关于拼音教学大班心得体会范本

1、关于拼音教学大班心得体会范本关于拼音教学大班心得体会范本拼音教学已经划上圆满的句号，我发现，自己近期复韵 母的教学中，颇有收益，同时也让我看到了自己的优点和缺 点，对此，我就对本次教学进行了一个反思，以帮助自己的 教学成长。一、在处理教材上自主扩展学习内容。如教材在编排上只是呈现出声母与ue的拼读，我就把ie 的拼读也加了进去。 在学习每一个韵母的过程中， 我以边 新授边稳固的教学环节进行教学。如在拼读环节中，我就形 成了 2 个层次的训练：1、结合课件，练习不带调的简单拼读。2、开展游戏，稳固强化声母与 ie、ue的带调拼读。3、书写 ie 、ue、 er ，加深孩子对它们的认识4、教学整体

2、认读音节 ye 、yue以及让孩子自己拼读我穿插的几个稳固 ye、yue 声调的 音节词语，再出示词语，同桌之间交流所认识的字，这对书 上 30 页的音节学习打下了坚实的根底。可以说，孩子们通过这样的拼读训练，即学得扎实，又 觉得生动有趣。另外，对于这节课的难点 er 的发音我采用 了借助手势辅助发音的方法， 并通过浅显的语言告诉学生 er 是一个特殊韵母。二、对学生的反应及时。课堂上，我不可能预设所有孩子的答复，所以只能看自 己的高度集中来对孩子的答复进行及时的反应。 比方对 i 、e、 u、e、er的教学中，我会对那些还没叫就会读的孩子进行表 扬和鼓励，赞赏他的学习方法爸爸妈妈教的、学前班

3、学 的，对那种能从复韵母的发音方法过渡过来的孩子更加要表扬。 同时，我也很注意引导， 我爱用“你发现了没有 ? “小朋友们自己去看，去发现，想想这些复韵母该怎么读?去问孩子，这样孩子学起来很自主，也很有成就感。又如： 我在复习导入的时候就设计了 jqx和u相拼，并让孩子观察 说出她们见面的小诀窍：小u碰见j、q、x，要去掉两点。这 样，在教学u、e与j、q、x相拼时，孩子们就会很快记住同 样的诀窍。课标上提出的转变师生角色、变革学生的学习方 式这两个理念，我都在努力地实践着，我惊喜地看到学生巨 大的学习潜能，感受着自己在开发这种潜能时的创造力和幸 福感。在教学上，我也强调孩子是学习的主人， 是

4、课堂是主人， 所以，我还是安排了个别读、开火车读、同桌互读等多种学 生活动的方式，提高参与的密度和效率。但在我的游戏设计 环节上，我就忽略了可能还有很多孩子并没会拼读。这样， 那些还没读好的孩子可能就失去了一个拼读的时机，我在以 后的教学中会注意的，这样，也防止出现“差生的情况。关于拼音教学大班心得体会范本接触到这门课程也有很长时间了，我从不断的学习和教 的过程中学到了很多，也收获了许多的快乐，其中也遇到过 许多的迷惑。大班这个年龄段的幼儿是语言表达能力开展很 快的一个阶段，在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑 中所积累的词汇也在不断丰富，表达的欲望也随之加强，特 别是拼音教学，与语言教学密

5、切相连，更能有效地促进孩子 语言能力的开展。好动是幼儿园小朋友的共性，学习注意力持续时间短， 最喜欢的活动就是游戏。作为识字工具的汉语拼音，有的时候幼儿在学的时候也会感到很枯燥乏味，那我们应该如何来 让幼儿提起学习的兴趣呢? 这学期我们把游戏贯穿到拼音中，结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂 教学中采取了以下措施。儿童的好胜心强，抓住这一心理，在教学上巧妙地增设 组词比赛，能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。我每 学完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手 非常积极，思维也很活泼，他们将日常生活中用到的词，电 视广告中听到的词，以及平时故事中积累的成语都用到了拼 音教学

