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文档简介

1、固定循环指令G71与G70说课稿各位评委：上午好！我主教的科目是数控车削编程与操作训练，今天我说课的课题是固定循环指令G71与G70。下面我将围绕本节课“教什么”“怎样教”以及“为什么这样教”三个问题，从教材分析、学情分析、教法与学法分析、教学过程以及教学反思等方面来加以阐述和说明。一、教材分析说教材的地位和作用。本次说课所用教材是高等教育出版社出版的，高枫、肖卫宁主编的数控车削编程与操作训练，该教材是数控技术专业的重点教材。结构合理、图文并茂、针对性强，很适合职业中学的学生。二、学情分析1学生特点（1）知识基础差 ，学习兴趣缺乏。学习信心不足是职校技校学生的特点。这些学生更需要老师的鼓励与肯

2、定。他们文化课成绩不好，但是好奇心强，思维活跃爱表现，动手能力强。（2）学生们具有了普车加工与数控车编程的基础，学习G71与G70指令还是比较容易接受的。2教学目标知识目标：1）理解并掌握G71指令正确的编程2）学会正确使用G71和G70指令能力目标：1）会运用G71指令进行编程 2）培养学生读图分析的能力情感目标：培养学生认真、仔细的学习态度。3教学重点、难点（1）教学重点：G71指令格式、走刀轨迹（是以后学习的基础 是实际加工的基础）通过反复强调突出重点（2）教学难点：G71指令中参数的合理设置通过反复讲解、提问、模拟仿真与练习突破难点关键点：理解复合循环的走刀路线 三、教法分析主要运用任

3、务驱动法来教学（1）精心设计课堂提问，整个课堂以问题为线索，带着问题探索新知，因为没有问题就没有发现。（2）在课上讲解重点知识，加强学生的记忆。（3）为使学生能够达到熟练应用的目的，知识讲解完后进行模拟仿真然后实际加工。四 、学法分析 让学生根据教师给出的任务，分工合作与自主探究结合，模拟后加工完成任务。五 、教学过程1引入课题环节给出一个生活中常见的零件图，通过提问引发学生深入思考，激发学生学习兴趣，进而引出本节课所要讲的G71指令，然后简要介绍一下本节课学习目标.2新课讲解环节（1）直接写出G71编程格式，讲解各参数意义。在讲解参数意义时，重点讲解与精加工路线之间的关系。然后讲解走刀路线，

4、此处在黑板上画出走刀轨迹路线图，加深学生印象，帮助学生记忆。（2）在学生基本掌握了G71编程格式、指令意义后，讲解G70指令的应用。讲解的过程中明确教学的重难点，进一步加深学生印象。3巩固练习环节讲解课堂一开始的零件图，一起与同学们把完整的程序编写完成，实时的强调一下需要注意的地方。之后，画一个类似的零件图并找两名同学到黑板上编写程序，进行评价总结。4模拟与加工先到数控仿真室进行程序的模拟仿真，仿真正确无误后，学生到实训车间进行加工，教师在车间巡回指导五 、教学反思1、课堂后，要分析课堂效果，把做得好的以及做的不到位的记下来，进行分析以便改善以后课堂，比如：把备课中的理想效果但在实际课堂中实现不到的找出来，进行分析或请教其他老师。2、把学生掌握得好的

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