完成诗歌鉴赏题的基本步骤PPT课件

1、完成诗歌鉴赏题的基本步骤完成诗歌鉴赏题的基本步骤 秋秋 思思 张张 籍籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。问：王安石评论张籍诗歌的风格是问：王安石评论张籍诗歌的风格是“看是寻常最奇崛，成如容易却艰看是寻常最奇崛，成如容易却艰辛辛”，试析张籍此诗写了生活中哪个，试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节？表达了什么样的情的细节？表达了什么样的情感？感？1 1、诵读全诗，抓意象，悟情感：、诵读全诗，抓意象，悟情感： 秋秋 思思 张张 籍籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复

2、恐匆匆说不尽，行人临发又开封。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。 通过诵读我们知道此诗的表达方式是通过诵读我们知道此诗的表达方式是记叙，运笔朴素自然。从意象上说，此诗记叙，运笔朴素自然。从意象上说，此诗用了一个用了一个“秋风秋风”，见到秋风，一种会产，见到秋风，一种会产生时间飞快，一年将尽，而自己离家已久，生时间飞快，一年将尽，而自己离家已久，何时是归期，故油然而生思乡怀人之情；何时是归期，故油然而生思乡怀人之情；一种会因秋风落木叶，气候转凉，引起心一种会因秋风落木叶，气候转凉，引起心中的无限愁绪。此诗属第一种，用中的无限愁绪。此诗属第一种，用“秋风秋风”点出诗人的思乡怀人之情。从叙事的特点点出

3、诗人的思乡怀人之情。从叙事的特点上说，此诗抓住了一个典型的细节上说，此诗抓住了一个典型的细节“行人行人临发又开封临发又开封”，十分逼真的写出诗人对家，十分逼真的写出诗人对家人的无限深切的思念之情。当然人的无限深切的思念之情。当然, ,有时对诗有时对诗歌主旨或情感的分析还要结合作者的情况歌主旨或情感的分析还要结合作者的情况分析。分析。2.2.审题审题: : 审清题目命制的角度，是思想内审清题目命制的角度，是思想内容的理解，还是艺术技巧的鉴赏。根容的理解，还是艺术技巧的鉴赏。根据要求寻找答题思路的切入点。审题据要求寻找答题思路的切入点。审题时要特别注意，题目要求是就诗的整时要特别注意，题目要求是就

4、诗的整体要求呢，还是就某一联、某一句或体要求呢，还是就某一联、某一句或某一词要求的呢。但是，不论如何要某一词要求的呢。但是，不论如何要求，答题时必须建立在整体把握的基求，答题时必须建立在整体把握的基础之上。础之上。 “王安石评论张籍诗歌的风格是王安石评论张籍诗歌的风格是看是寻常最奇崛，成如容易却艰看是寻常最奇崛，成如容易却艰辛辛，试析张籍此诗写了生活中哪个，试析张籍此诗写了生活中哪个“寻常寻常”的细节？表达了什么样的情的细节？表达了什么样的情感？感？” 第一问只要能判断出第一问只要能判断出“行人临发又行人临发又开封开封”属典型的细节描写即可。属典型的细节描写即可。第二问只要整体知道此诗是一首思

5、乡第二问只要整体知道此诗是一首思乡怀 人 之 作 就 容 易 设 置 答 案 了 。怀 人 之 作 就 容 易 设 置 答 案 了 。3.3.组织答案组织答案 答案必须简洁，点到为答案必须简洁，点到为止，切忌罗里罗嗦。要注意止，切忌罗里罗嗦。要注意语言的锤炼，尽量以诗化的语言的锤炼，尽量以诗化的语言答诗歌鉴赏题。语言答诗歌鉴赏题。【参考答案】【参考答案】 诗中作者写了这样一个细诗中作者写了这样一个细节：家书将要发出时，又觉得节：家书将要发出时，又觉得有话要说，故有话要说，故“又开封又开封”。作。作者客居洛阳见秋风起，从而引者客居洛阳见秋风起，从而引起对家乡亲人无限的深切思念起对家乡亲人无限的深

