德育年终总结_6

1、德育年终总结关于德育年终总结 4 篇 总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和 概括的一种书面材料， 它可以帮助我们有寻找学习和工作中的规 律，不如静下心来好好写写总结吧。 我们该怎么去写总结呢？以 下是我精心整理的德育年终总结 4 篇，大家一起来看看吧。德育年终总结篇 1 本学期我校德育工作在“发展教育”办学理念的引领下， 发 扬“自立自强、团结合作”的实中人精神， 坚持“自主教育、 自 主管理、自主发展”的“三自”育人模式，全面实践“发展教 育”的尝试发展、自主发展和超越发展“三个阶段”的发展论， 以促进学生的终身发展、 教师的持续发展和学校的品牌发展为目 标，结合学校整体工作要

2、求和学生实际，突出工作重点，狠抓落 实，取得了满意的成绩。一、促进教师专业发展，打造精良德育师资队伍 高中德育年终个人工作总结样本 在学校管理的诸要素中，我们认为教师是管理的第一要素， 是学校的第一资源， 因此，我们奉行以“教师为本”的管理思想 , 坚持“尊重、培养、使用”的教师管理方针， 帮助教师进行职业 生涯规划，搭建成长阶梯， 促进教师成长。 本学期针对德育工作又从新修订了 XX 市实验高中高级德育教师评价方案 、XX 市 实验高中班主任评价方案，还新制订了XX市实验高中实习班 主任制度。通过对教师角色形象塑造、“三师制度”、校本培 训、职务培训、优质化工程等方略全面提升德育师资队伍的素

3、质。1、加强师德师风建设、提高德育师资水平 首先、号召全体教师恪守“饮水思源、宁静致远”的校训， 高扬“自立自强、团结合作”的学校精神， 共同营造“爱国、 修 身、敬业、多能”的良好校风、“爱生、垂范、善教、创新”的 优良教风和“尊师、律己、会学、进取”的良好学风，通过多种 途径开展师德师风建设和文明创建活动， 提高教师职业水平和敬 业精神。 学校成立师德建设领导小组， 形成了党政工团齐抓共管 的师德教育网络，制定了XX市实验高级中学德育导师制实施 方案、XX市实验高级中学高级德育教师评价方案、XX市实验高级中学教师岗位任用指导意见有序推进了学校德育队伍的建设， 对性。其次，加强理论知识的学习

4、，用教师例会， 结合教育教学实际，等制度，在全程督促激励下，增强了师德教育的实效性和针提高政治觉悟和道德素养。利定期开展政治理论和德育知识的专题学习和研讨。 开展校本培训， 增强广大教职工的政治责任 感和历史使命感， 提高教师的自我角色认识， 奠定队伍建设的思想基础再次，对照学习教师职业道德规范 ，表彰“优秀班主任”、 “师德先进个人” , 通过各种渠道和媒体，广泛宣传师德先进典 型和优秀教师群体的感人事迹 （ 如在校园网设立“高级德育教师 介绍”专栏等 ） ，完善建立德育导师制和高级德育教师制度，用 制度和机制引领教师严于律己， 以身作则， 无私奉献， 爱岗敬业， 教书育人 , 建设积极向上

5、、朝气蓬勃的校园工作氛围。同时加强 党组织建设，积极壮大党员教师队伍， 充分发挥党员的模范带头作用。 广大 党员在各自工作岗位上个个充当德育工作的骨干， 兢兢业业、 克 尽职守、创优争先、为学校的发展做出积极贡献。2、继续实施“三师工程”，搭建德育师资成长阶梯 我校按照教师成长的规律，本学期继续实施“三师工程”， 探索和建立了“三师 （经师、能师、人师 ） 制度。经师，强调提高教师的职业境界，要求教师严肃、严谨、严 格地对待教育教学工作，遵循教育教学规律，成为合格的教师。能师， 强调提高教师的专业境界， 要求教师成为智慧型的教 育专家、研究型的教师，同时具有深厚的专业功底， 形成独特的 教学艺

6、术和风格。人师，强调提高教师的事业境界，是深厚的文化修养、独特的教学艺术和高尚的人格魅力的完美统一， 以自己的德、才、 情 给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。“三师工程”是一个师资培养和发展的系统过程。 在此过程 中，学校制定了XX市实验高中教坛新秀评价方案、XX市实 验高中高级德育教师评价方案和 XX 市实验高中名师评价方 案，并通过程序产生了一批教坛新秀和高级德育教师，建立了 高级德育教师工作室。 “三师”既是一种荣誉， 又是一种待遇 （ 享 有每月的特殊津贴 ） ，还是一种岗位 （有培养新教师和进行课题研 究的职责 ） 。这种做法，贯穿于整个教师生涯全过程，为教师营 造了一个可持

