部编版五年级语文下册：第四单元教学计划

1、第四单元单元教学计划第一步：单元内容总述1 .本组教材以“家国情怀”为专题，安排了四篇课文以及习作、语文园地等教学内容。四篇课文有表达爱国情怀的古诗三首 ；有 介绍毛泽东主席痛失爱子时的坚强精神的青山处处埋忠骨 ；有介 绍革命前辈刘伯承事迹的军神；还有介绍革命前辈方志敏事迹的清贫。2 .阅读本组课文让学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。通过学习真正感受革命前辈和革命军人 “苟利国家生 死以，岂因祸福避趋之。”的伟大人格。3 .教学建议：(1)教学时，引导学生通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。(2)在习作教学中，指导学生尝试运用动作、语言、神态描写 来表现人物的

2、内心。(3)引导学生关注和阅读单元首页，形成对单元的整体认识 第二步：单元教学要点和课时安排内容教学要点课时教学建议9.古诗二首1 .自主学习字词。2 .有感情地朗读古诗，背 t南古诗，默写从军行秋夜将晓出篱门迎凉有感。3 .理解古诗的大意。4 .体会作者的思想感情。3自主、合作、探究。感情朗读。10.青山处处埋 忠骨1 .学会文中生字新词。2 .了解用动作、语言、神 态刻画人物形象的方法， 体会人物的内心活动，感 受人物品质。3 .有所感悟。2自主、合作、探 究11.军神1 .学会生字新词。2 .通过描写人物动作、语 言和神态、情绪变化的词 句，体会刘伯承的坚强意o3 .学习课文受到熏陶和

3、感染。2课前阅读、 自读自悟、 合作交流12.清贫1默读课文，理解课文内 容。2 .了解用动作、语言、神 态刻画人物形象的方法， 体会人物的内心活动，感 受人物品质。3 .感受方忐敏的公正廉 洁、克己奉公的高尚精神1自主阅读、 放手交流、 培养能力习作：他了1 .选择恰当的话题，写清 让他感动、生气、伤心、 兴奋、陶醉的事物。2 .把感动、生气、伤心、 兴奋、陶醉的经过写 下来，把陶醉时的样子 写具体，尝试通过动作、 语口、神态描写，来表现 人物内心。4 .能主动与他人交换修 改习作。2互相交流，打开 思路。交流探究，掌握 写法。自评互评，学会 修改。语文园地四1 .了解和掌握抓住人物 动作、

4、语言、神态，体会 人物的内心想法。2 .了解标题和作者要写 在醒目的位置，段落要分2小组交流、 合作学习明。3.理解古诗凉州词黄 鹤楼送孟浩然之广陵， 积累古诗。介绍物品作文评语精选在我们的生活中有琳琅满目的物品，但是关于介绍物品的文评语又有哪些呢？下面是小编为您分享的介绍物品的作文评语 精选，希望对您有帮助1 .开头简洁 K，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的 语言驾驭能力.2 .这篇短文的特点可概括为亲切，温馨，隽永.3 .文中描绘的清新¥S泼，欢快明朗.字里行间跳动着的童心 使文章也有了生命力.4 .文章凭着丰富的想象，凭着多彩的语言，将呈现读者面前.5 .文章简洁明了，

5、语言平淡朴实.6 .作者观察细致，想像力丰富，运用拟人，比喻等手法，使生动活 泼,引起了读者的兴整.7 .借景抒情，托物咏志，很特色.8 .文章在民间传说的基础上，进行合理想象和生动描述，演绎 出一篇精彩的童话 故事，读来饶有趣味.9 .要求通过虚构的故事来表达一种哲理.10 .本文很好体现了的特点，深刻的主题与新颖的构思相得出瞥.11 .巧用伏笔是文章的一大特点.文章第一段就为全篇故事的 发展做了极好的铺垫.这种构思非常巧妙，可以借鉴.12 .这是一篇很有新意的 文章构思巧妙，语言朴实自然.13 .作品的构思是巧妙的，文笔也是简洁流畅.想象大胆，富有 创造力，文章读起来新颖奇特极具吸引力.14 .想象力较丰富，极具新意.开头自我介绍，引入下文，另外，文 章语言简明扼要，风格幽默误诙谐.15 .文章不长,但过程叙述得很清楚，物品的活动描述得也具体， 真实可信，生动有趣，全文结构紧凑，完整，文笔也较流畅.16 .情节生动有趣，叙述清楚完整，也表现出作者的聪明，机智， 充满了家庭生活情趣，文笔流利活泼.17 .你很善于抓住事物的特点进行具体描绘，展示了,文笔间 渗透了情感.18 .文章很有说服力，也发人深思.从写作上来说，情节生动，文 章有波澜，读起来深受教益.19 .主题凝炼，集中，议论深刻，有力，