高一期末考试政治学科反思

1、高一期 末专试政治 学科反思导读：我根据大家的需要整理了一份关于高一期末考试政治学科反 思的内容，具体内容：现在的反思意为自我反省，比如考试后，老 师叫学生写的反思，大体意为对自己的考试所作出的评价以及对以 后学习方法的修改。字数可以不多，但是要深刻。今天我要与大家 分. 现在的反思意为自我反省，比如考试后，老师叫学生写的反思， 大体意为对自己的考试所作出的评价以及对以后学习方法的修改。字 数可以不多，但是要深刻。今天我要与大家分享的是：高一期末考试 政治学科反思相关。具体内容如下，欢迎阅读！时间过得飞快，一眨眼之间开学的第一次月考己经结束了。然而， 留给我得却是无法挽回的时间；面对这一张张优

2、而不尖和绊脚石似 的的分数令我不禁陷入沉思;看看一道道不该错的题目被打上大大的 叉时，心底里感到无限地自责当我静下来时，再仔细地浏览多一次试卷时，才发现原来自己是多 么地粗心、急躁。当一拿到题目是便马上动笔写，如果一遇到不懂得 题目是便开始慌了，不知从何入手，因此导致了数学一道9分的题目 完全失分，令我现在沉痛万分。还有，虽然口中老说：这些题目老师根本就没有讲到其实,到现在一回想起来，才觉得自己是多么的可笑、多么的无知!没讲到原以为这理由就竟能把一切错误掩盖住，现在一想，不如该自己没 有做到平时按时定量的复习、预习罢了。如果说，自己平时有做到复 习、预习的话，那么即使老师讲到没讲到又有什么巨大

3、关系呢?现在 的责任只能推回自己身上，预习历来是学生学习的一个重要要求，如 果我们不做到课前预习，那么就会令自己的学习大打折扣了。知识是靠日积月累的，人不可能在极短的时间内，把大量的学习内 容灌输入到大脑里去。饥一顿饱一顿的，三天打鱼两天晒网这样 只会事半功倍的。因此，我们一定要做到定时定量学习。我们还要做到老师要求背得一定要去背熟，要用理解性的方法去 背，不能死记硬背，如果死记硬背的话，当题目灵活、变通一点的话, 就会导致一系列的错误。从这次月考我总结出许多学习道理和学习方法，当我们考试差时， 如果只会一味地去找理由的话，或把错的责任推到别人身上的话，那 么便会永远掩盖着错误，一直错下去。如

4、果该每天完成的学习任务没有完成，喜欢集中复习，临考突击， 每天该学、该记的欠账的话，便会更难取得好成绩。要做到必须每天 的知识积累，每天复习，而且要做到专心致志学习才行。学习靠积累，学习靠努力;机会仅有一次，不能放过任何一次考试!历次学期期中考试既是对学生一个阶段学习成果的评价，又是对今 后的教学活动的方向性的指导，本次高二期中考试的试卷同样具有这 样的双重功能。这次的期中考试试卷是一份高质量的试卷。下面我就 结合这份试卷的特点和我校的高二政治教学(以一个班级情况为例)， 谈谈自己的一些想法，以供同仁们讨论指正。一、高二政治学科期中试题的特点分析和得失分情况分析1、试卷考查内容：本次期中考试考

5、查的内容包括高二哲学上册二 课书的内容。确定这样的考查内容有它积极的意义，主要表现在：让 政治班的学生从高二开始就要养成学会重视知识的内在联系，前后知 识的联系；突出高二哲学常识知识的方法性和理论联系实际的运用 性。2、试卷特点分析总体感受：灵活，与时事、生活联系紧密。笔者 认为这次期中考试试卷主要呈现了以下特点：(1)重视双基，注重知识之间的内在联系，突出理解和运用能力。 期中考试作为阶段性考试，更应强调学生对基本概念和基本原理的准 确记忆和理解把握。而高考强调考查能力、鼓励创新，也往往实在对 考生的基础知识有一定要求基础上所强调的能力考查。(2)关注社会和生活实际，题目紧贴国内热点问题，积

6、极反映群众 所关心的现实生活问题，理论联系实际，具有很强的时代气息。引导 学生关注、正确认识、正确分析、合理评价国内外的现实问题，不仅 是我们政治学科在平时教学中要贯彻的，更是高考政治学科命题的方 向性原则。期中试卷正力图指导我们教师在平时的具体教学中朝这个 方向努力。例如：第1、35题要我们关注科学发展观的理解。第 38、39题则关注了我们的生活。等等(3)注重培养学生辩证思维和分析、解决问题的能力。试卷中第一 道辨析题在重视核心知识和主干知识的基础上，重视了考查学生的思 辨能力，突出引导学生用全面的观点看问题。两道分析说明题则更强 调学生从材料中提取信息的能力、政治术语的使用能力和知识的迁