7、续发展的平台与动力， 形成了“不用扬鞭自奋蹄” 的喜人局面。3、建立高级德育教师联盟。制订了 XX市实验高中教师联 盟章程，联盟实行“契约管理”，联盟与学校签订契约，有章 程，有组织， 有活动， 有目标， 联盟活动经费实行“以奖代拨”。二、实践“三自”育人模式，继续实施“主题教育” 本学期以来，学校德育线充分利用“三自”育人模式，以 “生活德育、活动德育、文化德育”为德育方法与途径，促进学 生道德品德的知、 情、意、行的协调发展， 实现学校“高远志向、 高尚人格、高雅情趣”的“三高”德育目标。首先是根据国家中学德育大纲的要求，继续完善了中山实验高中学生思想道德教育实施细则 ，明确提出了德育的目

8、 标要求和方法途径， 并确定了十二个德育主题， 做到月月有教育 主题，包括：养成教育、道德教育、法制教育、审美教育、心理 健康教育、感恩教育、激励教育、环境教育、责任教育、成人教 育、公民教育、理想信念教育等。各年级又根据自身的 . 特点， 确定了不同的教育重点。 高一年级着重养成教育， 激发饮水思源 的校训情怀，培养学生的行为规范和文明礼貌 ; 高二年级着重 “三观”教育，培养学生正确的人生观、价值观和世界观 ; 高三 年级着重理想信念教育， 培养学生宁静致远的校训品质。 高一年 级在养成教育中， 通过反复的行为要求， 把行为内化为学生的道 德观念， 这是现代文明人必备的基本素质， 它是学生

9、的“尝试发 展阶段” ; 高二年级在“三观”教育中，通过“三观”的内化与 外化过程，形成学生正确人生态度和道德判断力，它是学生的 “自主发展阶段” ; 高三年级在理想信念教育中，培养学生独立 人格、独特个性和独到的道德批判能力，学生对人生充满期待， 对未来充满憧憬， 它是学生的“超越发展阶段”。 通过对“三个 年级”学生的系统教育，学生不断成长，逐渐走向成熟，他们的 行为方式由“他律”走向“自律”，再走向“律他” ; 行为表现 也由“规范”走向“示范”， 再走向“模范”。 这样的成长轨迹， 正是发展教育理念引领下， 学校德育由“尝试发展”走向“自主发展”，再走向“超越发展”的“三个阶段”中所追

10、求的目标三、完善德育大体系，优化管理平台“三位一体”的开放性德育体系。 首先是由校长任组长， 分 管副校长、 德育处、 团委和年级部负责人参加的学校德育工作领 导小组，统领学校的德育工作 ; 聘请公安及法院的干部任法制副 校长，与政法、公安、消防、科技、环保、气象等政府机关和人 民团体加强联系和协作，使德育工作延伸到社会 ; 通过发挥家长 委员会、家长学校的作用和通过家访、家长会、“家校通”、学 校开放日等渠道建立家校联系机制。 可以说， 使德育扎根于家庭 和社会， 学校、家庭和社会“三位一体”的开放性德育格局已经 形成。例如， 在五月份的家长会及“家委会”代表会上，学校诚 恳地邀请家长为学校

11、的发展出谋划策、 给学校提意见， 先后收到 多条十分有价值的建议和意见。“三圈一体”的规范性德育体系。 本学期继续强化了同心圆 式的以班级、年级、德育处为圈层的德育管理体系， 第一圈层以 班主任为主的班级常规管理， 第二圈层以年级部主任为主的年级 监管， 第三圈层以德育处主任为主的学校宏观管理，从而形成校内德育行政体系，通过强化行政组织管理，确保学校德育工作的规范性、有序性和有效性。“三会一体”的自主性德育体系。 “三会”是指团委会、 学 生会和学生自治委员会等学生组织。 充分发挥“三会”在学生管 理中的自治作用，让他们自主教育、自主管理、自主发展，让他 们自主策划、自主组织、自主实施开展各种

