初中物理的单元检测题

1、初中物理的单元检测题一、 填空题（共28分，每空1分）1、物理学是研究光、热、力、声、电等形形色色物理现象的和的一门科学。2、科学探究过程一般要经历的主要环节是：、猜想与假设、制定计划和设计实验、进行实验与收集证据、评估、。3、在国际单位制中，长度的单位是，测量长度的基本工具是。4、到了19世纪，由于以发拉底河麦克斯韦为代表的一批科学家在电和磁方面的重大突破，人们成功制造了各种电器设备，人类社会由时代进入了时代。5、测得一木板长14.51dm，这个测量结果的准确值是_，估计值是_，所用刻度尺的最小刻度是_。6、单位换算：（1）1.8×10-6m_cm_um（2）680um_m_km7

2、、如图1所示，停表的示数为_min_s。8、测量值和真实值之间的差异叫误差。误差和错误不同，_是可以避免的，而_是不能绝对消除的，实验室中常采用减小误差的方法是_。9、李明同学在做了一些测量后忘了在记录的数据后面标明单位，请你帮他补上。（1）一个中学生的身高1.53_；（2）一张课桌的长度约为13.6_。10、图2中，物体A的长度_cm.11、有一个T形工件，如图3所示.根据你的观察，上面一横（ab）的长度下面一竖（cd）的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；你用什么来检验观察结论是否正确？答：；检验结果是：上面一横的长度下面一竖的高度（填“大于”、“小于”或“等于”）；从以上的经历中，你

3、能悟出什么道理？答：_二、选择题（共24分，1219小题只有一个正确答案，每小题3分。）12、在下列长度单位中，由大到小的排列顺序正确的是：（）A分米、厘米、纳米、微米B毫米、厘米、分米、米C米、分米、厘米、毫米D纳米、微米、毫米、厘米13、章天同学用一把刻度尺4次测量物理课本的宽度，下列记录数据中错误的是（）A18.77cmB18.76cmC18.74cmD18.89cm14、小明用刻度尺测得某物体的长度是25.90cm.这可能是下列哪个物体的长度A.粉笔B.物理课本C.课桌D.黑板15、2005年第48届世界乒乓球锦标赛在我国上海举行，我国选手包揽了全部五项冠军。他们在比赛中使用的“大球”

4、较以前的“小球”直径增加了()A2dmB2cmC2mmD2m16、某同学用刻度尺先后三次测量一物体的长度,记录的数据分别为45.30厘米,45.28厘米,45.31厘米,那么更接近真实值的数据的是:()A45.30厘米B45.297厘米C45.29厘米(D45.3厘米17、要测量1角硬币的厚度，使测量结果的误差较大，下列方法中最佳的选项是（）A.用刻度尺认真的测量硬币的厚度B.用刻度尺多次测量硬币的厚度C.用刻度尺分别测出10个1角硬币的厚度，求平均值D.用刻度尺测出10个1角硬币叠加起来的总厚度，再除以10，求得一个1角硬币的厚度18、下列有关误差的说法中正确的是（）A多次测量取平均值可以减

5、小误差B误差就是测量中产生的错误C只要认真测量，就可以避免误差D选用精密的测量仪器可以消除误差19、采用密绕法测铜丝的直径时，把铜丝在木棍上绕50匝，然后用毫米刻度尺量出50匝铜丝的总宽度L，则可得出一根铜丝的直径d=L/50。用此法先后测量三次，每次都将铜丝重新绕过，并放在刻度尺上不同位置，结果三次测得的铜丝直径不同，则误差产生的原因是()A可能是由于铜丝间绕得紧密程度不同B可能是由于铜丝的粗细不均匀C可能是由于刻度尺的刻度不均匀D以上说法都不对三、作图或简答（共18分，20、21每题4分，22题10分）20、某同学测量长度的'方法如图4所示。他在测量中的错误有：（1）_；（2）_；

6、（3）_。如果用这把刻度尺进行正确测量，则能够达到的准确程度是_。21、2006年德国世界杯决赛在意大利队和法国队之间进行，图5所示是本次世界杯决赛用球，请你用测量出图中足球的直径，写出你的主要步骤或方法（可结合画图说明）22、你能用几种方法测量出圆柱体的直径吗？（至少写出两种）（此题10分）（在写实验步骤的过程中，可以画图示意）方法一 方法二实验器材：实验步骤：在实验过程中你是如何减小误差的？实验器材：实验步骤：在实验过程中你是如何减小误差的？四、计算题（共10分，23题4分，24题6分）23、某同学用如图6所示的方法测量细钢丝的直径：将细钢丝的铅笔上紧密排绕32圈后用刻度尺测量，测得这个线

7、圈的长度是_cm，细钢丝的直径是_mm。24、在长度单位中，除了国际单位外，还有许多其它的单位，我们日常生活中常见的单位还有英寸、英尺等。（1）1英尺等于0.305m，那么一个篮球运动员身高7.2英尺，相当于多少m呢？（2）我国的照片规格是以英寸为单位的，一英寸等于0.0254m，那么一张“5英寸”照片其长度就是多少m呢？合多少cm呢？五、探究题（共18分，25题8分，26题10分）25、下表是把某班男生的身高以相差2cm为依据分组统计的资料统计表：身高/cm低于162 162-164 164-166 166-168 168-170 170-172 172-174 174-176 176以上男

8、生数/人 1 2 7 9 5 5 2 1 0参照表格中收集的数据，用男生数和身高为坐标，画出直方图，并回答问题（1）本班男生身高较多集中在cm至cm范围内。(2)身高在164cm-172cm之间的男生数占男生总数的百分率是26、物理课上，同学们观察了右图7所示的实验：用细线将一金属小球悬挂起来，把小球拉到一定的高度（此时细线偏离竖直方向的角度为，小球离开最低位置的距离为S），然后释放，小球将左右摆动。（1）课后小宁同学提出这样的问题：小球来回摆动一次的时间（或摆动的快慢）跟哪些因素有关呢？对此，同学们进行了探究。小宁提出猜想：小球摆动的快慢可能跟细线的长度（L）有关。于是小宁和小军来到实验室，找来了以下器材：A.秒表B.长为0.8m的细线C.长为1.0m的细线D.铜球E.铝球（D、E两球体积相等，都有相同的小孔，便于系线）为了验证小宁的猜想，请你帮他们设计出简要的实验步骤。选用的器材是（选填上列器材前的字母）：具体操作：（2）对小宁提出的问题，除了他的猜想外，请你再提出两个猜想：参考答案1、规律、物质结构2、提出问题、分析与论证、交流3、m、刻度尺4、蒸汽时代、电气时代5、14.5dm、0.01dm6、1.8×10-4、6.8×10-47、5、36；8、错误、误差、