中班下学期科学教案详案《有用的洞洞》

1、中班下学期科学教案详案有用的洞洞 【教材简解】在我们的生活中，存在着许多的洞洞，如：防盗门上有洞洞、卫生间里有多少个洞洞？抽水马桶的 洞洞 ，甚至我们的身上都有洞洞。幼儿喜爱观看这些洞洞，觉得好玩。其实，这些现象背后躲藏着一个重要的概念 空间敏感期。06岁是儿童空间智能进展的敏感期，每个阶段的进展内容都不相同，生活中孩子对各种洞洞的奇怪，正是孩子空间智能进展过程中的一种外在表现。引导孩子在找洞洞的过程中感触生活中 洞 的多样性、趣味性和实用性，初步猎取更多有关 洞 的阅历，增加观看能力、比较能力、探索能力和蔓延思维能力。【目标预设】1、能大胆叙述自己发觉的生活中各种实用的洞洞，了解洞洞在生活中

2、的作用。2、了解自己身体上的重要的洞洞名称和功能，懂得要庇护它们。【重点和难点】能在生活中找到实用的洞洞，了解一些洞洞在生活中的作用。【设计理念】瑞吉欧教导理念提出 从幼儿身边最认识的事物动身 中班幼儿处于 奇怪好问 的阶段，他们对身边的洞洞弥漫了奇怪，许多孩子对小洞、小孔的爱好是从穿珠嬉戏开头的，之后他便表现出对各式各样小洞的爱好，还喜爱物品上各式各样的小洞，比如笔套、耳机孔，甚至还千方百计把东西填到洞洞里去。日常生活中还有无数类似的情景，面向孩子这些痴迷洞洞的现象我们应当敬重幼儿的年龄特点，庇护他们的奇怪心，并鼓舞他们去探索。此教学活动就是组织幼儿一起来寻觅洞洞、了解洞洞，满足幼儿对洞洞的

3、奇怪心，激发幼儿的进一步的探索欲望。【设计思路】你可曾注重到 洞 在哪里？可曾奇怪这些 洞 的存在？首先，人的身上有许多洞，我们的周围也有许多 洞 。可是孩子们却常常关注到这些。 洞洞 ，是多么奇特的东西，是一本孩子学不完的教材。活动中以袋子上的洞洞导入，并以洞洞是不是都没用举行研究，让幼儿对平常向来看见的洞洞举行新的思量。在寻觅、发觉实用的洞洞中让幼儿对洞洞有了新的熟悉和阅历。在找到身体上的洞洞时，并了解它们的作用，使幼儿深刻地体味到 本来， 洞洞 就和我们在一起，我们的生活、生存都离不开洞洞。运用洞洞装点物品，让幼儿进一步感触洞洞给我们生活带来的美妙。【教学过程】活动预备：1、各种有洞洞物

4、品的。2、方形彩纸（手帕）、衣服、围巾图形。各种图安的打洞机机。活动过程：一、导入活动。1、老师出示一个袋子：今日教师带来了一个袋子。（将有洞的一面朝幼儿，使幼儿发觉袋子上的大洞）你们知道袋子可以用来干什么？你为什么说我的袋子不行以装东西？（用洞）2、师：本来袋子上有了洞洞就不能装东西，袋子也就没用了。3、提问：你知道生活中哪些东西上有了洞洞就没用了？4、老师小结：看来洞洞在我们生活中挺不受欢迎的，洞洞在这些地方没实用。二、发觉生活中实用的洞洞。1、研究：是不是全部的洞洞都没实用呢？为什么？2、师：本来不是所用的洞洞都是没实用的，有些东西上的洞洞是实用的。3、提问：你知道哪里有洞洞，它有什么用

5、呢？（幼儿研究、沟通）4、师：找一找我们的活动室里有洞洞吗，在哪里呢？实用吗？有什么用？5、出示一些有洞洞的物品，研究这些物品的作品，感触生活中离不开实用的洞洞。如：水池里的洞洞 脏水流走钥匙孔 插钥匙，开门漏勺 滤水纽扣洞 扣扣子花边上的洞洞 各种外形的洞洞让花边变的更好看等等皮带上的洞洞 调整皮带圈的大小，适合不同腰围的人佩带。6、老师小结：本来洞洞不都是没实用的，有些地方和东西上的洞洞可实用了，而且我们在生活中天天都在用各种洞洞，我们的生活离不开实用的洞洞。7、提问：今日你用洞洞了吗？引导幼儿发觉着装上的洞洞（袖口、袜口、手套口、裤管、纽扣洞、鞋口）三、了解身体上实用的洞洞。1、本来处处都有洞洞，那我们的身上有没有长洞洞？在哪里？有什么用？引导幼儿说出身体上这些洞的名称：嘴、耳道、肛门、肚脐等，说出它们的作用。2、老师小结：本来我们的身体上也长了许多洞洞，这些洞洞有的能协助我们呼吸、闻东西、有的能协助我们听声音 有的能协助我们排解身体里的食物的残渣，用处真大呀！3、研究：假如我们身上没有了这些洞洞会怎么样？4、那我们该怎么庇护我们身体上的这些洞洞呢？四、用洞洞装点物品，感触洞洞给我们生活中带来的美。1、师：刚才我们说一些衣服、手帕、围巾的花边上有许多不同外形的洞，这样这些东西变得更美丽了。请你也当设计师，用打洞