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文档简介
1、第十四课秋天学习目标1、流利、有感情地朗读课文,感知课文内容,把握作者的感情。 2、体会诗歌优美的意境。 3、揣摩、品味本文优美的语言。 4、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。 使用说明与学法指导1、流利、有感情地朗读诗歌,感知诗歌内容,把握诗人的感情。2、通过独立思考、深情朗读,品析精彩语句,体会诗人的思想感情。3、认真完成预习自测,将预习中不能解决的问题标记出来,并填写到后面“课后反思“处。学习重点体会诗歌优美的意境学习难点揣摩、品味本文优美的语言。课前预习教材助读1、走进作者何其芳(19121977),现代散文家、诗人、文艺评论家。原名何永芳,出
2、生于四川万州一个守旧的大家庭。大学期间在现代等杂志上发表诗歌和散文。他的散文集画梦录于1937年出版,并获得大公报文艺金奖。2、了解背景秋天选自何其芳早年创作的诗集预言(19311933)。当时作者是20多岁的大学生,难得这位诗人将视野投向乡野,投向普通人的活动场景,以观者的身份言身外他人之事,表现一派明朗纯净的诗意诗风。诗作采用直陈其事的写法,表面看来似乎简单、直白,缺少象征的奥义,实则意味情味既深且长。诗中透出那么一种氛围,那么一种神韵,这是最能勾住读者心魄的东西。3、文体知识现代诗歌是指“五四运动”至中华人民共和国成立以来的诗歌。中国近现代诗歌的主体新诗,诞生于“五四”新文化运动。它是适
3、应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表现科学民主的革命内容,以打破旧体诗 格律形式束缚为主要标志的新体诗。“现代诗”名称,开始使用于1953年纪弦创立“现代诗社”时确立。预习自测1、给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。伐木声丁丁 ( ) 栖息( ) 青鳊鱼( ) 乌桕( ) 枯涸( )yu lián lu lí péng shuài( )谷 ( )刀 背( ) 竹( ) 芦( ) 蟋( )2、解释下列词语。丁丁: 幽谷: 肥硕: 栖息: 归泊: 寥阔: 枯涸: 清冽: 梦寐: 我的疑问请将预习中不能解决的问题写下来,供课堂解决。 课内探究一、
4、质疑探究:1、为什么说这是一幅乡村秋景图? 2、诗中刻画了几幅图画? 3、诗歌抒发了作者怎样的感情? 4、作者是按什么顺序写景的? 二、当堂检测:赏析下列语句,说说它们写得好在哪儿? (1) 伐木声飘出幽谷好处: (2)放下饱食过稻香的镰刀好处:(2) (3) 秋天栖息在农家里好处:(4) 轻轻摇着归泊的小桨好处: (5) 秋天游戏在渔船上好处: (6) 秋天梦寐在牧羊女的眼里好处:好处:(7) 收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子好处:好处:课后反思课后训练完成练习册上相应练习题
5、14、秋天预习自测1给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。伐木声丁丁 (zhng) 栖息(q) 青鳊鱼(bin ) 乌桕(jiù) 枯涸(hé)yu lián lu lí péng shuài( 幽 )谷 ( 镰 )刀 背( 篓 ) 竹(篱 ) 芦(篷 ) 蟋( 蟀 )2解释下列词语。丁丁:伐木声。幽谷:幽深的山。肥硕:这里指过时又大又饱满。栖息:停留,休息(多指鸟类)。归泊:返回(渔船),停船靠岸。寥阔:高远空旷,也作“寥廓”。枯涸:干涸,没有水。清冽:水清。梦寐:睡梦中。课内探究一、质疑探究:1、因为露珠、冷雾、白霜,表明秋天的天气
6、特征;提到农家:稻香、镰刀体现农家特色;有秋虫低鸣:蟋蟀声使田野更辽阔;溪水干涸、更清冽,暗示这是在秋天。 2、三幅图:农家丰收图、霜晨归渔图、少女思恋图。3、对秋天的喜爱、赞美的感情。4、由远及近的顺序。 二、当堂检测:好处:(1)从听觉的角度,写出了幽谷的深、静。 好处:(2) “饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景;“稻香”从味觉角度,暗示稻子成熟,展示丰收的图画。 好处:(3)“栖息”运用拟人的修辞,概括秋天在农人家里的状况,将虚无的东西具体化,写出了松弛、娴静的氛围。 好处:(4)“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。 好处:(5)“游戏”一词虚实相生,渔人是在渔船上游戏,并不在乎打了多少鱼,更是在感受秋天,游戏秋天,写出了那份闲适。 好处:(6)“梦寐”
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