大自然的语言导学案

1、大自然的语言导学案教学目标：1、掌握并学习抓住事物特征进行说明的写法。2、理解说明的思路及说明方法。3、培养学生热爱大自然的情趣，丰富学生的科学精神。教学重点难点重点：理清文章的说明顺序，体会说明的条理性。难点： 理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究这样安排的好处。教学课时：2课时教学过程：第一课时一、导入新课（板书同学们，大家都知道，语言是人类最重要的交流工具。但并不是说只有人类才有语言，其实大自然的 万物也同样有它们各自奇妙的语言。今天就让我们和叶圣陶先生一道去聆听大自然的语言吧！ 题目、作者）【预习检测】（一）基础巩固1、给下列加点的字注音孕（）育 农谚（）翩（）然草长（）莺

2、飞销声匿（）迹2、解释下列词语（写于课本）次第周而复始二、 阅读课文，整体感知，探究问题。提问： （1）说明文分为哪两类？明确：事物说明文和事理说明文。（2）本文属于哪一类呀？明确：属于事理说明文1、请同学们先给课文文段标上序号，再根据课后练习题一中的四个问题，找出有关起止段落，理清文章 结构。教师找一、两个学生提问。然后归纳明确：第一部分（第13段）引出什么叫物候和物候学。第二部分（第45段）说明物候观测对农业的重要性。第三部分（第610段）说明决定物候现象来临的因素。第四部分（第1112段）说明研究物候学的意义和作用。2、全班同学齐声朗诵第 1-3自然段，然后思考并回答下列问题。（1）文章

3、第一自然段写了什么内容？它主要运用了什么表达方式？这样写有什么好处？它是按照什么顺 序来写的？（说明了春夏秋冬四季景物的变化和气候的关系。描写；这样写使语言生动形象，将抽象的概念通俗化，能激发读者的阅读兴趣；按照时间顺序来写的。)(2)在科学的前提下，说明文的语言还具有生动性。 找出文段中的一组反义词以及描写四季景象的语句。春季：冰雪融化”草木萌发”，繁花次第开放”；夏季：植物孕育果实”；秋季：果实成熟”叶子渐渐变黄”簌簌地落下”；冬季：昆虫 销声匿迹”，到处 衰草连天”风雪载途”。其中，萌”字准确地反映了草木开始生长的状况；次第”，贴切地表现了花开的次序，渲染了春天的气息； 渐渐”，确切地表

4、达了叶子枯黄的过程；簌簌”，摹拟风吹落叶的声音，使人感到秋天的肃杀；载”，是充满的意思，恰当地描写了风雪飘落的程度。文章第一段就生动形象地勾勒出一幅充满诗情画意的四季图”。3、 理解句子的意思，回答下列问题。本题目的是揣摩本文两个重要句子的含义。(1) .立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。(次第 是什么意思？请用它造一个句子。)次第， 依次，按照顺序。或依一定顺序，一个接一个地。教师造句举例：时光流逝，一个个曾经熟悉的名字和面孔从你的记忆中次第隐去。(2) 杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民

5、懂得它在唱什么：阿公阿婆，割麦插禾。”(这三个例子说明什么道理？)说明一些农产品普通的自然现象，在农业生产那里，起着预报农时的作用。4、请同学们用自己的话概况内容回答问题：(1)什么叫物候？什么叫物候学？草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为物候；利用物候来研究农业生产的科学，就是物候学。小结：我们这节课就上到这里，剩下的知识留给下节课我们在来一起学习。四、课外拓展古诗中的物候现象1、 王之涣的凉州词：“黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”诗中后两句从字面意义上讲就是：玉门关外的杨柳不青的原因是由于春风不度造成的，这里的春风当指夏季风。2、白居易的大林寺

6、桃花“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来”。 全诗短短四句，写出了平原与山地气候的差异。3、岑参的“北风卷地百草折，胡天八月即飞雪”，则是描写我国北方广大地区入冬后的气候状况。4、赵师秀的“黄梅时节家家雨”，说明梅子黄熟的六月，夏季风北进，雨带随之移到长江中下游地区， 出现阴雨连绵的梅雨天气。第二课时一、继续接着上一节课的内容。请学生快速阅读第4-5自然段，思考并回答问题：1、 “物候观测使用的是活的仪器”这句话使用了什么说明方法？2、物候观测对农业有什么重要意义？物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业生产上，避免损失。（3）决定物候现

7、象来临的因素有哪些？纬度、经度、高下的差异和古今的差异。（4）研究物候学有什么意义？预报农时，安排播种日期；安排农作物区划，确定造林和采集种子的日期；引种植物到气候条件相同 的地区；避免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。3、本文用的是什么说明顺序？从全文来看，是按照从现象到本质的说明顺序。4、精读课文610段，思考后讨论：物候现象来临的四个因素的说明顺序能否调整（或互换）？这样安排有什么好处？明确：不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高 下差异又次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上位置的不同，第三个因素是同一个地点的高 下差异，这三者都

8、是空间因素，最后一个则是时间因素，从空间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四 个因素的解说由一个设问句引出，接下来用 首先”第二”第三”此外”等连接词，这样安排使文章层次井然，条理清晰，易于接受。二、本文使用的说明方法 大自然的语言用了哪些说明方法？请给出例句物候观测使用的是 活的仪器”，是活生生的生物。它比气象仪复杂得多。（作比较）北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。根据这些物候观测资料，可以判断北京地区1962年农业季节来得较晚。而那年春初种的花生等作物仍然是按照往年日期播种的，结果受到低温的损害。如果能注意到物候延迟， 选择适宜的播种日期，这种损失就可能避免。（举例子、作比较）物候观测使用的是活的仪器”，是活生生的生物。（打比方）我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