小语整改梁士梅

1、小语整改梁士梅 自 自 6 2021 年以来， 我校就开始营造书香校园， 学校以"营造书香校园'为读书节的总主题，每年围绕一个分主题开展全校性的读书活动，努力营造书香浸润的快乐校园，倡导在浓厚的读书生活中提高师生的文明素质，促进教师专业发展和学生健康成长。 如果你来到毛宝力格小学，漫步校园，你不仅可以看到干净整洁的校园，更会感受到浓郁的文化气息： 经典诗文、名人名言。 一、 读书活动 1 1、 、 积极营造良好的读书氛围。 多年来，我们一直向家长、学生和教师宣传读书的好处。通过印发家校读书联系单，开辟读书宣传栏，介绍读书方法，推荐优秀书目，设立读书课等方 式使他们提高读书意识

2、。同时做到"三个用起来' 。环境用起来：利用学校橱窗、墙壁、板报等多重阵地，宣传读书功效，介绍读书方法，推荐优秀书目；各班级在黑板上布置"古诗角'内容为每周一诗、优美语录等语言积累类栏目；让学生和家长共同在家中营造读书氛围，让学生生活在一个处处有书读的环境中。图书用起来：把学校藏书按学生年龄特点，选择适合学生诵读的读本直接分发到学生手中，保证学校图书资源的合理利用；每学期开学初我们都和书店联系组织"图书超市进校园'活动，让学生用自己节省下的零用钱买自己喜欢的图书。各班设立不低于一百册的图 书角，动员学生把家中的图书带到学校，解决书源的问题，

3、保证学生有书可读。时间用起来：每天中午，老师不布置中午作业，每节课预备铃响后，全班学生读一遍"古诗角'内容；每天晚自习前后背一遍黑板上的"古诗角'内容；每周两节连排课和每天第八节课及第二节晚自习都留给学生读书；每周五的语文课由教师根据读书计划进行方法指导和质量评价，并布置下一周的内容和主题。做到时时都积累，日日都背诵，确保学生古诗背诵量和积累量达到我校的标准。在为师生积极创设读书环境的同时我们还提倡亲子共读。家长会中我们宣讲读书的好处， 鼓励家长和孩子同读一本书，创建书香家庭，让家长听各班的读书汇报会，同时读书节中还对书香家庭进行表奖。通过这些工作，为我们的

4、读书工程定下了一个很好的基调。 2 2 6 2021 年以来，开展了"共享和谐 书香伴我成长'首届读书月活动，提出了"勤研读诗书礼，让生命在中精彩'的主题口号。 （1 1 ）举行"共享和谐 书香伴我成长'读书活动启动仪式。为了充分激起全体师生的读书热情，在全校迅速掀起一股读书热潮，学校召开了首届读书月活动启动仪式，通过校长讲话，全体师生进行一次生动的思想教育，激发起师生的读书。 热情，使全体师生积极地投身到"建设书香校园'读书活动中。 （2 2 ）开展"捐书、献书'活动，班班建立图书角。 以班级为单位，开

5、展献书 建图书角活动。 班级建立借阅档案，制定借阅制度，设立图书管理员，加强读书管理。 （3 3 ）开展假期读书活动。每个寒暑假学校都要安排假日读书活动，规定读书任务，倡导假期精读一本书活动，并在下学期开学的第一周，以班级为单位召开读书汇报会。 （4 4 ）开展读书成果展示活动。每届校园读书节期间，班级和学校都要进行朗读、背诵、演讲、讲故事等比赛活动，举办优秀读书笔记、日记、课外批注等展评活动。活 动的开展进一步激发了读书的兴趣。 （5 5 ）开展"我用压岁钱买书'活动。每个寒假开学后，政教处多要组织开展这项活动，让城里的书店把书带到校园里，让学生自己挑选喜欢的图书，然后在班

6、级评比，看谁买的多，这样把不乱花钱和读书活动巧妙结合起来，培养了学生良好的道德品质。 （6 6 ）开展书香班级创建活动。政教处把书香班级的创建作为班级文化建设的一项重要指标，评价班主任工作。每个班级的教室布置都突出营造读书氛围，校园板报每期出刊也重在宣扬师生的读书活动。 （7 7 ）开展积累考级活动。学校根据不同年级特点，统一制定了积累考级 达标标准，并在每学期末进行考级，进一步激发了学生的读书兴趣。 （8 8 ）编印与积累校本教材，进一步规范和指导读书活动。 3 3 教师 1 1 ）. . 提供条件，加强学校图书室建设，学校图书室全天向师生开放，要求每位教师每学期至少读一本好书。我校每学期向

7、全校老师以及班主任赠阅各类书籍和教育杂志。先后向全校老师赠阅过魏书生教育文集、 给教师的一百条建议、教育走向生本等优秀书籍。同时我校组织教师围绕专业素养、学科知识、师德修养、保健养生等方面推荐书目，并由学校图书室购买，供老师借阅。 2 2 ）. . 师生共写随 笔 构建外课堂，拓宽书香外延。师生积极写随笔、记读书笔记，包括教后感，读书笔记等等，提升教师自身素养。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。并把教师的读书纳入对教师的考核。 3 3 ）. . 出刊教师作品集，激励教师读书。每学年学校把教师的优秀的随笔、教学反思集中成册，名为教