6、切思念, ,所以又打开信封补写。所以又打开信封补写。 江江 汉汉江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。不必取长途。 问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写问：这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中二三联用了的一首诗。诗中二三联用了“片云片云”“”“孤孤月月”“”“落日落日”“”“秋风秋风”几个意象，请分析几个意象，请分析其情景交融的意境。其情景交融的意境。有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨精

7、神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。亦可另抒己见。 1 1、诵读全诗，抓意象，悟情感、诵读全诗，抓意象，悟情感 经过诵读，并结合作者的情况，我们可以作经过诵读，并结合作者的情况，我们可以作如下分析：如下分析： 对杜甫的生平思想我们比较熟悉，对杜甫的生平思想我们比较熟悉，故完全可以故完全可以“知人论诗知人论诗”，杜甫晚年漂泊他乡，杜甫晚年漂泊他乡，年老多病。杜甫一生忧国忧民年老多病。杜甫一生忧国忧民, ,始终关注国运民始终关注国运民生，希图能为国建功立业，生，希图能为国建功立业，“致君尧舜上，再使致君尧舜上，再使

8、风俗淳风俗淳”，但一生在仕途上很不得志。，但一生在仕途上很不得志。 此诗此诗既有自我的评价（或者说是自嘲），如既有自我的评价（或者说是自嘲），如“乾坤一乾坤一腐儒腐儒”；有心志的抒发，如；有心志的抒发，如“落日心犹壮，秋风落日心犹壮，秋风病欲苏病欲苏”。 抓住几个典型的意象，如抓住几个典型的意象，如“片云片云”“”“孤孤月月”“”“落日落日”“”“秋风秋风”，意象中有实有虚，有的，意象中有实有虚，有的既是实景的描写，又有喻义。但总的来说，诗歌既是实景的描写，又有喻义。但总的来说，诗歌营造了一种孤独、凄凉、冷清的意境。就此可以营造了一种孤独、凄凉、冷清的意境。就此可以推断此诗为一首即景伤怀之作。

9、推断此诗为一首即景伤怀之作。2 2、 审题。审题。 第一题，对诗歌第一题，对诗歌“意象意象”“”“意境意境”的赏析，涉及诗歌鉴赏最基本的常的赏析，涉及诗歌鉴赏最基本的常识。第二题涉及对诗歌思想的评价，识。第二题涉及对诗歌思想的评价，无论同意哪一种观点，都必须有理无论同意哪一种观点，都必须有理有据，必须结合诗歌内容分析。有据，必须结合诗歌内容分析。3 3、组织答案。、组织答案。 【 参 考 答 案 】【 参 考 答 案 】 “ 第 二 联 中 的第 二 联 中 的 片片云云孤月孤月既为实景，也有喻义。既为实景，也有喻义。片云片云在空中飘荡，就象自己漂泊他在空中飘荡，就象自己漂泊他乡，漫漫长夜中，

10、月亮和乡，漫漫长夜中，月亮和我我都是如都是如此的孤独；第三联用落日比喻自己黄昏此的孤独；第三联用落日比喻自己黄昏暮年，秋风则是眼前实景，与上句之暮年，秋风则是眼前实景，与上句之落日落日喻象相对，虚实结合。两联情喻象相对，虚实结合。两联情景交融，塑造了一种天高道远，孤月独景交融，塑造了一种天高道远，孤月独照的冷清意境。照的冷清意境。” 【参考答案】同意第一种说法。诗中【参考答案】同意第一种说法。诗中提到提到“心犹壮心犹壮”“”“病欲苏病欲苏”“”“存老马存老马”等，从中可以诗人不怕病，不服老，希等，从中可以诗人不怕病，不服老，希望为国效力。望为国效力。 同意第二种说法。诗中同意第二种说法。诗中写