6、中，学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后，就 要展开复习。在学完声母、韵母后，还让幼儿一起玩找朋友 的游戏，看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友，又不能 和哪些声母做朋友，幼儿学习起来比拟感兴趣。这样就激发 了幼儿学习汉语拼音的兴趣。其次，在拼读中，孩子们会遇到很多种特殊的情况，比 如声母中的j q x y与u相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背： j q x y 真稀奇，从不与 u 在一起， j q x y 真淘 气，见到小u掉泪滴，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌 时，拼写就不容易出现错误了。在学习前鼻韵母与后鼻韵母 时，也可以通过念儿歌帮助幼儿区别前鼻韵母与后鼻韵母。 例如：“鼻韵母，不难

7、学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五 个，an、en、in、un、un。后鼻韵母是四个， ang、eng、ing和ong在教学中，根据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设 计一些节奏简单明快的 '拼音儿歌，以此来加强记忆，稳固 拼音学习。总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激 发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品 尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学中，我 要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得， 将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课 堂。关于拼音教学大班心得体会范本接触到这门课程也有很长时间了，我从不断的学习和教 的过程中学到了很多，

8、也收获了许多的快乐，其中也遇到过 许多的迷惑。大班这个年龄段的幼儿是语言表达能力开展很 快的一个阶段，在学习中，他们的认知能力不断提高，大脑 中所积累的词汇也在不断丰富，表达的欲望也随之加强，特 别是拼音教学，与语言教学密切相连，更能有效地促进孩子 语言能力的开展。好动是幼儿园小朋友的共性，学习注意力持续时间短， 最喜欢的活动就是游戏。作为识字工具的汉语拼音，有的时 候幼儿在学的时候也会感到很枯燥乏味，那我们应该如何来让幼儿提起学习的兴趣呢 ? 这学期我们把游戏贯穿到拼音 中，结合汉语拼音本身的特点和幼儿的年龄特点，我在课堂 教学中采取了以下措施。儿童的好胜心强，抓住这一心理，在教学上巧妙地增

9、设 组词比赛，能极大地调动幼儿学习汉语拼音的积极性。我每 学完一个完整的音节后，请幼儿为这个音节组词，幼儿举手 非常积极，思维也很活泼，他们将日常生活中用到的词，电 视广告中听到的词，以及平时故事中积累的成语都用到了拼 音教学中，学习起来也不感到枯燥。每学完几个韵母后，就 要展开复习。在学完声母、韵母后，还让幼儿一起玩找朋友 的游戏，看看所学的复韵母可以和哪些声母做朋友，又不能 和哪些声母做朋友，幼儿学习起来比拟感兴趣。这样就激发 了幼儿学习汉语拼音的兴趣。其次，在拼读中，孩子们会遇到很多种特殊的情况，比 如声母中的j q x y与u相拼时应去掉两点，这时就可教幼儿背： j q x y 真稀奇

10、，从不与 u 在一起， j q x y 真淘 气，见到小u掉泪滴，当学生们背着这些琅琅上口的儿歌 时，拼写就不容易出现错误了。在学习前鼻韵母与后鼻韵母 时，也可以通过念儿歌帮助幼儿区别前鼻韵母与后鼻韵母。 例如：“鼻韵母，不难学，前后鼻音分准确。前鼻韵母有五 个，an、en、in、un、un。后鼻韵母是四个，ang、eng、ing和ong。在教学中，根据幼儿喜爱诵读的特点，尽量设计一些节奏简单明快的拼音儿歌，以此来加强记忆，稳固拼 音学习。总之，在拼音教学中，应创造行之有效的教学方法，激 发学生学习汉语拼音的兴趣，让学生感受到学习的快乐，品 尝到成功的喜悦，树立起必胜的信心。在今后的教学中，我

11、 要不断学习借鉴好的教学方法，及时总结自己的教学心得， 将所学真正运用于课堂，不断提高教学质量，持久的发挥课 堂。关于拼音教学大班心得体会范本学会了拼音，孩子就能自己看书讲故事，自由遨游在知 识的海洋里。在学习中，孩子能感受到汉语拼音的神奇力量。 因此，学好拼音，让幼儿从小打下一个良好的汉语根底显得 尤为重要。一年来，我每天认真地备课，认真地教学，晚上在家也 时常学习到很晚。在教学过程中，我充分地调动每个幼儿的 学习积极性，令我欣慰的是，我班幼儿不管年龄大小，在学 习上都有了很大的提高，进步是明显的。多数的幼儿都已达 到了初期的阅读水平， 对于一句话，一首诗，一个童话故事， 幼儿都能读的琅琅上