8、海拾贝印发到教师手中，让教师每相互借鉴、欣赏，激发其成就感。 4 4 ）. . 构建理想课堂，做到课内课外协调发展。 在开展"书香校园'创建活动中，除了注重课外外，我们还通过构建理想的内外课 堂，全面提升师生素养来推进读书活动的落实。紧扣内课堂，发挥导向作用。 课内掌握读书方法，课外尝试。在课堂上，把批注式引入课堂，教会学生读书方法，提升教师课堂教学水平。在课堂上发挥老师的导向性和学生的主体性，推荐，共赏，评论，复述，形式各异，让学生在充分的中与人类的精神大师对话。提高了课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发

9、展。 把纳入所有学科教学的研究内容。不光是语文课，其他学科也要指导学 生进行相关领域的，任课教师负责该学科专业教室的图书的借阅和推荐，为培养学生不同学科的兴趣，扩展学生的专业知识打好基础。 4 4 开拓读书渠道，开展家庭读书系列活动。 （1 1 ）开展"同读一本书'亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受、热爱母语、享受经典的行动中来。 今年第六节读书节开幕式，邀请了家长参加，观看了读书展示会，评选了书香家庭并给予了表奖。 （2 2 ）为孩子购买一些文学书籍（可参考学校提供的" 学生读书目录'）。 （3 3 ）活动期间与孩子 共同同一本书，并与孩子共同写出读

10、书体会。 （2 2 ）辅助措施。 印发书香校园行动告家长书，进行宣传发动。 围绕读书活动，充实家长会、家长学校的活动内容。 注意发挥家长委员会的作用，使其成为我校书香行动有力的支持者、宣传者和直接参与者、建设者。 二、 倾力打造读书工程。 1 1 、 安排充分的时间 早自习学生诵读二十分钟。有专用的校本教材 。 中午到班学生诵读经典诗文十分钟。 每日第八节课、每天第二节晚自习用来课外书。并进行交流和开展名著主题式活动，教师指导学生做好读书笔记，写好读后感。 2 2 、 提供了 有效的导读方法 每节课上有不少于十五分钟的听读训练。语文学科老师们学生进行指导将分解为三个阶段：激趣：让学生好读书；导

11、读：让学生读好书； 体味读书好的滋味。 3 3 、 由语文老师负责开展丰富的读书写作活动： 古典诗歌精彩片段朗诵会，学生制作读书手抄报，介绍读书格言、摘抄名篇名段、推荐一本好书、开展以读书为主题的活动、抒发读书感受。每班制作各具特色的读书展板在全校展出并进行评比；每月一期校报，其中一版 专门刊登学生的作品。 我校是 6 2021 年开展读书活动的，至今已经举办了 9 9 届校园读书节活动。我们希望通过读书节 这种形式，让全体师生及家长都参与到活动中来，形成人人都读书、时时都读书、处处都读书的良好局面。现在来看，这一愿景已基本实现，读书节已成为我校的一个品牌。通过几年的努力实践，读书节由原来每学

12、期的四个月一届到现在以学年为单位，历时八个月。我们的读书活动涵盖了学生在校的每一天，逐渐形成了"让读书成为习惯'这一校风。一路走来，我们的读书活动内容不断丰富，从作文到小说、散文、诗歌再到科学、自然百科全书，师生的兴趣越来越广泛，兴致越来越高涨，品味越来越高雅。读书活动的开展对读书本身而言既是检验又是促进，基于 这样的思考所以我们在读书节中设置了丰富多彩的读书活动。包括：经典、午间故事坊、经典 美文推介、书法比赛、手抄报展评、征文竞赛、诗词朗诵、师生演讲、课本剧表演、名著知识竞赛、读书笔记、日记展评、限时作文竞赛、读后感征集等十几种活动。这些活动由每位语文教师负责其中一两项，

13、活动前由教导处和政教处把关，这样既保证了活动质量，又锻炼了教师。每学期末，我们还针对学生的课外和积累进行考级活动，结合校本教材中的经典诗词文章和学生的课外书设十级，一至六级分别对应一至六年级，达到六级就达到课标要求的量了。去年六年达 级毕业时，我们的孩子生均量达 0 500 万字。现在，我们越来越觉得读书的重要性了，通过读书，我们的孩子变得灵性了，我们的课堂变得灵动了，我们的老师变得灵秀了。我们决心把读书活动作为我校特色品牌打造成读书育人工程，积淀成一种校园文化。 三、 活动特色 1 1 开展评比活动，促进"书香校园'形成。 为了更好地促进书香行动的扩大，每届读书节都进行&q

14、uot;书香班级'、"书香家庭'、"读书小能手'等的评选。 （1 1 ）营造书香教室：在全校开展"书香班级'评比活动，通过对班级书香氛围的创设、班级图书角的建设与使用、学生参加活动的成果等方 面进行综合评比，每个年级评比出 3 1/3 的班级为优秀班级，给予表彰。 （2 2 ）评选读书小能手：各班根据学生的读书情况，每学期都对学生进行读书数量、读书笔记、日记进行评比， 并在开学典礼上进行表彰。 （3 3 ）创建书香家庭：随着"书香校园'、"书香教室'的营造，学校为孩子们营造了良好的读书氛围，学校还进行"书香家庭'的 创建评比活动，创设良好的。 家庭读书氛围，让学生把书香带进家庭，并开展"书香家庭'的评比认定活动。 通过几年来的不断努力，孩子们和书成为了朋友。 孩子们浸润在书籍的海洋里，他们的人格涵养日益健全。书，滋养了 学生的语言，激活了学生的心灵。 2021年以来，学生在全国、省、市、区各类获奖近 0 600 人次。每年有 0 20 位学生评为校"读书之星'，读书，改变了学生的精神面貌。几年来我校有八个班级先后被评为旗级"书香班集体' 四、通过丰富多彩的活