年国家开放大学电大《中学语文教学研究》三形成性

1、年国家开放大学电大中学语文教学研究三形成性 中学语文教学研究 y 过程性评测 判断题:20 道,每道 2 分,总分 40 1.直觉思维的最主要的特征是对事物之间关系的整体把握。 正确 错误 2.选材是"肯定-否定-肯定'的辩证认识过程。 正确 错误 3.立意和选材是辩证关系，是一个辩证过程。 正确 错误 4.安排结构的过程常常是理性思考的过程。 正确 错误 5.作文能力是.的需要。 正确 错误 6.写作是一种心理需要。 正确 错误 7.审题时一步步分析，目的是揭示题目的本质。 正确 错误 8.命题作为有很大弊端，最好不要选用。 正确 错误 9.加强语文基础最重要的就是给学生补

2、上很多知识。 正确 错误 10.对于作文而言，丰富的表象并不重要。 正确 错误 11.作为是基础教育阶段学生必修的一门课程 正确 错误 12.相似包括形似和神似 。 正确 错误 13.写作是一种消极的情感活动过程。 正确 错误 14.具体形象记忆是指对文字语言材料的记忆。 正确 错误 15.观察的范围越大，指导的越宏观，效果越好。 正确 错误 16.是衡量一个人的思想水平的重要尺度。 正确 错误 17.写作不但要有丰富的经验，还要有深刻的体验。 正确 错误 18.观察是立意的基础。 正确 错误 19.内部言语的特点是非常准确。 正确 错误 20.可以通过自由，自由写作的方式激发学生的写作热情。

3、 正确 错误 单选题:11 道,每道 2 分,总分 22 1.写作技能是通过（）来操作的。 外部言语 内部言语 口头语言 书面语言 2.安排结构的过程是以（）为主的理性思维过程。 逻辑思维 抽象思维 想象思维 批判性思维 3.（）是的主观认识与材料的客观意义二者的统一。 审题 立意 选材 构思 4.作文能力是以（）为基础的。 语文基础知识 百科知识 生活经验 深刻体验 5.（）即在记忆中所保持的客观事物的形象。 想象 形象 画面 表象 6.（）是写作成功的重要条件。 语文基础知识 百科知识 丰富的经验 深刻体验 7.（）即确定文章的中心。 审题 立意 选材 构思 8.学生（）首先要对题目做认真

4、分析。 审题 立意 选材 构思 9.（）是学生以书面形式表达情意的言语活动。 作文 故事 造句 10.是运用想象，主要是（）想象 再造 回忆 分析 综合 11.激发学生热情的方式有（）和为写作而安排。 自由 自由写作 自由体验 自由观察 多选题:19 道,每道 2 分,总分 38 多选题:19 道,每道 2 分,总分 38 1.作文的陈述性知识包括（） 语文基础知识 百科知识 生活经验 深刻体验 2.（）是选材过程中最基本的思维活动。 分析 综合 比较 鉴别 3.按照联想产生的内容，可以分为（）联想。 相似 相关 相对 4.写作心理过程分为（）阶段。 审题 立意 选材 构思 5.学生审题阶段主

5、要运用的思维（）。 分析 综合 联想 创造 6.作文课堂中的情境教学的方式有（） 把现实生活引入课堂 帮助学生开掘他们的胸中积蓄 把学生引入现实生活 激励学生想象 7.中学语文课有两个重要组成部分（） 课 听说课 作文课 交际课 8.作文的程序性知识包括（） 多观察 多思考 多读 多写 9.写作过程是（）思考交织在一起的过程。 感性 理性 科学 艺术 10.作文具有（）性。 综合 创造 文学性 科学 11.作文教学的意义有（） 培养学生健康的情感 提高学生的书面表达能力 发展学生的思维能力 巩固学生的获得知识能力 12.写作经历两个转化（） 内部言语向外部言语转化 模糊思维向具体思维转化 外部

6、言语向内部言语转化 具体思维向模糊思维转化 13.安排结构的过程，学生要做的事情是（）。 归类 区别主次 认识内在联系 比较 14.从内容来看，记忆可分为（）记忆。 具体形象 抽象 图形 文字 15.让学生在生活中去观察，包括（） 去体验 去积累 去练笔 去想象 16.指导学生选择的读物包括（） 经典著作 当代优秀作品 教材 科普读物 17.作文的能力结构包括（） 观察力 联想力 想象力 思考力 18.培养学生的观察力，教师要指导（） 培养观察兴趣 明确观察目的 提出观察要求 说明观察方法 19.作文是一种辅助的（）活动过程。 情感 心智 交流 思维 国家开放 大学( .广播电视大学) 国家开

