升华与凝华教学设计

1、升华和凝华课题升华和凝华课型新授课教学目标(要求表达 三维目标)【知识与技能】(1)知道升华和凝华的概念.(2)知道升华要吸热,凝华要放热.(3)知道生活中常见的升华和凝华现象.【过程与方法】(1)组织学生观察并利用日常生活中一些常见的现象来理解 升华和凝华的定义.(2)师生共同探究人工造“雪的过程,理解升华吸热和凝 华放现象.【情感、态度与价值观】通过小组活动、课堂讨论与交流培养学生的合作精神和自主学 习的水平.教学重点(1)知道升华和凝华现象和它们各自的吸热和放热情况.(2)解释生活中的升华和凝华现象.(3) 了解升华和凝华现象在生活中和应用.难点及关键点解释生活中常见的升华和凝华现象.教

2、学方法总结归纳学法增强实验指导、教师启发点拨,着重指导学生注意观察实验过程.教具或课件酒精灯、铁架台、石棉网、锥形瓶、瓶塞、枯树枝、樟脑丸、 火柴、投影片等.教 学 过 程 设 计个案补充?一、创设情境导入新课导语一 师：我们知道物质可以由液态变成气态或固态,刃 够直接由固态变成气态或由气态直接变成固态吗卜面我们通 来观祭物质在固态与F态之间的变化.二、合作交流解读探究1.人工造“雪【做一做】在锥形瓶里放入少量的碘粒,在靠近碘粒的上方悬挂一段棉线,用酒精灯微微加热.移去 酒精灯然后观察瓶中的变化.【提示】教师提醒学生注意观察并发现问题.进行指导,帮助学生进行实验探究,处理可能出现的问题.【想一

3、想】碘发生了怎样的物态变化变化过程中有没有出5 棉线析出的碘外形像什么【点拨】师：同学们可以看到以上实验中加热时,碘由固力B么物质能 过活动口液态的碘、直接变成气态；冷却时,碘由气态直接变成固态.这个过程中没有出现液态的碘,棉线上析出的碘像雪人造雪.【小结归纳】板书1物质由固态直接变为气态的现象叫做升华.2物质由气态直接变为固态的现象叫做凝化.3物质升华需要吸热,凝华需要放热.【应用】让学生举例说出生活常见的一些升华和凝华现象.升华现象：冬天,冰冻的衣服也能晾干；卫生球变小；用久了 的灯丝变细.凝华现象：冰棒外表的“白粉 W ;寒冬的夜晚,窗户玻璃内奉面 上的冰花；用久了的灯泡变黑先升华后凝/

4、展示工,酷、理、社会F |冰起先人I副g过程o【阙当】靖瑞爵生阅读教【议a 1久了的灯丝b二哪些原理和物理现象一.、._ 心3克女画脚的第函云法总尔及,审审故口识4次蒸飞工降雨就即活凶诞响蛔子华和邈华现乳(2)它们帮助人们解决了哪些问题三、应用疝稳固提升.类型一二生活书的丹华和胡华现象.例1额陶3袅*魔勺翻混 球放在衣阑,过,个尾无：变小或立L：这又是凝华现象；卫生凝华现象.寸变式1荏严冬温度较低的时候：商上可以结霸这是*导的凝华现象.霜应结在玻璃的内变式2以下现象都属于物态变化,其中属于升华的是DA .洒地地上的水很快变干了B.水正在慢慢地结冰C.江面上形成大雾D.灯泡用久了,灯丝会变细例2

5、在实验室里常用干冰为获得低温,所依据的物理知识是： 干冰即固态二氧化碳, 它很容易从固态直接变成气态,发生凝华现象,由于产华过程吸热,使得周围温度降低.变式1在火箭飞行时,外壳与空气发生摩擦而产生高温,为防 止火箭舱内温度过高,在外层涂有一层特殊材料,这层特殊材料厂的 作用是DA.材料良好的隔热层使招数传不进舱内B.材料升华放热吏热量散失C.材料是良好的导热体使热量很快分散D.材料升华吸热使外壳温度不易升高 思考并答复以下问题：1 .分析教室玻璃内外表“窗花形成的原因.2 .在彳氐于0c的冬天,冰冻的衣服也能变干,为什么3 .白炽灯泡通常做成“梨形.请查阅有关资料.了解电灯泡 做成梨形有什么道

6、理4 .雾淞是一种冰雪美景,吉林市的雾淞更是特别,它与桂林山水、路南石林、长江三峡齐名,被称为中国的四大自然奇观.查找资 料,找出“雾淞美景为何吉林独俏的原因.四、总结反思拓展升华【总 结】 1升华和凝华现象.2升华和凝华的应用.【拓展】干冰及其应用干冰,虽然它的名字带着一个冰字,却和水结成的冰没有什么关 系,事实上它是由无色的气体一二氧化碳凝结而成的.如果把二氧化 碳装在一个钢瓶里,再加点压,它就会变成和水一样的液体了,如果 温度再彳L些,那么二氧化碳就会变成白色的、好似雪花一样的东西,这就是干冰.这种固体不经熔化就可直接变成气体,这大概是大家叫 它干冰的原因吧.干冰的温度可达 -78.5C ,由于干冰温度很低,它急剧 升华的时候,会使周围的温度迅速降低,空气里的水蒸气就会凝结成雾 . 摄影栅里的云雾缭绕的景象就是利用这个原理形成的干冰具有良好的致冷作用,因此可以用来保鲜食品,干冰可以用于 人工降雨,闷热的夏天有时迟迟不卜.雨,这种情况下就可将装有干冰的 炮弹射到乌云密布的天空,不一会儿大雨就倾盆而卜.作业布置板书设计2.4升华和凝华一.实验探究-人工造“雪二.升华：物质