11、到写到“思归客思归客”“”“腐儒腐儒”“”“片云片云”“”“孤孤月月”“”“落日落日”等，特别是结尾两句：难等，特别是结尾两句：难道我这腐儒，连一匹老马都不如了吗？道我这腐儒，连一匹老马都不如了吗？表达了诗人医生漂泊的沧桑之感和报国表达了诗人医生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。无门的怨愤之情。 过香积寺过香积寺 王维王维不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。深山何处钟。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。 注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不生杂念；毒龙，指

12、世俗观念。生杂念；毒龙，指世俗观念。 问：古人评诗时常用问：古人评诗时常用“诗眼诗眼”的说法，的说法，所谓所谓“诗眼诗眼”往往是指一句诗中最精炼传往往是指一句诗中最精炼传神的一个字。你认为这首诗第三联两句中神的一个字。你认为这首诗第三联两句中的的“诗眼诗眼”分别是哪一个字？为什么？请分别是哪一个字？为什么？请结合全诗简要赏析。结合全诗简要赏析。 1 1、诵读全诗，抓意象，悟情感、诵读全诗，抓意象，悟情感 读作者。王维，盛唐诗人，属于山水田园读作者。王维，盛唐诗人，属于山水田园诗派，晚年向佛。其诗歌以描写山水风光居多，诗派，晚年向佛。其诗歌以描写山水风光居多，所写景物充满诗情画意，苏轼曾评价说：

13、所写景物充满诗情画意，苏轼曾评价说：“味摩味摩诘之诗，诗中有画。诘之诗，诗中有画。”诗歌在清新淡雅中又往往诗歌在清新淡雅中又往往意境高远，寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的意境高远，寄托诗人高洁的情怀和对理想境界的追求。追求。 而文中的意象而文中的意象“古木古木”、“深山深山”、“危石危石”、“青松青松”也正表现了这种意境。也正表现了这种意境。 读标题。标题过香积寺，读标题。标题过香积寺，“过过”即拜即拜访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。访意，到深山中一古寺游玩，诗歌当属写景诗。 读注释。注释中两个词语均属佛教用语，读注释。注释中两个词语均属佛教用语，通过注解我们可以读出诗人对世俗欲念的

14、超脱，通过注解我们可以读出诗人对世俗欲念的超脱，对清净隐居生活的向往。对清净隐居生活的向往。 2 2、审题、审题 读问题：问题有两个，第一问读问题：问题有两个，第一问问诗眼，是落实到字词；第二问问诗眼，是落实到字词；第二问既是问表达技巧，也是问思想内既是问表达技巧，也是问思想内容，两者缺一不可。容，两者缺一不可。 3 3、组织答案、组织答案 【参考答案】【参考答案】“诗眼诗眼”分别分别是是“咽咽”、“冷冷”。山中的流。山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。得

15、阴冷。“咽咽”、“冷冷”两字两字绘声绘色、精练传神地显示出绘声绘色、精练传神地显示出山中幽静孤寂的景象山中幽静孤寂的景象( (意境意境) )诗歌鉴赏题作答模式归类诗歌鉴赏题作答模式归类1 1、第一种类型、第一种类型 提问方式：这首诗歌采用提问方式：这首诗歌采用了何种表现手法？了何种表现手法？ 提问变体：这首诗歌运用提问变体：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）了怎样的艺术手法（技巧）正确解答：正确解答：这类提问着重的是从诗歌的整这类提问着重的是从诗歌的整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体的艺术表现特色，主要应该从诗歌的整体构思、诗歌的整体艺术技巧方面解答。体构思、诗歌的整体艺术技巧方面解答

