单片机教学设计

1、-可编辑修改 -2015 年广东省中等职业学校技能大赛单片机控制装置安装与调试-可编辑修改-工位号：01 号项目：传输带驱动控制系统教学设计授课教师XXXXXX授课课题传输带驱动控制系统授课教材单片机应用与调试项目教程授课班级1313 级电子技术班授课时数8 8 课时学生人数3636 人（6 6 人一大组，2 2 人一小组）一、教材分析1 1、选用教材：单片机应用与调试项目教程是电子专业的主干课程之一，整本书的教学以项目教学法为主体，以实际应用为主线，体现“做中学，做中教”的职业教育教学特色。2 2、教材处理：-可编辑修改-1 1） 、根据教材内容，增添工作任务书、学生工作页、图纸，让学生记录

2、自己的学习情况， 得到相应的反馈。2 2） 、将每个学习任务的专业知识和技能整合在做的内容中，让学生深入体会“理解任务、 获取信息、制定计划、实施计划、效果检验和评价反馈”这个完整的工作过程。二、学情分析本课程的教学对象是 1313 级电子技术应用班的学生，他们都有着中职生普遍的共性：缺乏学 习目标，自主学习能力较差，对理论知识的学习感到厌烦，但他们愿意动手操作。通过前面的 学习，已经掌握了单片机1010 口读写基础，独立按键的基本概念，并能利用 YL-236YL-236 单片机控制 实训考核装置制作流水灯、简易计算器等控制项目。因此对本次任务的学习奠定了一定的基础。三、教学目标及重、难点（一

3、）教学目标一知识目标：理解直流电机和继电器的工作原理及工作过程；掌握直流电机和继电器控制电路的硬件连接方法；J J掌握独立按键的应用及控制继电器和直流电机的程序编写方法。三维目标能力目标：培养学生的编程思路；2强化学生接线的能力；3培养学生自主学习能力。情感目标：通过小组内部与小组间互帮互助，培养学生的团队意识；通过实践，培养学生良好的操作习惯及强化工艺，树立岗位意识。（二）教学重点、难点教学重点：-可编辑修改-1 1、独立按键的应用；-可编辑修改-2 2、继电器和直流电机的工作原理；3 3、各模块的接线方法及工艺；教学难点：1 1 继电器的工作原理；2 2、正确编写继电器控制直流电机正反转、

4、停止启动的相关程序。注：要抓住重点，攻破难点，关键在于调动学生学习积极性，力求全体学生参与学习。四、教学方法教学方法：项目教学法（主）；任务驱动法；视频演示、成品展示学法指导：探究式学习（主）、小组合作学习五、教学资源教具：多媒体课件、微课视频、任务书。学具：YL-236YL-236 单片机控制实训考核装置、工作页、调试工具等等。八、教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及目标达成预测复习旧课（5 5 分钟）1 1、独立按键的基本概念及如何检测？2 2、 单片机 1010 口读写方式是什么？提问归纳回答问题复习以及引出新课-可编辑修改-、观看传输带驱动的相关视频。观看视频，并1 1、

5、传输带是如何运转的?播放两个视频思考回答问导入新课明确任务（1515 分钟）2 2、我们能否用现有的设备模拟传输带?二、明确学习任务1 1、分析任务书，描述任务目标要求。2 2、观看视频一一直流电机的正反 转与启停。找到相应模块并思考各 个模块的作用。创设情景，并题提问引出课题组织学生分析学习任务书，明确学习目标聆听分析找出对应的模块并记录相关任务信息1 1、 引导学生思 考2 2、 激发学生的 学习兴趣。3 3、引导学生思考明确学习目标-可编辑修改-任金一一班、也敎由总片3 3冬伞实践操作与教学评价- 3二厂一厂一即匕rr?o电停用？制反乍理控、键抖按正按消个立的2 2 :?摄剛期？问、立何

6、个动提独如！1启一、一、一一一、一皿h h:学攒授咛申、“讲担引独用按按相答立立的回虫用虫斗j j吏j j扌序获顾即出消程思回键写键关生餌加法学按法方让立方理任务二继电器和直流电机的工作原理8888分钟庆过带流通就関大5?5?理沽,A An诡机们动原济戋多大朋电卑启刁出用化碱动够仆流伯、行的/O/O鸩要肚动停机儿汕徹M M伽W W蚀M M辂流俯出卯觀。流！1、：訥皿反直直伽肌在个直池a a0 0问? ?t t直辂一、1S1S咖处刖22直电1)1)吗刀正、转肝动2 2几的出理画流原则直乍hhhh授放作a aa a导问讲播工FIFI引提画题记动问笔讲看考答好听观思回做电形了的学解产动E E出X更生

