人教版二年级数学表内乘法《7的乘法口诀》说课稿2

1、最新资料推荐人教版二年级数学表内乘法 7的乘法口诀说课稿 2人教版二年级数学表内乘法 7的乘法口诀说课稿 尊敬的各位领导、老师们 大家下午好！ 首先感谢各位领导为我们特 岗教师提供了这次展示、 交流的机会，今天我为大家说课的内容是 二年级数学上册第72页表内乘法二7的乘法口诀。下面我会通过教材、 教学目标、教学重难点、教法、学法、教 学过程及板书设计等方面来进行说课。一、说教材7的乘法口诀是人教版新课标二年级上册第六单元（表内乘法二） 第72页的内容。本课内容是在学生掌握了 26的乘法口诀后， 引导学生总结 出7的乘法口诀， 以及在应用训练的基础上教学的。二、分析学情二年级的学生，思维仍处于以

2、形象思维为主的阶段， 但通过之前的学习， 已经具备了一定的观察、 比较、 归纳总结的能力。在兴趣浓厚的状态下， 学生有了较强的自信心和强烈的表现欲 望，所以本课7的乘法口诀， 我预设通过图形观察，指导学生自己归纳7的乘法口诀。三、教学目标 由于二年级学生处在低年级阶段， 理解能 力不是很好， 因此太过文字的教学， 学生不容易理解和掌握， 学 生应该在玩中学、 做中学，通过一些简单的动手操作、 游戏来达到理解知识， 掌握知识，并学会运用知识的目的， 所以我制定了一下4点目标：1 、使学生经历推导7的乘法口诀的过程， 掌握并熟记7的乘法口诀，能正确计算7的乘法，提高解决实际问题的能力。2 、使学生

3、理解7的乘法口诀的来源， 认识7的乘法口诀之间的联系， 培养学生初步的推理能力。3 、通过学生自编乘法口诀和解决实际问题的过程，来培养学生自主学习的能力，4 、让学生体验生活中处处有数学，会用数学知识解决生活中的实际问题。三、教学重难点 根据二年级学生的学习心理、 认知规律，结 合本课知识特点及课程标准的要求， 我将本课的教学重、难点制定 如下：教学重点：让学生在动手操作、观察比较的基础上理解7的乘法 口诀的形成过程， 交流、归纳总结7的乘法口诀，能用口诀正确 计算7的乘法。教学难点理解7的乘法口诀的来源，并记住7的乘法口诀，学会用口诀解决生活中的实际问题。四、 教法依据新课标变注重知识获得的

4、结果为注重知识获得的过程的教育理念， 以学生发展为立足点， 以自主 探究为主线， 采用多媒体辅助教学。生感知知识的形成过程，让学生学得有亲切感。在习题练习中通过观察比较，让学生能正确运用。在交流总结时采用演绎概括法，引导学生总结出口诀的特点。具体的教学中还需要注意两点：一、发扬教学民主， 用赞许、 激励、表扬、 体验 成功、创设情境等方式， 增强课堂的趣味性。二、合理应用电教手段， 通过多元教学， 提高学 生主动学习的兴趣。五、学法 由于二年级学生心理渐趋稳定， 可以熟练地做自己想做的事， 并具备竞争意识。因此，在学法上我采用了一下几种方法：（一）学生观察图画， 共同讨论，在自主探索中把感性认

5、识 上升到理性认识。（二） 在作业练习中运用学习成果，把数学知识运用到现实生活中。（三）培养学生自主合作探究的学习方式。（四）指导学生自编口诀， 并给予适当的鼓励、 表扬。六、教学过程（一）知识回顾，背诵6的乘法口诀。（二）创设情境，引入新课同学们，你们去过动物园吗？ 今天动物园特别热闹， 原来小兔子要过生日， 小动 物们都送来了精心准备的小礼物， 有水果、 有玩具、 而长颈鹿却3 / 6最新资料推荐送来了一份特别的礼物，你们想知道是什么吗？（出示七巧板）让学生仔细观察，每个七巧板有几块组成， 简单解释七巧板的来历， 揭示本课所学内容，7的乘法口诀。（三）动手操作 自主探究1、首先让学生拿出准

6、备好的七巧板学具来摆小鱼，数一数，摆一条小鱼用几个？ 2、提问：摆1条小鱼用了 7块的个数，就是1个7 ,摆3条小鱼 是几个7呢？鼓励学生列乘法算式。想一想，这句口诀还能计算哪个乘法算式？板书：3 个 7 相加73=21或37=21三七二H一 如果摆2条小鱼、3条小鱼、4条小鱼7条小鱼，各需要多少块 呢？完成给出的附表， 让学生尝试编出 乘法口诀。鱼的数量 ：1234567七巧板的个数：7 14 21 28 35 42 493、完善 7的乘法口诀，引导学生把口诀补充完整。在学生总结的过程中，我 板书：7的乘法口诀表4、自己看乘法算式， 读乘法口诀。比较乘法算式和口诀，引导学生发现几个七的积比它

7、前面的 乘积多几， 比它后面的少几， 为学生理解和记忆乘法口诀作准备。5 、自己看乘法算式， 读乘法口诀。比较乘法算式和口诀，引导学生发现几个七的积比它前面的乘积多几，比它后面的少几， 为学生理解和记忆乘法口诀作准备。七、练习巩固 我一共设计了 4道练习题， 第一题是 课本第72页的做一做， 主要目的就是让学生巩固、 理解7的乘 法口诀。第二题我设计了 一道游戏对口令题， 因为一节课快要接 近尾声了， 对于二年级的学生来说， 精神已经处于疲惫状态， 为 了提高学生的积极性，使所学内容达到最好的效果， 我设计了此题， 要求是同桌间互对，一人说前半句，一人说后半句，大家集体订 正。第三道题是解决问题， 因为数学课标规定， 要让学生 会运用所学的数学知识， 来解决实际问题， 这里我设计了 2个小 题， 第一小题是学生熟知的星期问题。第二小题是关于七星瓢虫身上黑点的问题， 因为根据低 年级学生的心理特点，学生对小动物都是比较感兴趣的，使学生 能够引用今天所学内容来解决这一问题， 效果会比较好。第四大题是关于山行 这首诗中， 共有多少字的问 题？因为大课标要求， 学科间要相互整合， 尤其这首诗学生本学 期刚刚学过，所以运用所学内容解决这一问题， 会起到事半功倍的效果。八、课堂总结1 、说说本课所学知识。（口诀的熟记） 本节课的设计，我力图从学生已有的生活经验 和