初中生命科学《祖国医学》教学设计

1、第3章第3节（第2课时） 祖国医学上海市尚文中学 梅守真一、设计思路中医中药是中华民族的宝贵遗产， 让学生学点中医中药知识， 明白祖国医学 对人类健康的巨大贡献， 是非常有必要的； 同时新一轮课程改革要求注重现代信 息技术与生命科学课程的整合，使信息技术成为学生获取信息和交流信息的平 台，本节课的教学正是做了一个很好的尝试。教师依据教材中提供的两则有关中医中药的新闻， 让学生感悟发展祖国医学 的重要性，激发学生了解中医中药的兴趣； 通过教师制作的网页型课件 “祖国医 学”和利用互联网上的搜索引擎，引导学生了解中医药发展史、中医药常识、常 见中草药及治疗方法、中医药故事、 中医药人物及贡献等；

2、最后通过小组的交流 和讨论，对收集的 “祖国医学中常见中草药及治疗方法、 我国中医药发展史上的 杰出人物及其突出成就” 的资料进行整合和展示； 这样不仅培养了学生运用信息 技术获取、处理、交流和表达信息的能力，还提高了学生的科学素养；学生在活 动中可以体会到中医中药的重要作用，有助于民族自信心和自豪感的培养。二、教学目标 1 1知识与技能了解常见中草药及治疗方法。了解我国中医药发展史上的杰出人物及其突出成就。初步学会利用互联网上的搜索引擎查找有关资料。2 2过程与方法收集常见中草药及治疗方法、 我国中医药发展史上的杰出人物及其突出成就 的资料并进行整合和交流， 从中感受运用信息技术获取、 处理

3、和表达生命科学信 息的过程和方法。3 3情感态度与价值观通过了解我国中医药发展史上的杰出人物及其突出成就， 培养民族自信心和 自豪感。三、重点和难点重点：了解我国中医药发展史上的杰出人物及其突出成就。难点：利用网络资源收集并整理我国中医药发展史上的杰出人物及其突出成 就的资料。四、教学准备1 1提供一人一机的网络教学环境， 包括 InternetInternet 及朗超教学控制系统 （视各学校计算机专用机房的系统而定） 。2 2 教师课前查阅资料，用 FroFro ntpagentpage 制作网页型课件“祖国医学“，课件中设 置：学习目标，中医药常识、中医药发展史、常见中草药及治疗方法、中医

4、药故 事、中医药人物及贡献、在线问答等栏目；并在其中设置超级链接，连接到相关 的中医药网站，如： 3初中学生虽然初步具有电脑操作的基础，但熟练程度还不够，尤其是对于 少数操作有困难的学生，教师必须在课前对学生进行实际操作的针对性训练，主要包括：搜索引擎的使用，对材料的复制和粘贴，网络交流的手段和技巧，以及PowerpointPowerpoint 的制作等等。五、教学过程教学内容教师行为学生行为教学说明引入你能区分家庭药箱中的中 药和西药吗？你是如何区 分的？你对中医中药感兴 趣吗？思考老师的问题，进入学习状态。引入课题，激 发学生了解祖 国医学的兴 趣。中医中药的发展史利用图片，介绍祖国中医中

5、 药发展史。指导学生阅读教材中的两 则新闻“中医药信息库今面 世”和“尝遍百草终寻根”。 思考：读了这两则新闻后， 你有何感想？你对我国的 中医中药有多少了解呢？认识祖国医学的发展和中医 药的作用。仔细阅读后发表自己的看法。感悟中医中药 是中华民族的 宝贵遗产，值 得我们发扬光 大。了解常见中草药及治疗方法出示学习目标，提出一系列 利用网络搜索，查找资料能 解决的问题。1 1 你知道哪些常见的中草药？查一查它的治疗方 法？2.2. 常吃的粮食、蔬菜、水 果中哪些可以作为中药？3.3. 民间的中药疗法和偏方， 你听说过吗？试举一例。4.4. 冬令进补中草药，是不 是越多越好？明确学习目标，对照学

6、习目标 和老师提出的问题，浏览相关 的网页，查询有关的资料。初步学会运用 信息技术获取 生命科学信息 的方法。教师要关注学生的学习情 况，在“在线交流”中对学 生提出的问题进行指导。如遇到问题，及时与同学讨论 或与教师进行在线交流。并将 自己收集的资料经筛选后放 在自己建立的文件夹中。了解中医发 展史上的杰 出人物及成 就在祖国医学的历史中， 曾经 涌现出无数杰出的名医， 他 们在临床医疗及理论上有 所建树，有些以经典巨著嘉 惠后世，以咼尚医德被人们 所称颂。利用网络资源收集并整理 我国中医药发展史上的杰 出人物及其突出成就的资 料。通过老师提供的网站， 或自己 搜索到的有关中医药网站，查 找我国中医药发展史上的杰 出人物及其突出成就的资料， 填写活动报告中的表格，同时将筛选后的资料放在自己的 文件夹中备用。初步学会运用信息技术获取信息的方法。资料的整合和展示指导学生将所查的资料进 行整合，部分作交流，并对 学生展示阶段性的成果， 进 行阶段性的评价。6 6 位学生一组，将小组学生的 信息整合，其方式可以是：(1) 制作成 powerpointpowerpoint 演示文稿或网页(初中的学生已经 具备了一定的计算机操作能 力，如：文字的输入和编辑、 演示文稿的制作等，教师要充 分利用学生的这些技能。)(2)以电子小报的形式展示： 可以将一些学生