中班数学详案及教学反思《相邻数》

1、中班数学详案及教学反思相邻数 活动背景：新纲要中指出了数学教导的新目标： 能从生活和嬉戏中感触事物的数量关系，并体验到数学的重要和好玩。 在真切的情境和解决问题的过程中，逐渐形成幼儿的数学感和数学意识。数学活动对于小伴侣来说是个很开心的活动，由于整节活动中，孩子们嬉戏的时光多、动手操作的机会多，但是要让孩子们真正理解这节活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。教材分析：一、活动目标方面：相邻数是中班综合主题活动三 我们身边的科学 活动中的一节数学活动，是让幼儿能感知相邻两数的数量关系，能按照前一个数或后一个数猜相邻数，熟悉数字9。目标制定符合中班幼儿年龄特点，这条目标也是这节活动的

2、重点；但目标定的过于注意学问的培养，在数学活动中，幼儿动手操作的机会多，这就可以很好的培养孩子学习如何与同伴合作完成嬉戏，我觉得加上这一情感目标会更好！二、活动预备方面：活动的胜利与否，预备很关键，数学活动本身就有一定的枯燥性，而教材上的预备过于平乏，对幼儿缺少一定的吸引力，会让孩子在开头时，就缺少了探索的欲望，那囫囵活动会较为平淡，我在预备做课前预备时，加入了一副挂图和奇特的百宝箱，让活动一开头就具有情境性，活动中期又能缓解孩子的学问压力。另外我还举行了前期阅历的预备， 你坐在哪一组？你有好街坊吗？ 让孩子们在活动前对 街坊 有一定的概念。三、活动过程方面：数学活动主要的学习办法是让幼儿在嬉

3、戏、观看和实际操作中发觉问题、解决问题从而得出结论。把数学活动与嬉戏活动举行整合，让嬉戏环节能环环相扣，使孩子们在使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。而教材上的过程较为容易，幼儿操作环节多，嬉戏环节少，我应当打破传统集体教学的模式，惟独在嬉戏的基础上理解相邻两数多1和少1的的关系后，操作才会显得有须要、有价值。教案再设计：设计思路：从孩子爱好动身，动物是孩子们认识又情愿临近的事物，我以 给小动物找街坊 为载体，让孩子理解 街坊 的含义并进而感知 相邻数 的含义，通过比较知道一个数的相邻数有两个，是比它大1和小1的数。活动通过情景和嬉戏相结合的方式举行，给幼儿创设一个轻松开心的环境，通过

4、幼儿与同伴之间的友好交往和合作嬉戏，体验数学活动的欢乐，进而激发幼儿对数的爱好。活动目标：1、感知并理解相邻两数数量关系，能按照前一个数或后一个数猜相邻数。2、把握10以内的相邻数。3、学习与同伴友好交往、合作嬉戏的办法，激发幼儿对数学的爱好。教学重点：知道相邻两数的数量关系，把握10以内各数的相邻数。教学难点：理解相邻数的含义，知道相邻数间多1和少1的关系。活动预备：110的磁力扣，挂图一幅,110的扑克牌，百宝箱一个。活动过程：一、小动物搬家森林王国今日特殊喧闹，小动物搬到它们的新居子里，（出示挂图） 谁住在1号房子？谁住在2号房子？ 10号房子住着谁？设计意图：创设小动物搬家的情景来激发

5、幼儿的学习爱好。二、给小动物找街坊1、小动物们住在一起可兴奋了，我们一起来看一看 住在几号房，离它最近的哪两个动物各住在几号房？2号房的街坊是小猴子，1号的小羊和3号房间的熊猫。2、请小伴侣帮小动物找一找街坊，并准时鼓舞，总结多数小动物有两个街坊。设计意图：协助小动物找街坊，并准时鼓舞总结出小动物都有两个街坊。三、给数字宝宝找街坊5号房间的狐狸的街坊是4号房间的小猪、6号房间的老虎，小动物有了街坊，那房间的门牌号数字也有自己的街坊，5的街坊是离他最近的两个数，引出相邻数。以2为重点，让孩子说一说找一找，2的相邻数是几和几？让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3，3的相邻数让幼儿动手操

6、作摆扑克牌分组找，4、5、6和7、8、9和相邻数，让幼儿到前面展示。设计意图：让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。四、嬉戏1、找伴侣。请小伴侣带上有数字的动物头饰，给数字宝宝找伴侣。我是4，我的伴侣在哪里？你的伴侣在这里，3和5快速站在4的两边，数字都找自己的伴侣，按一定挨次站出来，反复几次，看谁的反应快。2、百宝箱。出示百宝箱，装有29的数字，让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里，手里有扑克牌的出来站排，站到数的两边，看哪组动作快又对，反复举行。设计意图：在嬉戏中巩固相邻数的熟悉。五、小结小伴侣，我们今日学习的相邻数，还帮小动物找到了它的街坊，小动作在嬉戏中玩得很欢乐，也希翼小伴侣之间要友好相处，相互合作，同时我们要爱惜、庇护可爱的小动物。教学反思：这个活动自始至终让幼儿探究性发觉问题，使幼儿向来处于活跃、乐观的学习态度，通过嬉戏化