12、大型活动。如：各种 集会、体育节、艺术节、科技节、社团活动、研究性学习、社区 服务、社会实践活动和志愿者活动、 红十字活动，还有各种检查 评比活动等。四、创新心理健康教育，拓宽德育内涵 本学期我校在做好心理健康教育常规工作的同时， 还积极创 新组织管理方法， 多渠道多方式地开展心理健康教育， 培养学生 健康心理和健全人格， 塑造学生美丽人生。 在心理健康教育的常 规工作中，实行点面结合： 一方面， 面向全体学生举办心理健康 教育报告会、 讲座， 利用主题班会课和学科教学渗透以及学生社 团的各项活动 ; 另一方面，根据不同群体和个体的需要，开展团 体心理教育以及个别心理咨询和心理辅导活动， 还由

13、学生自主组 织开展“朋辈心理辅导”、 建立学生心理热线、 创建心理网站等， 开展互助式心理辅导、 举办 525 心理健康周、 举办心理健康专栏 等活动， 让每一位学生在寻求心理辅导的同时， 都能充当辅导员 的角色。还积极创新工作方法， 一是心理规律与认知规律相结合对学 生进行学法指导，丰富了心理健康教育的内涵；二是采用“合与分”相结合的组织形式， 五位心理教师既“合”在一起面向全校 开展工作，又把其中四位专职的心理教师“分”到各年级驻点， 工作在第一线， 提高咨询辅导教育效果。 同时又充分利用心理辅 导室、咨询室、发泄室和心理知识培训室、“中一”心理健康教 育网站、面向全市中小学编辑出版的心理

14、健康教育刊物心智 等平台 , 开实践式心理教育 .五、构设学校文化 , 推动文化德育工作总结 本学期我们围绕着“办学理念”和“校训”开展文化德育 内涵挖掘。 学校发展教育理念中的“发展”一词， 本身就蕴含着 时间概念，发展的轨迹就是时间的轨迹 ; 校训“饮水思源，宁静 致远”蕴含着“过去、现在、 未来”的时间链条，揭示着时间与 生命、时间与发展的契合。 在学校新一轮规划建设中， 精心设置 于校园各节点大小各异的日晷雕塑群， 用最古老的方式向现代学 子警示着时间的流变 ; 西校园教学区的太阳历广场，作为一种功 能丰富的大型科普设施和地理课的实验场， 标示着日月星辰的时 间更替。构建了以“时间”为

15、主元素， 把办学理念、 校训等软件 与学校主建筑、景观等硬件有机地融合在一起， 浑然一体， 处处 彰显着实中人对“时间”的不懈追求。 从虚与实的不同层面上都 充盈着“时间”的表征。 “时不我待、 只争朝夕”珍惜时间 就是珍惜自己“时间”激发了“自主”意识 ; “浪费时间，就是谋财害命”珍惜时间就是珍惜生命“时间”激发 了“责任”意识。 “自主”与“责任”就成为了以“时间”为主 元素的学校文化的核心价值追求， 也凝练了“自立自强、 团结合 作”实中人精神 ; “自主”与“责任”也是该校师范教育的精 髓，因此，它又与学校九十年师样本化一脉相承。随着社会的发展， 德育工作任重道远。 德育没有最好只有

16、更 好，我们将不断总结经验，开拓创新，争取更大的进步。德育年 终总结篇 2德育工作是学校的首要工作，以德育为先是素质教育的根 本。这一学期，我校德育工作在校长室、党支部的领导下、在分 管校长的带领下，紧紧围绕学校工作目标， 走“建好队伍、 抓好 常规、搞好活动、做好宣传、建好档案”的德育工作之路，取得 了显著的成绩。现将这一学期工作总结如下：一、建队伍搞好学校的德育工作， 离不开一支经验丰富、 方法独到的德 育工作者队伍。1、学期初即确定了按照“会想、会干、会写、会说”的四 会要求加强德育队伍建设， 一学期来， 紧紧围绕这一目标， 全面 提升德育工作人员的整体素质，为做好德育工作提供人才保障。

17、2、加强班主任队伍建设，每周一早上召开班主任例会，加强班主任业务培训，安排一周班级工作，提升班级管理水平。二、抓常规抓好学生行为规范是德育工作的重点， 我们时时讲常规、 处 处讲常规， 紧紧围绕学生纪律、 卫生、 两操、 路队开展常规工作， 加大对学生行为习惯的教育。1、强化行为规范整治小组执勤，政务处全体人员及部分年 轻男教师，佩戴哨子， 携带笔记本围着校园巡视，督促学生行为 规范，制止违规违纪行为。2、充分发挥国旗下讲话作用，精心准备每一次国旗下讲话 内容，强调学生行为规范，通报违规违纪学生，督促各班级、督 促全体同学遵规守纪。三、搞活动一学期以来，根据上级要求， 结合学校实际， 围绕“纪