7、移 能力、多角度看问题的能力。在辨析题中这次出现了漫画理解题，这 就要求学生具备漫画的领悟能力，并且能运用所学知识来正确说明， 这样的要求比较高。3、试卷的题型和分值情况全卷满分为150分，共39题，客观题分 值为75分，占试卷分值的50%;主观题分值为75分，占试卷分值的 50%0试卷共考查了五大高考要求的考查的题型，最佳选择题分值为 48分，占试卷分值的31. 2%;不定项选择题分值为27分，占试卷分值 的17. 5%;简答题分值为23分，占试卷分值的14. 9%;辨析题分值为 20分，占试卷分值的12. 9%;论述题分值为32分，占试卷分值的23. 5%。4、抽查分析抽样分析了高二班43

8、位学生的试卷，平均分为105.3,优秀率为2.0%,及格率为95. 2%,最高分为129分，最低分 为80分。整体试卷的难度适中，但主观题偏难,客观题较容易。5、得失分情况统计和典型错误(略)6、学生失分原因分析：(1)单项选择题得分率较高，说明学生在学习中注重基本知识的记 忆的同时，越来越重视对基本概念和基本原理的理解，但还有部分选 择题学生错误率较高，例如单项选择题的第6、7、20、23题，学生 的得分率都在60%以下，第7题得分率则只有26. 8%,这也反映出学 生对基本知识的理解还有待进一步提升。第6、20、23题学生得分率 都在60%以下，主要存在问题是学生本身的知识结构不完整，知识

9、网 络还没有构建，看问题缺乏多角度，有些知识的掌握本身有错误，审 题缺乏深度，学生没有掌握基本的解题方法。(2)不定项选择题得分率相对较高。错误率较高有第27、30、题， 例如，错误率较高的第27题，选A项的学生是属于审题不清，题干 要求是辩证法，而A项是唯物论的内容，但许多同学却选了。而得分 率最低的第30题，则是因为同学们自身知识的掌握不够完整，绝大 部分同学都是漏选了。(3)主观性试题总体情况不好，存在较多问题。两道简答题的失分主要表现在：学生对基本原理的掌握还不完整， 头脑中存有的哲学道理还不厚实，另外与缺乏认真审题的习惯、意识 和审题不到位也有关。例如：第34题，第一问是违背了什么哲

10、学道 理?第二问是进行简要说明，许多同学第二问就直接进行分析，没有 相应的哲理;而第35题的第二问是教材上小字部分，许多同学对此不 熟悉，从而导致得分不高。两道辨析题得分率相对于简答题和分析说明题来说是最低的，主要 原因可能有以下几个方面，1、题目本身就比较难，尤其是第37题。 2、审题中偏题，能选择合理的哲学知识来答题，但缺少与题意的连 接。3、学生缺乏辩证思维能力，甚至有相当一部分学生对第36题没 有能完全理解需要辨析的点。两道分析说明题，虽然试卷上第38题的得分率尚可，但仔细阅读、 分析，仍能发现以下问题，如答题缺乏针对性，意思缺乏层次性和逻 辑性，内容、观点显得比较散。对材料审题不深、

11、不全面，对试问的 审读缺乏系统和完整性。第39题的得分率则比较低，首先部分同学 审题不认真，根本就没有看清是如何体现辩证法联系的观点?其次, 部分同学看到了联系二字，却没有完整的知识体系，以致于在答题 中丢失要点。从而得分不高。二、对今后政治教学的启示1、更加重视双基，注重知识结构和网络的建立。2、继续贯彻理论联系实际实际的原则，让学生形成主动关心社会 热点和生活的习惯。3、加强备课组内部的集体备课，提高团结协作能力，注重备课内 容，集中加强教学难重点的分析和突破难重点的方法，以及课堂教学 方法、教学方案的设计。4、加强对学生解题方法的指导，平时应更注重这方面的能力训练。 定期选择典型题进行专项训练，提高学生的解题能力，尤其是主观性 试题的能力和意识。5、树立平等、民主的学生观，激发学生课堂活动的激情，师生要 互动。6、加强对学生平时学习的督促，改变过去平时不及时巩固掌握， 期中、期末背背的习惯，严格做到框框清、周