7、放大学学习指南 课程教学大纲 第一部分 大纲说明 一、课程性质与任务 国家开放大学学习指南是国家开放大学（.广播电视大学） 在本、专、一村一所有专业的一年级第一学期开设的、起到基础导学作用的一门统设必修课。 课程任务是：以完成学习任务的过程为导向，从学习者如何完成国家开放大学规定的专业学习任务的角度，让学习者学会如何完成一门课程的学习、一个专业的学习，同时描述国家开放大学基本的学习方式，说明国家开放大学的学习环境，解释国家开放大学学习平台上基本术语的涵义，使学生能使用学习平台的基本工具辅助完成学习活动，并且了解国家开放大学学生相关事务与管理规定。使学生初步具备利用现代远程技术在国家开放大学进行

8、学习的能力。 二、先修课要求 无 三、课程的教学要求 理解国家开放大学课程、专业平台，熟练基本的远程技术学习操作技能，掌握远程学习的学习方法，较好利用国家开放大学资源和学习支持服务。 四、课程的教学方法和教学形 式建议 1.本课程的特点是：网络课程完善、课程内容新、课程形式丰富、实践性强、涉及面广，因此建议通过网络，在计算机教室（或计算机多媒体教室）进行授课、答疑和讨论。讲授与实践统一考虑。 2.为加强和落实动手能力的培养，应保证上机机时不少于本教学大纲规定的学时。 3.对于重要概念、关键技能和方法等问题可辅以网上答疑讨论的形式。 五、教学要求的层次 课程的教学要求大体上分为三个层次：了解、理

9、解和掌握。 1. 了解：能正确判别有关概念和方法。 2. 理解：能正确表达有关概念和方法的含义。 3. 掌握：在理解的基础上加以灵活应用。 第 二部分 教学媒体与教学过程建议 一、课程教学总学时数、学分数 课程教学总学时数为 18 学时，1 学分。其中网络课程为 13 学时，课堂练习和实验为 5 学时。 二、 课程呈现方式 课程以网络课程为主，这是学生学习的主要媒体形式，因此课程呈现方式以视频、动画为主，配以必要的文字说明，每段视频、动画不超过 8 分钟。视频以学习发生的场景为主，也可以是学生访谈，体现一定交互性。课程内容可以在手机、pad、计算机、电视等多种终端上呈现。 根据课程呈现方式，课

10、程要做到只选取完成国家开放大学学习的必备知识，摈弃过多的理论知识，尽可能简捷。实用、方便、模块化 设计，基于问题、案例形式呈现。概念清晰、条理分明、深入浅出、便于自学。在内容上要紧密围绕培养目标，突出重点、兼顾一般，反映当代最新技术及应用。 三、主要教学媒体的使用与学时分配 章节 序号 教学内容 网络课程学时 课堂练习和 实验学时 1 认识国家开放大学 3 1 2 完成专业学习 3 1 3 完成课程学习 3 1 4 网上学习操作技能 2 1 5 学生事务服务 2 1 合计 13 5 四、考核 本课程采用上机操作的考核方式，100%国家开放大学考核。开放教育的学生应严格执行该课程的有关考核文件。

11、 第三部分 教学内容和教学要求 1 、学习活动一：认识国家开放大学（3 学时） 【 教学内容】 】： ： 任务一 走进国家开放大学 （一）基本介绍 介绍国开的历史，办学模式，提供的学科门类等。 （二）案例导入 由国家开放大学的学生讲述参加国家开放大学学习的体会与收获（由学生讲，把国家开放大学学习的特点和优势讲出来，包括学习时间、学习方式等等。） （三）国家开放大学的学习环境 1.在线学习平台； 2.教师（教师群体与角色）； 3.学习者（个人角色与学习小组创建）； 4.学习资源（文字教材、录像、网络课程、流媒体资源、全媒体数字教材、小课件等）； 5.学习活动（网上教学活动、论坛讨论）； 6.支持

12、服务（获得途径：面对面的服务、电话、短信、电子邮件、网上论坛、在线即时答疑系统）； （四）拓展内容 报名渠道，获得学习资源，买书，有困难时候如何寻求帮助。 任务二 如何有效学习 （一）学习策略 1.纸质学习和电子学习的认知策略； 2.制定计划、自我监控与调节； 3.学习时间管理、学习资源与环境利用、互动空间与手段（ 群、课程论坛、学习空间）、学业求助策略。 （二）学习方式 1.自学（自己学习资源，做测试与练习）； 2.听讲（听看讲课视频或音频、面授）； 3.体验； 4.探究； 5.问题解决； 任务三 学前准备 了解并完成一些学前准备工作，从学习方法、知识储备、计算机技能、学习环境等多方面了解自