18、念中 国共产党成立 90 周年”这一主题，广泛开展活动，让学生在活 动中享受成长的快乐，并借活动对学生进行思想品德教育。1）深入贯彻区教体局关于在全区学校开展教育法规学习 活动的通知 （兰教督字 20xx3 号） 精神，在全体教师中广泛开 展了一系列法律法规学习和测试活动， 使全体教干教师全面熟悉 掌握教育法律法规政策，进一步增强法律意识、提高法律素质， 在工作中能够依法行政、依法施教、 依法管理学生， 促进校园和谐文明收到了较好的效果。2）为增强学生的身体素质，提高学生做操质量，使课间操成为宣传学校的一张名片， 朱保中心小学于 4月 8日举行了广播 操比赛。通过本次比赛， 不但提高了我校广播

19、操的整体动作质量， 同时增强了各班的凝聚力， 培养了同学们集体主义荣誉感、 团结 协作和拼搏进取的精神。3）4 月 29日召开学生家长会，帮助家长树立正确的教育思想，提高对素质教育的认识水平， 把家庭教育与学校教育紧密结 合起来，共同关爱学生，取得了家长对学校各项工作的支持。4）为贯彻“阳光体育运动”的精神，唱响“每天锻炼一小 时健康工作五十年幸福生活一辈子”的旋律， 充分发挥阳光体育20xx 年 5 月 5 日举行运动的育人功能，促进学生全面发展，于 了阳光体育运动正式启动。5）为增强师生防灾减灾安全意识，缅怀“ 512”汶川特大地震中遇难的同胞， 提高自救自护能力，我校组织全校师生开展了防

20、灾减灾演练活动6）为了隆重庆祝中国共产党成立90 周年，弘扬中华民族的优秀传统， 为对全体学生进行一次具体、 生动和难忘的爱国主义教育，进一步增强学生的民族自尊心、 自信心和自豪感， 5月 13日，举行了以班级为单位的“传唱红歌魅力校园”合唱比赛， 传 递对党和祖国母亲浓浓的深情和祝福， 抒发对中国共产党的热爱 之情，进一步激发广大学生奋发向上、 报效祖国的热情，增强同 学们的爱国主义意识 , 让学生们懂得幸福生活的来之不易 , 从而 激发学生们更加刻苦学习的激情 , 为班级为学校争光添彩；7）为更好地传承中华传统文化，于 20xx 年 5 月 18 日举行 了经典诵读比赛。 师生们在诵读中使

21、自身的品质和人格得到深化 和升华，营造良好诵读氛围， 促进校园文化建设，培养了师生的 良好诵读习惯， 使经典之风浸漫校园。 在北城小学举行的经典诵 读比赛中，我校选派的节目受到与会领导的好评。7）在六一国际儿童节到来之际，隆重举行庆祝大会暨文艺 汇演活动，庆祝大会共分四个篇章，分别为：管理展示篇、大会 庆祝篇、文艺汇演篇、班级庆祝篇。文艺演出档次之高，活动影 响之大前所未有。8）开展好学生救助活动，先后有 38 人次获得妇联组织、 爱 心人士的救助，帮助困难学生顺利完成学业四、做宣传信息宣传是学校的一项重要工作， 信息宣传工作的好坏， 不 仅影响学校的外部形象和社会声誉， 还决定着自身的和谐稳

22、定与 事业发展。通过编辑出版朱保小学工作简报 ，对学校工作进 行宣传；同时积极撰写稿件，宣传学校，提高学校知名度，近20 篇通讯在兰山教育信息网发布， 朱保小学安装时 122 台太阳 能空调在琅琊网上发表，多篇通讯在上山东新闻网发表。五、整档案一学期来， 参与整理了各项档案， 食堂食品安全自查档案 、 未成年人思想道德建设档案 、法律法规学习档案 ，各项档 案严格对照标准， 严格按照标准格式组织档案， 受到各级领导的 好评。成绩的取得， 是校长室、党支部正确领导的结果，是政务处 全体人员团结拼搏的结果， 更是全体教师关心、 支持与帮助的结 果。我们将更加努力工作，为我校快速、和谐、健康发展做出

