七年级语文上册 第24课《蔚蓝的王国》学案 苏教版

1、第24课蔚蓝的王国导学案【学习目标】1初步认识散文诗，领悟作品的内涵，能有自己的情感体验，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2品味作品中富于表现力的语言。3. 学会使用想象写作手法。【课前预习】蔚蓝的王国的体裁是 ，作者是 ，他是_（国）著名作家，代表作有 等。 【活动方案】活动1：音乐激趣，导入情境。让学生闭上眼睛随着音乐去想象大海及想在海边的事。然后，学生互相交流感受，教师总结学生发言。（播放瑜伽音乐海边）活动2：初读课文，感知内容。听师范读课文，思考：你看到了屠格涅夫梦中的大海的哪些景物？你能感受到他梦中的情感吗？（听读课文小组交流小组代表发言师生交流师生总结板书）活动3：欣赏品味

2、，沉浸梦境。学生自由朗读课文，边读边划出自己，认为写得最优美的语句或段落，读完后用赏析法进行赏析。示例1：白色的风帆鼓起来，宛似天鹅的胸膛。 此句运用比喻的修辞，让人联想到高贵的白天鹅，赋予风帆以生命动态的美。示例2：“似乎天空本身也在和我们酬唱”中的“酬唱”特别动人，把天空都人格化了，似乎在和我们一唱一和呢。这其实是通过想象把作者对大海充满爱的内心世界表现出来。（活动方式：学生自己独立先思考后，四人小组合作，讨论解决本小组内成员找到的优美语句，按照教师事先提醒的赏析的要点，利用集体的智慧，形成小组内的观点和看法，并练习朗读。）活动4：三读课文，质疑探究。（1）解决几个问题，如第3节中既然说是

3、“我的伙伴”，为什么我却不知道“是些什么人”？师生讨论解决。（2）爱因斯坦说过:提出一个问题比发现一个问题重要。同学们还有那些疑问？提出来大家一起讨论。活动5：拓展延伸，丰富梦境。（1）师给出图片让学生自由想象，学生畅所欲言。（这样既让他们知道什么是想象，又锻炼了学生的口头表达能力。）（2）喜欢阅读的可以查阅历代文人墨客赞大海的文章、词句，摘抄到本子上并诵读交流。【链接阅读】屠格涅夫：俄国十九世纪批判现实主义作家。代表作有父与子罗亭贵族之家前夜等。他是一位有独特艺术风格的作家。他既擅长细腻的心理描写，又长于抒情。小说结构严整，情节紧凑，人物形象生动，尤其善于细致雕琢女性艺术形象，而他对旖旎的大

4、自然的描写也充满诗情画意。散文诗： 散文诗是介于诗和散文之间的一个独立的文学样式，它有点像诗，具有诗的特质和神韵；又有散文的灵便和自由。屠格涅夫的散文诗小巧玲珑、晶莹透亮、语言优美、清新，行文自由、活泼、如行云流水。个性调整课堂随笔【反馈练习】1给加点的字注音。和煦（ ） 肺腑（ ） 酬唱（ ） 情不自禁（ ）2下面每个句子中都有错别字，请找出并改正。 （1）四周的海洋也情不自禁地颤粟起来。 （ ）（2）我们轻快的小船在微波中漂荡，时起时伏。 （ ）（3）我们看到一些岛屿，晶莹明澈的仙岛，岛上的壁玉宝石光艳夺目。 （ ）阅读下面的课文片段，回答问题。随同花儿和鸟儿一起飘来一阵甜滋滋的声音其中仿

5、佛有女人声音周围的一切：天空、海洋、微微飘动的风帆、船尾潺潺的水流一切都在倾诉着爱情，倾诉着无比幸福的爱情!她，我们每一个人都爱着的那个人她就在这里虽然看不见，但近在咫尺。不消片刻，她的眼睛就会闪出亮光，她的脸上就会现出笑容她的手就会拉着你的手拉着你一起进入永不衰败的天堂!蔚蓝的王国呀!我看见过你在梦中。3选文第一段中让天空、海洋、风帆、水流等没有生命的事物反复来“倾诉”爱情，这样写有什么作用? 4“她，我们每一个人都爱着的那个人她就在这里。”“她”指代的是谁?请说说你的理解。 5.“她的手就会拉着你的手拉着你一起进入永不衰败的天堂!”这句话中的“天堂”指的是什么? 6文章开头和结尾都说“蔚蓝

6、的王国呀!我看见过你在梦中。”这样写的好处是：从结构上看： 从内容上看： 阅读下面的短文，回答问题。 心田上的百合花在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖。不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合。百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样。但是，它心里知道自己并不是一株野草。它的内心深处，有一个内在的纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草。惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直立地挺着胸膛。终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑着百合：“这家伙明明是一株草

7、，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”a在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。b有一天，它终于开花了。c这时候，野草再也不敢嘲笑它了。百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水，只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年

8、年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合。几十年后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合开花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳；许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合”的誓言；无数的人看到这从未见过的美，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”(作者：林清玄台湾文章有删节)7“全心全意”和“默默”这两个词语用得恰到好处，请分别说说好在哪里？ 8根据上下文判断，“它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。”这句话应放在第段a、b、c哪个位置？ 9第段运用了哪些修辞手法？展示了“百合”怎样的形象？ 10本文的线索是什么？ 11文章以“心田上的百合花”为题，有什么含义？ 蔚蓝的王国【课前预习】散文诗 屠格涅夫 俄 猎人笔记【反馈练习】1xù f chóu jn2(1)“粟”改为栗(2)“漂”改为飘(3)“璧”改为壁3运用拟人的手法表现大海的可爱，充满了青春的魅力和美丽，带给人们无限的幸福和快乐，也表达了作者对大海的热爱和陶醉。4.“她”是作者美好的理想的象征。 5.“天堂”指作者理想中的社会。 6.首尾呼应；深化主题7“全心全意”表现了百合努力开花时一心一意、专心执着的特点。“默默”