九年级化学上册 实验天地 氧气的实验室制取及其化学性质导学案 （新版）北京课改版-北京课改版初中九年级上册化学学案

1、实验天地 氧气的实验室制取及其化学性质预习导学案：目标导航1、通过阅读教材、观察图片、交流讨论和拓展探究，了解实验室制取氧气装置的选择。2、通过阅读教材、合作交流、归纳和分组实验，掌握实验室制取氧气的步骤和方法。3、通过合作探究、交流分享和记录巩固，进一步加深对氧气性质的认识。预习导航1、掌握高锰酸钾制取氧气的原理、装置、步骤、收集等。2、氧气制法的探究要点归纳： 本课题是学生学化学以来遇到的第一种气体的制取，所以氧气的制法及实验操作是本课题的重点，学生通过亲自动手进行实验，明白了制取气体时如何检查装置的气密性，如何连接装置、如何制取气体，以及如何验证气体并检验气体的性质。预习检测 1、固定试

2、管时，为什么试管口要略低于试管底部？2、实验结束时应先将导管移离水面，还是先停止加热，为什么？3、高锰酸钾制取氧气的发生装置为什么在导管口放一团棉花？探究导学案：探究题型一：高锰酸钾制取氧气考查知识点归纳：1、 高锰酸钾制取氧气的原理： 。2、 高锰酸钾制取氧气的原理装置图选择： 。3、收集装置选择 、 。4、 操作步骤： 、 、 、 、 、 、 。5、注意事项： 、 、 、 、 、 等 。 6、氧气的验满方法： 。7、氧气的验满方法： 。活学活用：1、实验室用高锰酸钾制取氧气分为下列几个步骤：点燃酒精灯，加热试管；检验装置的气密性；将高锰酸钾装入试管，试管口塞入一团棉花，用带导管的橡皮塞塞紧

3、试管，并把试管固定在铁架台上；用排水法收集氧气；熄灭酒精灯；将导管从水槽中取出。正确的操作顺序是（ ）a、 b、 c、 d、2、用如图所示的装置制取气体，需满足的条件是反应物是固体 反应需要加热 制取的气体不易溶于水 制取的气体密度比空气大 制取的气体能与空气中的氧气反应。a. b. c. d. 【探究题型二】：氧气的性质【考查知识点归纳】：1、（1）铁丝绕成螺旋状原因： 。（2）火柴的作用： 。（3）火柴快 时，再将铁丝自上而下 伸入集气瓶内。（4）集气瓶内的水的作用 ： 。（5）若没有见到火星四射的现象，试分析可能的原因： 。2、（1）检验装置的气密性时，除了用手紧握的方法外，还可以用什么

4、方法？（2）如果某同学制得的氧气不纯，你认为可能的原因有哪些。（3）把红热的木炭插入盛有氧气的集气瓶时，为什么要由瓶口向下缓慢插入？【活学活用】：1.下列现象能说明铁在氧气中燃烧是一个化学变化的本质现象是（ ） a.燃烧 b.火星四射 c.放热 d.生成黑色固体 2.二百多年前，法国化学家拉瓦锡通过实验得出氧气约占空气总体积的1/5,有关氧气的叙述正确的是（ ） a.具有可燃性 b.铁丝在氧气中燃烧火星四射 c.硫在氧气中燃烧生成三氧化硫 d.木炭在氧气中燃烧生成有刺激性气味的气体 【探究总结】：高锰酸钾制取氧气1、原理 2、装置3、步骤：简单归纳：“茶（查）、庄（装）、定、点、收、利（离）、息（熄）”。4、氧气的验满：用带火星的木条放在集气瓶口5、氧气的检验：用带火星的木条伸入集气瓶内 6、注意事项：参考答案预习检测 ： 1、防止冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管2、先将导管移离水面，后停止加热，否则水将