正误的判断点是：作者名、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主 要情节、作品主题及风格、流派等。结合点击，即可知道本篇文章是口技，为清代 的林嗣环所写。9 .该篇文言文是课内文言文，翻译难度较低，翻译的时候把内容补充完整，注意“其” 的翻译：即使一个人有上百张嘴，每张嘴里有上百个舌头，也不能说出其中失火的一个 地方来。10 .根据文章内容，比较选项可知A选项中第段只讲了失火救火的情形，没有救火后的内容的描写。2020年上海崇明区初三一模语文试卷（二）阅读（甲）（乙）诗文。完成 6-9题

40、（12分）（甲）行路难金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复行舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（乙）为学清彭端淑天下事有难易乎？为之， 则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。人之为学有难易乎？学 之，则难者亦易矣；不学，则易者亦难矣。蜀之鄙有二僧：其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子 何恃而往！”越明年，贫者自南海还 ，以告富者，富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富

41、者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？6.行路难的作者是唐朝的 ;为学的“吾一瓶一钵足矣”与诗歌中的“”所表达的情感相似。（2分）越明年，贫者自南海还 8.下列对诗文中的“难”理解不正确的一项是 （3分）A.甲诗中借路途之难喻指人生仕途艰难。B.文文中强调为学的难易可以相互转化。C. 一诗一文都表现出面对困难时积极的态度。D.一诗一文都表明知难而进就能够战胜困难。9 .上面诗文都有人物的心理变化过程。甲诗表现了诗人面对困境从“ ”到 自信乐观的心理转变；乙文通过人物描写出了富者从最初的 、嘲讽到惭愧 的心理变化。（4分）【答案】10 李白（1分）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 （1分

42、）11 到了第二年，穷和尚从南海回来 （3分）12 D（3 分）13 .茫然（2分）疑感（2分）【答案】6 .根据点击文学常识即可知道本篇文章是行路难，为唐李白所写，根据为学内容的“吾一瓶一钵足矣”的理解可知表达的情感相似的一句是“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”7 .根据点击翻译到了第二年，穷和尚从南海回来。8 .下诗文中的“难”理解不正确D.一诗一文都表明知难而进就能够战胜困难，行路难中并未有此表达。9 .甲诗由“拔剑四顾心茫然”表现了诗人面对困境从茫然心理转变；乙文“吾欲之南海，何 如？”通过人物描写出了富者从最初是疑感的心理变化。2020年上海奉贤区初三一模语文试卷（二）文言文阅读一：

43、阅读【甲】词【乙】文，完成第 6-9题（13分）【甲】蝶恋花伫倚危楼风细细，望极春愁，黯黯生天际。草色烟光残照里，无言谁会凭阑意。拟把疏狂图一醉，对酒当歌，强乐还无味。衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。【乙】岳阳楼记若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，橘倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲 者矢O至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷；沙鸥翔集，锦鳞游泳；岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也， 则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。嗟夫！予尝求古

44、仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。 然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日。6 .【乙】文的作者是 朝的 （人名），【甲】词的作者是和【乙】文作者同 朝代的 （人名）。（3分）7 .用现代汉语翻译下面的句子。（3分）日星隐曜，山岳潜形。8 .下列说法正确的一项是（）（3分）A.【甲】词中"伫倚危楼风细细” 是说主人公迎着微风长时间倚靠在一座即将坍塌的高 楼的栏杆上。B.【甲】词上阕情景交融，写主人公登高望远，春愁油然而生；下阕抒情，写主人公苦 中求乐，情深志坚。C.【乙】文中“进亦忧”呼应上文的“处江湖之远则忧其君”，“退亦忧”呼应上文的“居 庙堂之高则忧其民”。D.【乙】文作者运用了描写、抒情、议论、说明多种表达方式，阐发自己的人生见解。9.【乙】文以“情”贯穿全文，既写了迁客骚