23、贡 献。德育年终总结篇 3在 20xx 年我校的德育工作中，我们紧跟素质教育的要求， 立足学生的全面发展，因材施教，实施素质教育，一学期来，我 们加强了学校德育管理工作的研究，主要做了以下工作：一、加强理论学习和德育实践研究。1、组织师德理论学习， 造就一批合格的德育队伍。本学期， 我们利用教师政治学习的机会， 组织教师学习有关德育文件， 加 强德育实践研究，有效地加强了师德建设。2、开展德育科研活动。我们以新课程理念努力转变班主任的角色， 并通过小课题研究、理论学习、 案例撰写等形式开展德育科研活动。 教师能结合 自己的教育教学实践， 撰写学习心得体会提高教师的德育理论水 平。二、开展多种形

24、式的主题教育活动。1、结合弘扬民族精神月活动，对学生进行爱国主义、集体 主义教育。 2、安全法制教育。 （ 1）加强安全知识的宣讲教育。 （2）继续抓好学生校内、校外的安全工作，签定有关责任书， 规范制度，落实好各种措施。 本学期此项工作运行良好，未发生 任何安全事故。 （ 3）开展了系列宣传教育活动，如黑板报、张贴 标语等，学生受到良好的教育。 （ 4）在国庆节前夕，聘请综治副 校长何朝东民警到校开设有关法制、安全等方面的讲座。3、环保教育。结合“家园清洁行动”，通过宣传栏、黑板 报、校园广播积极宣传环保的重要意义，上好环境教育课。 教育学生从身边做起，从小事做起，树立良好的环保意识。4、文

25、明礼貌教育。本学期， 为突出我校的特色， 我校继续加强了学生常规养成 教育，特别是文明礼貌教育，以小学生守则 、小学生日常行 为规范为内容，开展“优秀班级”评比活动，以班级教育、自 我教育为主， 帮助学生养成良好的行为习惯， 收到了良好的教育 效果。三、加强家校联系。加强家校联系，构建立体的教育网络。平时加强家访工作， 每逢节假日向学生、家长、社会做好宣传工作， 签订安全责任协 议书。四、存在的问题和不足。1、德育系列活动开展不够常态化，少先队督导队的评比表 面化。2、个别教师，特别是个别科任教师，对德育的认识不足，认为对学生的教育是班主任的工作， 自己上好课就可以了， 不能很好地配合学校和班

26、主任做好班级德育工作，作者必须具备的育人素质。德育年终总结篇失去了一个教育工4德育是塑造学生心灵的工作， 本学期，我们本着“育人为本， 德育为先”教育理念， 以培养学生良好的道德品质和行为习惯为 目标， 全面贯彻党的教育方针， 坚持从学校工作实际和学生的思 想实际出发，加强班队建设， 通过丰富多彩的班队活动，寻找综 合实践和各学科的结合点， 培养学生能力， 积极构建学校、 家庭、 社会“三结合”育人网络， 创建“文明和谐校园”， 提高我校德 育工作的针对性和实效性， 整体提升我校思想道德水平。 本学期， 德育工作总结如下：、建立和完善德育工作管理机制，实现德育工作规范化、科学化1、探索和建立全

27、员德育的工作机制，完善各项德育制度， 规范教师的教育行为。为推进学校德育工作的规范化、科学化， 加强德育岗位培训和培训， 以提高德育队伍的政治思想素质和业 务能力，转变观念，开拓视野，努力提高管理班级的科学水平。2、加强班主任队伍建设，班主任是班集体的一面旗帜，是 一班之魂， 是学校工作得以贯彻的中枢神经， 班主任队伍建设在 学校德育工作中处于极其重要的位置。 鼓励班主任进行理论与实 践相结合的研究，撰写德育案例、论文，积极参加各级评比。3、全面构建全员德育网络，创设并形成“人人是德育工作 者，处处是德育工作阵地， 事事是德育工作内容”的德育工作大 环境， 切实增强全体教师教书育人的意识和责任

28、感。 成立德育工 作领导小组，全面规划、组织实施全校的德育工作， 形成“管理 育人、教书育人、服务育人”的全员德育工作体系。学校领导、 教师都是德育工作者，各司其职，通力合作。二、重视德育队伍建设， 不断提高教师师德修养和育人水平。1、师德师风建设是以德治校、教书育人的前提条件。本学 期我校着重从以下两个方面来抓好此项工作：（1）建立约束机制，促进教师职业道德教育。建交民主评 议行风、学生问卷等制度， 切实加强教师职业道德监督，促使教 师养成良好的职业道德规范习惯， 学校涌现出一批爱岗敬业的先 进典型。（2）组织学习德育相关文件和学校德育各项制度职责，引 导全体教师进一步更新育人观念， 积极参与到学生思想道德