13、身的情况，为日后学习奠定基础。 【 教学要求】 】： ： l 了解：国家开放大学的基本介绍，教学环境； l 掌握：国家开放大学的学习策略与方式； l 掌握：在国家开放大学进行学习的学前准备； 2 、学习活动 二 ：完成专业学习（3 学时） 【 教学内容】 】： ： 任务一 走进专业 1专业概况、 专业培养方案及实施细则，专业学习的知识、能力要 求。 2本专业师资队伍、学生概况、毕业生风采。 任务二 专业学习过程和 评价 1. 本专业的学习过程及主要环节 2.该专业与.证书或.考试的接轨，学分互换等问题。 任务三 学位授予及其他 1.申请学位相关要求。 2.了解转专业、转学等相关政策。 【 教学

14、要求】 】： ： l 了解：国家开放大学的专业概况及师生概况； l 掌握：国家开放大学专业学习过程及主要环节 l 了解：国家开放大学的学位授予资格、转学与转专业相关要求 l 3 、学习活动 三 ：完成课程学习（3 学时） 【 教学内容】 】： ： 任务一 选择课程 通过学习风格测试、咨询学业顾问、体验课程学习，进一步明确个人的学习要求，找到自己需要学习的课程组合。 1搜索课程； 2了解课程； 3体验课程。 任务二 课程学习 从国家开放大学学习指南课程入手，完成各学习任务，制定学习计划，并最终拿到国家开放大学学习指南课程的单科结业证书。 1浏览与订阅资源； 2参加面授辅导； 3完成作业； 4参加

15、学习活动； 5参加考试； 6参加实践活动； 7单科结业； 8课程评价要求（如形考、终考、网考等具体要求）。 拓展内容：非学历课程学习、面授安排、学习积分等。 任务三 互动与分享 协作学习；知识分享；校友互助。 【 教学要求】 】： ： l 了解：国家开放大学的课程及如何选择课程； l 理解：如何协作学习、知识分享、校友互助； l 掌握：如何取得国家开放大学的单科课程结业； 4 、学习活动四：网上学习操作技能（2 学时） 【 教学内容】 】： ： 任务一 上网基本技能 （一）基本网上技能 1.打开特定网站（网址或链接）； 2.浏览网页、返回网页； 3.使用搜索引擎； 4.网上下载文件。 （二）基

16、本电子邮件技能 1.电子邮箱的出现、注册电子邮箱 2.收取、电子邮件； 3.发送电子邮件、上传附件。 任务二 网上学习操作 （一）学习平台 1.登陆与忘记密码 2.栏目导航与页面布局； 3.文本课件下载与浏览； 4.视频在线观看与下载； 5.提交作业； 6.参与讨论。 （二）学生空间 任务三 常用工具 （一）浏览器 1.ie; 2.360; 3.。 （二）搜索引擎 1.google; 2.baidu; 3.sogou。 （三）下载及解压缩工具 1.迅雷； 2.电驴； 3.winrar。 （四）文本显示、影音播放工具 1.ms word; 2.ms powerpoint; 3.pof; 4.me

17、dia player; 5.kmplayer; 6.暴风影音。 （五）交流工具 1.; 2.微博； 3.微信； 4.论坛。 【 教学要求】 】： ： l 了解：上网基本技能； l 理解：常用的网络工具； l 掌握：国家开放大学网上学习的基本操作； 5 、学习活动五：学生事务服务（2 学时） 【 教学内容】 】： ： 任务一 了解开放教育学生事务服务 （一）学生事务服务的机构 1.学生工作处（部）、其他部门下设的学生科、其他形式； 2.机构的系统性、分级设立（组织结构图）。 （二）学生事务服务的内容 1. 评优； 2. 奖助学金； 3. 学生活动； 4. 虚拟学生社区 5. 其他个性化服务 （三

18、）学生事务服务的方式 1. 面对面的服务； 2. 网上服务； 3. 手机服务（短信、微信、微博）。 任务二 如何获得奖励 （一）奖助学金 1国家开放大学总部的奖学金 （1）奖学金的种类：国家开放大学奖学金、 "希望的田野'奖学金、残疾人教育阳光奖学金、士官奖学金。 （2）四类奖学金的区别 （3）具备什么条件可以申请奖学金？ （4）奖学金的评审过程是什么？ （5）获得奖学金的学生案例展示 2. 国家开放大学总部的助学金 3. 国家开放大学分部的奖助学金 （1）总体开展情况 （2）部分奖助学金的案例介绍 （二）学生评优 1.国家开放大学总部的评优项目：优秀毕业生 （1）具备什么条件可以申请优秀毕业生？ （2）优秀毕业生的评审过程是什么？ （3）通过哪些渠道了解优秀毕业生的开展情况？（学校网站、海报、老师通知等） （4）优秀毕业生案例展示。 2.开放大学各分部的评优项目 （1）整体介绍