七年级下册第二章第2节声音的发生和传播

1、真诚为您提供优质参考资料，若有不当之处，请指正。七年级下册 第二章 第2节 声音的发生和传播 浙江省舟山市普陀第二中学 科学组 应丽丽教学目标：1、认知目标：（1）确认声音是由物体振动产生的，并能说出声音可以在哪里传播（2）知道声音在传播过程会形成声波（3）说出声速与哪些因素有关，记住常温下声音在空气中的传播速度2、技能目标：培养学生的实验设计与操作能力、观察分析能力和口头表达能力。3、情感与价值观：（1）在探究活动中渗透相互交流、分工与合作的意识。（2）通过双边教学活动，激发学生探索自然现象和日常生活中科学原理的兴趣与欲望。教学重点：1、声音的产生与声音的传播。2、体验观察和实验在科学探究中

2、的重要性。教学难点： 认识声波，了解声波传播过程中的特点。教学用具：真空电铃实验、土电话、蜡烛、音箱、火柴、水槽、铁块、音叉、乒乓球、铁尺、矿泉水瓶、250ml、橡皮筋、笔套等教学设计：一、创设情景，引入新课听各种声音辨别是什么发出的。学生举例生活中熟悉的声音，说明我们生活在一个充满各种声音的世界里，通过声音来传达信息。 二、新课（一）声音是如何产生的学生实验：利用尺子、笔套、橡皮筋、矿泉水瓶来发出声音，并思考声音是如何发生的。体验：用手指按着喉咙，说“啊”，手指感觉到什么？生：喉咙（声带）振动发出声音。演示实验：敲击一下音叉，把乒乓球靠近发生的音叉，听到看到什么？用手把音叉按住，声音还有吗？

3、乒乓球起了什么作用？结论：物体振动发出声音，正在发声的物体叫声源。讨论：自然界中那些物体可以作为声源？并举例说明。固体、液体和气体都可以产生振动，都可以作为声源。固体作为声源：皮筋、尺子、声带液体作为声源：水滴、雨、泉水叮咚气体作为声源：口哨声、风声、吹管状乐器思考：蝉又名知了，自古以来，人们最感兴趣的莫过于蝉的鸣叫声，你知道蝉是怎样发生的吗？雄蝉的腹部的鼓膜受到振动，发出声音。（二）声音的传播声音怎么传到我们的耳朵里？学生实验：1. 一个同学轻敲桌面，另一个同学把耳紧贴在桌面上倾听。2.将两块硬币放在玻璃缸的水中互相撞击。结论：声音可以通过固体、液体和气体传播。介质：声音的传播需要的物质。声

4、音能在真空中传播马？演示实验：钟罩内的电铃。实验操作实验现象分析结论空气充足  抽掉一部分 几乎被抽尽 完全抽尽 少量进入  空气充足 结论：声音的传播需要介质，声音不能在真空中传播。分析1.电影太空中战争的场面。你认为在太空中能听到爆炸的声音吗？依据是什么？2.印第安人在狩猎时，他们伏在地面上，通过聆听声音来预测即将来到的牛群，他们这么做的理由是什么？3.岸上的人的脚步声为何会吓走鱼儿？ 4.月球上的宇航员怎么交流？学生土电话实验：当一个同学对着杯子讲话时，你将另一个杯子罩在耳朵上，能听到同学说话的声音吗？（三）

5、声波思考：声音是以什么形式在空气中传播的？演示实验1：水槽中盛有平静的水，水面上浮着一个软木塞。用铅笔有节奏地点击水面某处。2.将一支点燃的蜡烛放在喇叭的前方,当喇叭中放出较强的声音时,观察蜡烛的变化?说明：发声物体在振动，引起周围的空气振动，使周围的空气产生疏密的变化，向四周传播形成声波。声波传到我们的耳朵会引起耳膜振动，（在大脑听觉中枢）产生听觉。声音是以声波的形式传播的。介绍声波的应用： （1）超声波粉碎胆结石 （2）探测海水深度 （3）声纳 （4）超声波捕鱼 （5）B超（四）声音的传播速度分析表格：声音在不同介质中相应温度下传播速度的大小物质温度/每秒传播路程/米物质温度/每秒传播路程/米空气-10325水014500331铁0490020344铜0380030349松木03320分析表中数据，你能得出什么结论？声音在不同的介质和温度下，传播的快慢是不同的。A、一般情况下，声音在空气中传播最快，液体中其次，固体中最快。B、15时，声音在空气中每秒传播340米，温度越高，传播的越快。提问：同学们在山谷中呼喊，会听到什么？当声波遇到障碍物时，会发生反射产生回声。人要把原声和回声分辨出来的条件是，回声到达人耳比原声晚0.1s以上。例：某人对着山谷对面的山峰喊了一声，2秒后听到了回声，求人与