古诗词诵读方案

1、百度文库好好学习，天天向上大华小学校“古诗词诵读”活动实 施方案一、建立“古诗词诵读”活动工作机构1、古诗词诵读领导小组组长：蔡光兴副组长：许钧组员：余绪亭 何礼祥 廖明伟 王 贵 徐云峰2、古诗词诵读活动指导小组组长：许钧组员：何礼祥 王贵 李天斌 李尧3、项目负责人王贵活动措施（-）分发图书,规定“诵读"任务教导处统一分发古诗词图书，辅导物碓分发的图书中 蝴 120-150 首曲睛诵 30-50 骷 诗词，觞诲朗诵10首以上,高段学生能莫伯写作5-10骷 诗1司（趣代散西寺、教导处分发的图书由辅导教师精心保管，届时统一收回， 丢失照价赔偿。（二）设置课程，考查"诵读&q

2、uot;习惯每周星期四下午第三节为古诗词诵读课，教师要用专用教案纸备好课交学校教导处备查，值周长考查教师诵读 课的实效，学生准备一个古诗词诵读作业本，完成相关 作业。学校将老师诵读课的教案和学生诵读作业本作为诵读 活动过程管理的考核依据。（三）课前三分钟诵读，培养“诵读习惯每节课（包括自习课）前3分钟采用优生领读、学生齐 读的方式进行古诗词诵读，替代例行的唱歌活动。行政 值局长考查上课教师执行情况，高段这一活动由值日生负责 组织，上课教师辅导;低段必须由上课教师组织、辅导，因而,预备铃响上课教师必须进教室组织、辅导。!1!）每天推荐一首古诗，孕育“诵读 土壤-4教室黑板右边留一块适当宽的区域为

3、古诗词诵读推 荐栏，每周由辅导教师为学生推荐二至三首古诗词书写在推荐栏内，教师可要求学生将推荐的古诗词熟记，促进每位学生多读多看,每两天积淀一古诗词。（五）定时广播诵读古诗词，营造“诵读氛围每天早间、午间各20分钟，红领巾广播站将诵读古诗 词，替代例行的播音。诵读的篇数要多，次数多，拓宽学生 古诗词诵读量。（六）开展“古诗词诵读研讨活动，探讨“诵读策略1、开展古诗词诵读”专题研讨。由教科室和语文组 组织，有古诗词诵读教学特长的老师就教学策略进行讨论（安排24人次讲座）初步形成古诗词诵读课的教学 模式,初步具备古诗词诵读课的教学技能，初步形成古 诗词诵读课的评价体系。2、开展古诗词诵读观摩课活动

4、。在相关理论初步 形成条件下，选拔诵读课技巧超强的老师上古诗词诵 读观摩课，全体教师参与评课，以示范带动全体，提高全 体教师的诵读课教学技能。（七）开展古诗词比赛活动，展示“诵读成效1、古诗词朗诵比赛。一二年级各班准备儿歌诵读， 三至六年级各班准备古诗词朗诵，参与全校的评比。学校统 一量化，评定奖次，按适当比例折算到期末的古诗词诵读考 核中。2、古诗词书法比赛三到六年级在古诗词诵读辅导老师的指导下,先进行班 级比赛（选择自己喜欢的古诗词用钢笔或圆珠笔抄写），；优 胜者参加全校的古诗词书法比赛（规定时间自选古诗词工整 抄写），学校量化评奖次，按适当比例折算到期末的古诗词 考核中。教师自愿参加学校

5、教师古诗词书法比赛（按教学楼 橱窗大小用毛笔书写喜欢的古诗词），学校量化评奖次，并 奖励一定的现金或物品，后将作品张贴于橱窗内。3、古诗词手抄报活动百度文库好好学习，天天向上一至六年级学生以手抄古诗词为主要内容办手抄报，将 手抄报张贴于教室的墙壁两侧的栏内和学习园地中,营造古 诗词学习氛围,学校将此项作为班务管理的重要项目考核。（八）期末“古诗词诵读展评，彰显“诵读特色期末每个班级进行一次古诗词诵读展评活动（倒数 第三周）。展示教师的古诗词诵读教案和学生的古诗词诵读 作业；展示学生的古诗词熟记能力；展示学生的古诗词仿写 能力。学校根据展示公平量化、考核平时工作并定等。优等 的辅导教师奖现金10

6、0元，良等的辅导教师奖60元，中等 的辅导教师不予奖惩，差等的辅导教师书写检查一份。（九）整理”古诗词诵读”相关资料，形成“诵读文 化倒数第二周项目负责人收集相关资料装订成册。装订成 教师古诗词诵读教案集、学生古诗词诵读作业集、学 生诗词集、教师诗词集,（教师撰写的诗、词、散文诗， 每份学校予以作者5元的现金，但须评审合格，也必须是教 师本人作品，抄袭无效），师生古诗词诵读活动影集、学 校古诗词诵读编集（相关文件，措施等文字资料1二。八年九月一日“古诗词手抄报竞赛”活动实施方案活动意义：1、培养学生积累古诗词的习惯激发学生诵读古诗词的 兴趣。2、营造浓郁的古诗词诵读氛围，丰富班级文化，构建书 香校园。1参赛对象：一至六年级全体学生2、参赛时间：(1)筹备时间：第二周(2)评比量化时间：第三周星期一的班会课3、参赛项目：关于古诗词的手抄报设计、制作4、竞赛办法：(1)由各班班主任老师组织开展(2)各班将优秀作品分别张贴于教室两侧的方框(与 星级学校验收时一样设计)中和学习园地中。(3)学校组织考核人员届时量化考核5、考核小组成员：蔡光兴余绪亭廖明伟许钧何花6、考核标准(总分10分)(1 )整体布局新颖、活泼、颜色搭配适度(5分)；(2)手抄报形式多样、设计有创意、积累的古诗词 面多量广(5分)。说明：采用去掉最高分与最低分求平均分的办法评比。7、奖励措施：(1