16、。答案一般应该从下列词语中选择：答案一般应该从下列词语中选择：直接抒直接抒情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托情、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、比兴、象征、衬托、渲染、对照、物言志、比兴、象征、衬托、渲染、对照、想象、联想、照应、动静结合、虚实结合。想象、联想、照应、动静结合、虚实结合。 错误解答：错误解答：解答这类提问时很多学生常解答这类提问时很多学生常犯的一个错误是只对诗歌某个局部的修犯的一个错误是只对诗歌某个局部的修辞手法进行阐释，应该先从整体上进行辞手法进行阐释，应该先从整体上进行解答，然后在具体分析某个诗句是在谈解答，然后在具体分析某个诗句是在谈及修辞手法。如：及修辞手法。

17、如： 梅花梅花 王安石王安石墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。 作者运用了什么手法写梅花？作者作者运用了什么手法写梅花？作者写梅花的用意是什么？这种表现手法叫写梅花的用意是什么？这种表现手法叫什么？这些问题就可以按照上述的方法什么？这些问题就可以按照上述的方法去答题。去答题。 （答：对比和烘托的手法，从侧面来写（答：对比和烘托的手法，从侧面来写梅花，梅花，/ /作者写梅花的用意是借咏梅来抒作者写梅花的用意是借咏梅来抒发自己的情怀。发自己的情怀。/ /托物言志）托物言志）2 2、第二种类型、第二种类型 提问方式：这首诗歌营造了一个怎样

18、的提问方式：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？ 提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅提问变体：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？/ /这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？诗人怎样的情怀？正确解答：这类问题，它的固定格式分为三个部正确解答：这类问题，它的固定格式分为三个部分。第一部分：描摹诗歌图景。学生应该用自分。第一部分：描摹诗歌图景。学生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这里有己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来，这

19、里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用：两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用：二是要描摹出主要的景物，不必每句、每种景物二是要描摹出主要的景物，不必每句、每种景物都写到，但要写到大部分，力求语言优美。第都写到，但要写到大部分，力求语言优美。第二部分：概括意境特点。学生在描摹出图景后用二部分：概括意境特点。学生在描摹出图景后用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境和氛一句简练的话语概括这些景物所营造的情境和氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤清，围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤清，或雄浑，或壮阔或雄浑，或壮阔第三部分：剖析作者思想。第三部分：剖析作者思想。根据这首诗歌情境

20、氛围的特点，再来谈诗人的思根据这首诗歌情境氛围的特点，再来谈诗人的思想感情。想感情。错误作答：错误作答：一是描摹景物时采用直译的方法，一是描摹景物时采用直译的方法，变描摹为翻译；二是学生往往着重于变描摹为翻译；二是学生往往着重于“思与境皆思与境皆情景相融情景相融”的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通的正衬模式，而忽略了一些诗歌是通过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错过景物来反衬思想感情，造成理解思想感情的错误，在这种情况下，应该从诗人的生平、抱负或误，在这种情况下，应该从诗人的生平、抱负或标题来思考，避免出错。标题来思考，避免出错。 如：王维的过香积寺，这首诗歌营造了一如：王维的过香积寺，这

21、首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感个怎样的意境氛围？表达了作者怎样的思想感情？这样的问题可以按照这样的步骤去答题。情？这样的问题可以按照这样的步骤去答题。（答：山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，（答：山中的流泉由于岩石的阻拦，发出低吟，仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林仿佛呜咽之声。照在青松上的日色，由于山林幽暗，似乎显得阴冷。诗歌营造了山中幽静孤幽暗，似乎显得阴冷。诗歌营造了山中幽静孤寂的意境，寄托诗人高洁的情怀和对大自然的寂的意境，寄托诗人高洁的情怀和对大自然的热爱和对理想生活的向往。）热爱和对理想生活的向往。） 过香积寺过香积寺 王维王维 不知香积寺，数里入云峰。不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。古木无人径，深山何处钟。 泉声咽危石，日色冷青松。泉声咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。薄暮空潭曲，安禅制毒龙。注：安禅，佛家语，指闭目静坐，不注：安禅，佛家语，指闭