信息技术学科教学设计方案模板(参考)

1、9.1压强教学设计课题名称压强教师姓名李小芳学生年级初二课时1教材分析1、复习前面所学力学知识2、是后面学习液体压强、气体压强的基础3、利用压强知识解释生活中相关现象学情分析1、学生已具备的认知基础：能够进行简单的受力分析2、学生已具备的技能基础：能够使用控制变量法进行实验3、学生已有的疑惑：为什么不能穿高跟鞋进舞蹈房？教学目标知识与技能1、了解压力大小与重力大小之间的关系2、理解压力的作用效果与哪些因素后关3、理解压强定义，能够运用压强进行简单计算4、理解增大、减小压强的方法过程与方法让学生通过实验探究，进一步使用控制变量法情感态度与价值观让学生通过讨论探究式学习，培养学生严谨的科学 态度和

2、合作学习能力教学重点探究”压力的作用效果与哪些因素有关”、压强计算教学难点压强的概念较为抽象，因此将压强的概念作为本节课的难点教学环境 及资源准备1、多媒体课件（PPT、Flash、Photoshop超链接等）2、教师演示实验器材（Flash演示、现场演示）3、学生分组实验器材（多媒体展台）教学策略1、启发式教学2、实验探究法3、问题+讨论本节课采用多媒体现代技术和物理”以实验为主”的主题相结合的方式共同 呈现。课件里面的实验器材全都是教师和学生自己动手做的，并使用手机将 课件所需图片进行拍摄，最后使用Photoshop对图片进行编辑处理，最后将课 件所需要的文字和图片以及相风动回融入到PPT

3、中，制作成课堂所需要的课件教学过程教师活动学生活动设计意图创设环境， 新课引入提问：用气球压钉子会出现什么情 况演示实验：借助多媒体展台演示气 球压满是钉子的钉板不会被压破， 而压一颗钉子却会被压破猜想其中的原因1、利用实验进行 新科引入，能够 激发学生的学习 兴趣；2、展台演示让所 有学生都能看清 楚压力讲解1 .在多媒体上展示出导学案上相应 三幅图，抽学生画出物体对接触面 的压力示意图2 .回出物体A所受重力的示意图3 .让学生总结压力大小与重力大小 之间的关系1.三位同学上黑板 画图，其他同学完成 导学案上相应作图 2.学生发现压力大 小与重力大小的区 别1、通过作图让学 生自己发现知

4、识，体现了学生 的主体性；2、多媒体展示相 应图片节约了时 问，比黑板上自 己画比例要准确 些随堂实验实验一.让学生用手压三角尺的顶 角和边，并让学生回答两个手指压 力的作用一样吗？猜想压力的作用 效果可能与哪些因素后关？实验二.让学生用/、同大小的力气 压三角尺，让学生回答压力的作用 一样吗？猜想压力的作用效果可能 与哪些因素后关？用PPT呈现两组不同的图片，图片 经过Photoshop处理得出两个猜想：压力 的作用效果可能与 两个因素后关：1 .压力人小2 .受力面积通过体验和引 导，让学生自己 得出猜想，为后 面的实验奠定r 基础对实验无从卜手 的同学可以借助 PPT上呈现的图 片找到一

5、些思路设计并进 行实验1.引导学生思考如何使用控制变量 法验证两个变量对实验结果的影响 2.学生进行实验的过程中适当进行 辅导3.用PPT呈现出学生实验场景的图 片,并在相应位置用Flash设置倒 计时1 .小组讨论设计实 验方案2 .进行实验，本次实 验提供了两组实验 器材：基®iL般的学生可 能会选择传统的海 绵，小方桌进行实验 3.基础稍女广一点的 学生可能会选择橡 皮泥，弓单簧测力计进 行实验1 .让不同层次的 学生都能参与到 实验过程中2 .对基础较好的 学生提供了机 会，可以同时设 计出两组实验器 材的力杀3 .让学生有时间 观念小组展示， 得出结论适当的时候对结论进行补

6、充借助多媒体展台展 示实验过程及结论1 .锻炼了学生的 表达能力2 .将自己的设计 方案与其他同学 分享，让知识得 到交流3.展台和多媒体 屏幕相结合更能 将学生想表达的 内容进行清晰呈 现压强讲解引导学生思考：1 .压力相同时，如何比较压力的作 用效果2 .受力面积相同时，如何比较压力 的作用效果3 .压力和受力面积同时不相同时， 如何比较压力的作用效果4 .引导学生思考路程和时间同时不 相同时，如何比较物体运动的快慢5 .学生得出压强单位之后，引出帕 斯卡6.1Pa的压强究竟后多大？1.1 Pa表示的物理意义（先引导学生 回忆1N的力大约有多大）8 .让学生比较大象和包蕾排演员对 地面的压

7、强9 .和学生T解答芭蕾舞演员对地 面的压强，大象对地面的压强将作 为随堂练习10 .让学生根据公式总结增大、减小 压强的方法11 .让学生回答课堂开始时提出的 问题12 .在PPT里面呈现相应图片（例如 试卷的大小，大象以及芭蕾舞演员 的着地方式等）1 .部分学生可能会 回答压强2 .还有部分学生不 知道答案3 .学生通过数学推 理方法得出压强计 算 公 式：压强二R 受力面积4 .学生推导压强的单位：N/m2一25 . 1Pa =1N /m6 .给出自己的答案， 并说出相应理由7 .体现控制变量法 的思想8 .钉板增大了与气 球的受力面积，从而 减小了压强1 .通过提问逐层 深入，为压强概 念的引出做铺垫2 .回忆了前圜所 学知识，方便学 生对比理解压强 概念3 .帕斯卡的引 入，在情感态度 价值观方面影响 学生4 .大象对地面压 强的计算涉及到 经常容易被忽视 的问题：大象是 几只脚着地5 .回答课堂开始 时提出的问题， 做到前后呼应6 .通过多媒体图 片将抽象的东西 具体化，更方便 学生理解课堂小结学生通过互相问答 的方式总结本节课 所学知识点课后作业1 .传统作业：完成相应课本练习题2 .创新作业：设计实验验证”压力 的作用效果与哪些因素后关”教学反思1 .部分学生把“力”和“力的作用效果”在具体应用中分布太¥