7、机。让了能驱泸引小画学电理问的只流直而器国MtaMta师地加吨辿了从电过的直作过更片小了，电。通象解工通生单生不机继用-可编辑修改-听讲做笔记根 据 微 课 视频，分组讨 论，并分享学 习到的知识 点。学生分组操 作练习常开 常闭的接线 方法让学生充分了解继电器模块并能灵活应用继电器。通过提前观看微课视频，分组讨论，可以提高学生自主学习能力。、继电器的学习1 1、继电器的工作原理电磁继电器一般由铁芯、线 圈、衔铁、触点簧片等组成继电器 分为“常开、常闭”触点。继电器 线圈未通电时处于断开状态的静 触点，称为“常开触点”；处于接 通状态的静触点称为“常闭触点” 2 2、 演示常开常闭的接线方法3

8、 3、 继电器的作用（图片和视频）讲授演示微课视频组织学生讨论继电器的工作原理。-可编辑修改-实践操任 务一、 分析任务书确定各模块所用的 端口。单片机：独立按键：引导小组合作完成接线培养学生的团 队意识培养学生的良作-三继电器：小组分组讨好操作习惯、强化接线工艺与直流电机：论并将程序教二、接线：演示接线流程图填写培养学生的编学1 1、画出接线框图强调接线工艺到任务书中程思路评2 2、在 YL-236YL-236 上找到各模块并按要价求接线三、程序提问引导学生完成思考完成程序编写培养学生发现 问题解决问题(1201201 1、根据任务画出程序流程图程序编写的能力2 2、编写程序：分钟四、下载程

9、序运行，调试并检测排观察学生学习记录存在的查故障情况做好记录故障-可编辑修改-七、教学反思教学效果一、教学中基本达到了“做中学”“做中教”的教学理念，学生的积极性较高，大部分学 生能够完成工作任务；二、教学中的难点是程序的编写，对于这一难点极少部分学生能突破，在今后的教学中要 多培养学生编程的思路。三、教学中学生对理论知识的学习不太感兴趣，在这次理论学习中应用了微课，有一定的效果，但依然需要不断的努力和创新。2 2分钟)能力拓展5 5分对各小组的学相互评价一、总结习情况作个评总结存在的1 1 学生总结价总结：存在优点及不足2 2、教师总结的问题及表现二、评价突出的地方。小组评价1 1 评选最佳

10、小组表扬优秀的小并填写评价2 2、评价最佳个人组与个人，并表总结存在的冋题。布置作业布置作业完成作业锻炼学生的口头表达能力以及反馈学习情况巩固知识并拓展能力-可编辑修改-教学期望1 1 多培养动手能力较强的同学的指导能力，以便使更多技能薄弱的同学得到及时指导;2 2、全体学生都能积极参与教学活动，将所学知识运用到实际问题的解决中来；3 3、学生能通过教学培养良好的操作习惯。4 4、学生通过练习能灵活应用 C C 语言语句，强化编程思路。工作任务书项目名称：传输带驱动控制系统功能描述：在工业生产和现实生活中，传输带的使用非常普遍，在 传输带的使用过程中，传输带驱动控制系统起着关键的作用。直流电机

11、驱动产品线传送带运动，用一个独立按键控制直流电机 运动和停止，在直流电机运动过程中，用另外一个独立按键控制直流 电机的正转和反转。项目任务：一、根据任务要求正确选用需要用到的实验模块并连线二、根据任务要求写出正确的程序流程图-可编辑修改-三、根据YL-236装置说明资料编写出控制程序，并结合电路进行调试。四、按照相关操作规范与标准进行工艺整理工作页项目名称传输带驱动控制系统班级组员工位号学时一、任务书分析：（根据任务书，你得到了什么信息）二、本次项目所用的模块：-可编辑修改-三、独立按键的学习：1 1、独立按键在本次项目中的作用？2 2、独立按键如何消抖?3 3、如何应用两个按键控制直流电机的

12、正转、反转、启动、停止四个动作?四、直流电机的学习：1 1、直流电机是如何工作的？可以直接用单片机驱动工作吗，为什么?-可编辑修改-2 2、在本次项目中，需要控制直流电机的哪几个工作状态?3 3、在本次项目中，直流电机应用了哪些端子?五、继电器的学习：1 1、使用几个继电器?2 2、你是如何理解常开常闭触点?3 3、继电器在本次项目中的作用?4 4、继电器在本次项目中应用哪些端口， 常开常闭触点如何连接？画出连接框 图。-可编辑修改-六、画出整个项目的接线框图七、画出本次项目的程序流程图八、整个项目的程序编写-可编辑修改-学习评价表工位号任务名称传输带驱动系统序号评价内容配分评分等级【A A（ 9010090100）、B B（ 70897089）、C C（ 60696069）、D D（ 6060 以下】自评互评师评1 1工作页语言规范、专业填写清晰、准确5 5 分2 2模块使用找到对应的模块，并将模块摆放在符合规范操作的位5 5 分-可编辑修改-置。3 3模块接线1 1、正确画出接线框图1010 分2 2、走线规范合理1010 分3 3、导线绑扎合理1010 分4 4程序编写1 1、画出正确的程序流程图1010 分2 2、止确编写程序1010 分3 3、下载程序运行、调试1010 分5 5实验效果检查1 1、在规定时