小学数学到底难不难

1、小学数学到底难不难牛吃草,草在长,相对速度是多少面对这道小学四年级的数学题,相信不少学生和家长都会感觉,如今的小学 数学真难.但在日前首次在沪召开的中国教育学会小学数学 教学专业委员会年会上,全国各地的专家表示,上海的小学 数学从教材要求来说难度并不高,但由于教学、作业、测试 超载"才显得那么难.课程标准,上海全国不少家长感觉如今的数学教材中,复杂的应用题、绕着弯的 思维练习等很多,难度远比自己当年读书时大.市教委教研 室小学数学教研员姚剑强却认为,事实正好相反,教材难度 不升反降纵向来看,本市当前使用的二期课改数学教材,根本内容比 一期课改时有所减少.如数的整除工原本放在小学五年级

2、, 但由于概念比拟多,现已推迟到初中预备年级再学.横向比 较,上海版一至三年级的数学教学内容,比全国版少16个课时,局部学习内容也比全国版学得晚. 如统计概率知识点, 全国版教材将 平均数概念放在小学三年级,而上海版那么推迟到五年级. 无论从课程标准,还是从教材难度来看, 上 海的小学数学,都不算难.姚剑强说.数学思维≠脑筋急转弯那小学数学难的感觉从何而来呢老师和专家分析,难在两方面：一是把教材中供学有余力的同学拓展的高层次内容,扩散到所有同学,无形中提升了教学要求.二是奥数 普及,渗透到课内外,造成超载,家长徐女士说,她小学四年级的儿子的数学作业,经常把本科生、硕士生家长难倒.

3、比方三年级时曾有一道题： 在啤酒 节上,每买3瓶啤酒,会免费换赠 1瓶.小强共买了 30瓶, 最后拿到多少瓶啤酒 这道题,其实是个连环套： 30瓶共 获赠10瓶；这10瓶,每3瓶还可以再获赠1瓶,共3瓶； 这3瓶,还可再赠1瓶；最终的答案是 30+10+3+1=44瓶.这种原本只供少数优秀同学的余兴题,变成了普遍要求,家长不禁感慨： 脑筋急转弯,成人都想不由,孩子怎么办 page- 用‘脑筋急转弯’练习数学思维,是一 种误区.市中小学数学教学专业委员会副理事长、数学特级老师曹培英认为,小学数学教育,应该像把水倒进沙子,自 然渗透数学理念、培养思维,而不要

4、拔高,为难学生.培养数学思维,老师还可放手让学生自己探究.本次年会上,一 师附小徐蔚老师为三年级学生上了一堂?比拟快慢?的公开课,不急于告诉结论,让学生自由讨论,自行摸索由不等式传递、传递的逆反性等数学规律.数学思维练习,一定要水到渠成.课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作 文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分. 为什 么还是没有彻底 记死的缘故.要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、 一那么名言警句即 可.可以写在后黑板的 积累专栏上每日一换,可以在每天课 前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔 记本上抄写,教师定期检

5、查等等.这样,一年就可记300多条 成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财 富.这些成语典故 贮藏在学生脑中,自然会由口成章,写作时 便会随心所欲地 提取由来,使文章增色添辉.测试=条件反射 把相对不难的教材 教得难,根本原因在于测试难.不少老 师说,中考、高考的数学都是关键,应试压力难免传递到小 学,这也反映在考题上.一般说来,教师概念之形成经历了十分漫长的历史.杨士 勋唐初学者,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：师者教人以不及,故谓师为师资也.这儿的师资,其实就是先秦而 后历代对教师的别称之一.?韩非子?也有云：今有不才之子师长教之弗为变其 师长当然也指教师.这儿的 师 资

6、和 师长可称为 教师概念的雏形,但仍说不上是名副其 实的 教师,由于 教师必须要有明确的传授知识的对象和 本身明确的责任.一般说来,教师概念之形成经历了十分漫长的历史.杨士 勋唐初学者,四门博士?春秋谷梁传疏?曰：师者教人以不及,故谓师为师资也.这儿的师资,其实就是先秦而 后历代对教师的别称之一.?韩非子?也有云：今有不才之子师长教之弗为变其 师长当然也指教师.这儿的 师 资和 师长可称为 教师概念的雏形,但仍说不上是名副其 实的 教师,由于 教师必须要有明确的传授知识的对象和 本身明确的责任.据了解,目前小学数学测试的内容,主要 有计算的熟练程度、对数学概念的理解和综合应用等几方面.前两者主要靠机械操练得分,练习 条件反射；后者多 要靠奥数技巧来化解.于是,一方面学生为了搏根底分,搞 题海战术,把数学变成 单位时间内计算水平的练习；另一 方面,为了搏最后两道 大题,花费大量时间课外加学 奥 数.应当从知识技能、理解概念、运用规那么、解决问题等诸方面, 建立多元开放式的测试体系,让学生从‘题海’