12、口，对此，我甚感欣慰，家长们的反应 更是让我欣喜。我班的多数幼儿都在阅读课外读物，幼儿的阅读兴趣及能力在明显的提高。教学中我有很多缺乏之处，需要不断学习提高。同时也 有一些教学体会在这里和大家交流一下。一、学习是有窍门的，要活学，巧用。在最初的拼音教学过程中，我把汉字的书写笔顺应用于 拼音中，我先让幼儿记住汉字最根本的笔画， “横、竖及 其正确的书写规那么，再让幼儿稳固对“上、下、左、右方 向的概念，掌握了这两点，幼儿就能在记字母字形上有很大 突破。二、充分利用插图和游戏、儿歌、趣味教学。在教学过程中，我总是先利用图画来教学，以直观的形 式穿插儿歌，让幼儿随着节拍有声有色地跟读，借助形象的 图

13、片和琅琅上口的儿歌来帮助幼儿认识，熟悉字母，不仅能 激发学生的学习兴趣，也是在潜移默化地对幼儿进行思想品 德教育与审美教育。三、多种教学形式并用，正确区分行近的字母。在所学的拼音中，只有声母的b、 d、p、 q 和复韵母的ui 、iu 、ie 、 ei ，让幼儿难以分辨，容易混淆，我采用多种 方法并用，来让幼儿强化稳固。如：在对声母b、d、 p、q的教学中，我用： 1、手形比对法来进行记忆 2、实物记忆法 3、用肢体语言来稳固记忆。在复韵母 ui 、iu 、ie 、 ei 的教 学，我通常是用： 1、口型和发音过度的方法来让幼儿发准 读音，让幼儿仔细观察老师口型的变化，逐渐发出读音2、“找朋友

14、这个游戏也很适用于这几个拼音的记法3、儿歌记忆法。通过这几种形式教学，幼儿对于这个字母的记忆拼 读不再因恐惧而不敢张嘴了，个个都是大胆地展示自己。四、循序渐进，讲解难点，突破难关。在拼音的教学中J、q、x、y与u相拼是教学中的难点， 也是学习中的重点，我借助讲故事和口诀记忆的形式来让幼 儿稳固加强，我也参加了情意表演，用讲故事形式同时还利 用插图和儿歌来强化练习，如：“小u小u有礼貌，见了j、q、 x和大y就摘帽 “小u见大y去掉两点还读u “j、q、x、y 四兄弟从不和 u 做朋友在教学中，我会根据教学安排，采 用不同方法来让幼儿记忆，稳固对其的知识。五、充分利用游戏，在快乐中学拼音。我在稳

15、固复习时通常是运用多种方法来进行，如：1、找朋友，出示声母，韵母卡片，让幼儿自己找到朋 友并读出发音。2、队列练习，让幼儿在打乱的字母里挑出声母，韵母， 并排好队，再按顺序编读。3、接龙游戏，这个游戏可以是一对多或一对一，采用 一问一答的形式来记忆。4、送字母宝宝回家正确地区分声母，韵母及整体认 读音节。5、游戏“小超市从中挑出一些拼读音节来激发幼儿 书写或朗读。以上是我在拼音教学中总结出来的几点体会，拼音教学 虽然枯燥乏味， 但根据年龄特点， 采取行之有效的教学方法， 孩子们还是非常喜欢的。让孩子们在快乐中学习，寓教于乐 读写并用，相信我们的孩子一定会爱学拼音，用拼音翻开知 识王国的大门。关于拼音教学大班心得体会范本教孩子学拼音要让孩子感兴趣，在实际教学中是老师把 握的一个重点，例 : 单纯教孩子读写，这样很枯燥孩子会越 学越烦 . 可以带着孩子用儿歌的形式从儿歌中传授单韵母， 让幼儿越学越开心 . 为了让孩子掌握正确的发音，老师和孩 子一起跟着磁带学一边听一边读，老师以便加以辅导孩子， 学起来也有趣 .我认为这样的趣味教