乡村教师计划

1、乡村教师支持计划2015-2020年解读乡村教师支持计划乡村教师支持计划2015-2020年年主要措施主要措施背景意义背景意义part1part2part3总体要求总体要求一、一、乡村教师支持计划乡村教师支持计划的背景与意义的背景与意义到到20202020年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和年全面建成小康社会、基本实现教育现代化，薄弱环节和短板在乡村，在中西部短板在乡村，在中西部, ,在老少边穷岛等边远贫困地区。在老少边穷岛等边远贫困地区。发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，发展乡村教育，帮助乡村孩子学习成才，阻止贫困现象代际传递，是功在当代、利在千秋的大事

2、。是功在当代、利在千秋的大事。发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展乡村教育，教师是关键，必须把乡村教师队伍建设摆在优先发展的战略地位。发展的战略地位。实施乡村教师支持计划，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡实施乡村教师支持计划，吸引优秀人才到乡村学校任教，稳定乡村教师队伍，促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动村教师队伍，促进教师队伍整体水平提高，促进教育公平、推动城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设。城乡一体化建设、推进社会主义新农村建设。目前，幼儿园教师目前，幼儿园教师208.03208.03万人，义务教育教师万人，义务教育教师912.23912.23万人，

3、特教万人，特教教师教师4.814.81万人。其中乡村教师达万人。其中乡村教师达330330万人。万人。我国教师人数及比例我国教师人数及比例二、二、乡村教师支持计划乡村教师支持计划的总体要求的总体要求为实现教育现代化提供强有力的师资保障为实现教育现代化提供强有力的师资保障 2020年年逐步形成下得去、留得住、教得好的局面逐步形成下得去、留得住、教得好的局面2017年年师德为先，以德化人师德为先，以德化人规模适当，结构合理规模适当，结构合理提升质量，提高待遇提升质量，提高待遇改革机制，激发活力改革机制，激发活力完善对教师的鼓励措施完善对教师的鼓励措施三、三、乡村教师支持计划乡村教师支持计划的主要措

4、施的主要措施2拓展拓展3提高提高6流动流动8建立建立乡村教师乡村教师荣誉制度荣誉制度推动城镇优秀推动城镇优秀教师向乡村教师向乡村 思想政治素质思想政治素质和师德水平和师德水平补充渠道补充渠道生活待遇生活待遇7提升提升4统一统一1提高提高城乡教职工城乡教职工编制标准编制标准5倾斜倾斜职务职称评聘职务职称评聘向乡村学校向乡村学校乡村教师乡村教师能力素质能力素质切实加强乡村教师队伍党建工作切实加强乡村教师队伍党建工作12开展多种形式的师德教育开展多种形式的师德教育3落实教育宣传考核监督与奖惩结合的建设机制落实教育宣传考核监督与奖惩结合的建设机制建立省级政府统筹规划、统一选拔的补充机制建立省级政府统筹

5、规划、统一选拔的补充机制12扩大扩大“特岗计划特岗计划”实施规模实施规模3多种方式定向培养多种方式定向培养“一专多能一专多能”的乡村教师的乡村教师4到乡村学校任教的高校毕业生享受优惠政策到乡村学校任教的高校毕业生享受优惠政策5鼓励城镇退休特级、高级教师到乡村鼓励城镇退休特级、高级教师到乡村生活补助生活补助工资待遇工资待遇疾病救助疾病救助住房保障住房保障城乡编制统一城乡编制统一生师比和班生师比和班师比师比严禁严禁 “有编有编不补不补”严禁占用乡村严禁占用乡村教职工编制教职工编制实现县域内城乡教师岗位结构比例总体平衡实现县域内城乡教师岗位结构比例总体平衡12不作外语（外语教师除外）、论文的刚性要求不作外语（外语教师除外）、论文的刚性要求3城市教师晋升高级职称应有乡村学校任教经历城市教师晋升高级职称应有乡村学校任教经历全面推进义务教育教师队伍全面推进义务教育教师队伍“县管校聘县管校聘” 改革改革12定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理定期交流、跨校竞聘、学区一体化管理3学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教学校联盟、对口支援、乡镇中心学校教师走教4引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动引导优秀校长和骨干教师向乡村学校流动纳入基本公纳入基本公共服务体系共服务体系 全员培训全员培训