Unit3FoodPartB教学设计及反思

1、 闽教版三年级下册Unit 3 Food Part B 执教者:薛洪珠 一、教学目标 语言知识目标1、学习单词grape, sweet, jump等，并懂得运用。2、学习句子I like . 和 I dont like .3、学习字母I 在开音节中的读音。4、学唱歌曲：Apple Tree .5、功能：谈论自己喜欢或不喜欢的食物。 语言技能目标1、继续巩固有关食物的单词，能听懂并说出单词grape 。2、学习用I like . 和 I dont like . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。 情感态度目标1、通过学习食物，学会表达个人喜好，学会与人交流、分享。2、通过欣赏和学唱歌曲Apple Tr

2、ee，养成不挑食的良好的饮食习惯。二、教学重、难点1、能根据图片说出已学过的食物类单词。2、能在指认所学食物的前提下认读所学词语。3、能运用句型I like . 和 I dont like . 谈论自己喜欢或不喜欢的食物。4、单词grape的发音较难。三、教具准备1、有关食物的图片和单词卡片。2、狐狸的头饰。3、PPT课件四、教学过程Step 1、Warming up1、Greetings.2、Sing a song : Apple Tree.教学意图：情感教育。通过歌曲告诉学生要养成良好的饮食习惯。学习谚语：An apple a day keeps the doctor away.(一天一粒

3、苹果，医生远离我。)3、Lets chant I Can Rice and Ice Cream教学意图：Chant 中的I Can ，为课文I can jump .的教学做铺垫。Chant 中的Rice and Ice Cream ，nice 和 sweet 为课文对话中的旧词nice作巩固，新词sweet教学做铺垫。4、呈现评价机制通过评价机制，教学jump，grape，grapes，sweetStep 2、Review1、PPT快速闪动，复习有关食物的单词noodles/ ice cream/ cake/ orange/ apple/ banana/ hamburger/ rice/ fi

4、sh/ egg/ grapes2、Free talkT: There are so many kinds of food . I like grapes. What do you like ?S1: 3、揭示并板书课题Unit 3 Food Part BStep 3、Presentation(一)、课文教学1、T: Well, we know Ms. Xue likes grapes.S1 likes , S2 likes .But what does the fox in our books like ？ Lets have a look.教学意图：过渡语起着承上启下自然连接的作用。2、请学

5、生观看课文故事，教学动画第1、2 幅图，理解内容，完成填空题。The fox likes_. It thinks that they look_. And they are _.教学意图：填空式教学法，既可对所学单词grapes，sweet等加以运用，又可检测学生对课文对话内容的理解程度。3、T: But is it really ? What happened ? Lets see together.请学生观看课文故事，教学动画第3、4幅图，理解内容，并随机教学句型I dont like . 替词操练，如：I dont like noodles/ ice cream/ cake/ orang

6、e/ apple/ banana/ hamburger/ rice/ fish/ egg . 游戏唱反调游戏规则：教师说：“I like .”学生快速反应说：“I dont like .”反之，教师说：“I dont like .”学生则要说：“I like .”比比谁的反应快。教学意图：唱反调游戏时，除了说还要双手画“笑脸”或“哭脸”，渗透一点表演感觉，为课文对话的表演热身。(二)、课文表演1、播放课文录音二到三遍，学生模仿跟读。跟读时，引导学生读出对话中的语气，如：I like grapes. They are sweet. (小狐狸见到葡萄时，欣喜的语气) Oh, I dont like

7、 grapes. They are not sweet.(小狐狸吃不到葡萄时，生气的语气)2、角色表演 Group Work . 推举代表上台表演。(三)、巩固练习 1、完成课本第21页的Listen. Tick or cross. 2、Game: 连锁唱反调 3、完成课本第20页的Learn to write (四)、语音教学1、由like/nice/rice的示音，让学生自己拼读kite/bike/five/nine2、小结：元音字母I 在这些单词中毒/ai/, 与它在字母表中的音名相同。3、列举几个词让学生尝试拼读：size/bite等。4、播放录音，学生模仿跟读。Step 4、Summ

8、ary1、单词:grape, sweet,jump2、句子:I like . I dont like . 3、字母i在开音节中的读音为/ai/Step 5、Homework1、听录音,朗读并表演本课内容。2、完成活动手册上本课的练习。3、小小调查表:让我更了解你。用“I like . 和 I dont like .” 句型在同学间进行交流,了解同学们都喜欢什么,并记录下来。表格如下:NameI like .I dont like .板书设计: Unit3 Food PartBA:I like . B:I dont like .教学反思： 本节课主要围绕食物展开话题，在设计过程中，我始终遵循任务

9、型教学的教学理念，以学生为学习的主体，以培养学生的学习兴趣为主要出发点，在运用语言完成任务的过程中来学习，体会和掌握语言，尽可能的给学生创造愉悦的情境，如课一开始，进行歌曲、歌谣，活跃课堂气氛，激发学生学习的能动性；简单的师生对话，不仅复习了旧知，拉近了师生之间的距离，树立了学生的信心，又为新知识的有效衔接做好准备。 1.课堂操练做到多样化。在本节课教学中，为了让学生能更好的学习知识，我采用多种教学方法，如情境教学法，填空式教学法，唱反调游戏，小组合作等使学生在真实的情境中学习知识，激发学生的学习兴趣和小组合作意识。同时在提问时既注意到了点，又注意到了面，使每个学生都有开口说英语的机会。 2.总结经验，不断自我改进。由于我在上一个班教学时，PPT制作上，在教学环节的衔接上出现了中断，因此，在本课教学中我进行相对应的处理，使课堂节奏紧凑，衔接自然。 3.同时，这堂课也存在许多不足，比如作为一堂英语课，我用了比较多中文作为课堂用语，或者英语说了一遍又翻