我校学生宿舍用电情况调查报告

1、随着综合国力的日趋强盛和国民生活水平的不断提高，每年人均用电量很大的增长。而对于电脑，手机等较为普及的大学来说，每年的大学生人均用电量增长更快。我校的用电配额已多年未变，而学校的大部分宿舍更是在2015年下半年安装了空调，学生生活基本用电需求量大与配额标准不足的矛盾显得更为突出。为了更加了解和掌握我校学生用电情况和学生基本用电需求和学校配额的矛盾，从而更好地针对我校学生的用电的相关问题提出解决的方法和建议，解决我校用电相关问题提供帮助，更好地维护学生的权益。调查对象：我校学生宿舍十月二十七日至十一月四日用电情况调查时间：十一月五日调查方式：分层抽样调查地点：寝室楼先将总体的单位按某种特征分为若

2、干次级总体（层），然后再从每一层内进行单纯随机抽样，组成一个样本的方法。一般地，在抽样时，将总体分成若干个子总体，然后按一定的比例，从各层次独立地抽取一定数量的个体，这些个体可以很好的代表子总体的特征，再在各层内随机抽样或机械抽样，分层抽样的特点是将科学分组法与抽样法结合在一起，分组减小了各抽样层变异性的影响，从而提高整个总体的估计的精度。从校学工办获取了本校云塘校区学生公寓房间使用情况表，确定总体的样本量，并通过附带空寝信息计算出每个寝室的人数，以个人为抽样单元，对所得总体进行编号。从经验出发，可能的分层有以学院、年级和性别，我们分别对这三个分层方法进行效率分析。调查的数据为所抽取的个人所在

3、寝室一周的用电量，所用数据为调查所得的数据对寝室人数的平均值。由于抽样比很小，因此有限总体修正系数可以忽略不计，则分层抽样总体均值估计量的方差为：有限总体修正系数忽略不计，则简单随机抽样总体均值估计量方差为：设计效应为：221()LhhsthhW sV yn22221111()()LLLhhsrshhhhststhhhhW sV yW sW yyv ynnstsrsV ydeffV y使用MATLAB编写程序计算各分层方差的设计效应，得到的结果如下：由于只有按年级分层的设计效应小于1，故我们选择按年级进行分层分层方法分层方法设计效应设计效应学院1.2955年级0.9969性别1.0737选定分

4、层方法后，在按奈曼分配时，可计算出总样本容量：同样是使用MATLAB进行计算，得到的结果为：奈曼分配各层权重分别为：0.3031、0.2417、0.4552。因此各层分配的样本量分别为：11、9、16。通过计算得到偏离奈曼分配时方差最多增加0.13%2121LhhhLhhhWSnWSVN35.872136n 在简单随机抽样下，层均值的无偏估计量为：得到的结果如下：hhYy年级年级均值估计量均值估计量估计量方差估计量方差13级3.66682.228614级5.36199.642915级4.250220.6119简单随机抽样下，总体均值的估计为：总量估计为：通过MATLAB得到的结果为：1Lsth

5、hhYW YstYNY估计量估计量值值方差方差总体均值4.44640.2938总体总量7764889602000由于我们知道单位用电的费用，故可以得到电费的估计值。1度电的单价为0.61元。则电费的计算结果如下：人均电费（元）人均电费（元）年级总电费（元）年级总电费（元） 总体总电费（元）总体总电费（元）13级2.24125214736514级3.271916015级2.6115684通过上述估计结果我们发现，13级学生人均一周产生电费最少，这可能与他们多数人在准备考研备考以及找工作导致在寝室时间相较于14、15级学生少有关。从总体来看，在一个不使用空调的星期中，我校区各年级人均周用电量在3度以上，如果是在夏天或冬天使用空调，那么用电量将会暴增，这表明了我校用电配额已经无法满足学生的基本生活要求。根据我们得到的具体的学生用电量统计结果，证明我校的用电配额的不足以满足基本的生活需求，建议学校联系实际情况，综合学生在电力使用方面的各方面问题，适当提高我们的用电配额或者实行阶梯式收费制度，减轻学生的负担，提高大家的节能意识和积极性。单靠学生节能是盲目而不顾实际的，应当更合理地、理性地规定用电配额。此次调查我们采取了分层抽样的方法对我们确定的总体进行抽样，通过对总体分层，尽可能地降低了层内的差异，使得层间的差异尽可能的大，因此提高了估计的精度，并且处理数据的过程相对