关于小班生活习惯的现状调查与对策研究

1、关于小班生活习惯的现状调查与对策研究幼儿期是培养良好生活习惯的关键期。本文是通过对刚入园的小班幼儿进行问卷调查， 并对调查结果进行统计分析，从而根据幼儿的实际情况，制定教育干预的对策，帮助幼儿形 成良好的生活习惯。一、问题的提出陶行知说：“凡人生所需要的重要习惯，性格态度，多半可以在六岁以前培养成功。”幼 儿期是培养良好行为习惯的关键期。幼儿时期是人生的奠基阶段，养成一系列良好习惯，将 会使孩子终生受益。幼儿良好的行为习惯养成比知识的获得更为重要。作者对小班90名3周岁的幼儿进行了问卷调查，回收率为：并对小（3）班幼儿的答卷 在同年龄幼儿的中进行对比分析，发现小（3）班幼儿中，83. 33$拥

2、有良好的个人卫生习惯。 37. 5%幼儿没有良好的礼仪习惯，95. 8%的幼儿没有良好的饮食习惯；100席的幼儿没有良好的 作息习惯和自理能力。调查结果表明以下几个问题：问题L幼儿缺乏良好的礼仪习惯。根据与家长的交谈，对幼儿观察，分析原因有以下几 点：.班级中独生子女偏多。.家长忽视了对孩子的礼仪教育。问题2.幼儿缺乏良好的进食习惯，挑食很严重。原因如下：.过分的宠爱。本班幼 儿中，大部分是由幼儿的爷爷奶奶照顾生活起居，隔代的照顾会使幼儿得到更多的溺爱和照 顾，使得本班95. 8%的幼儿不会很正确的自己喂饭。.过多的食品，缺乏正确的饮食 结构认识。家长对孩子的饮食结构不重视，忽略主食，使得孩子

3、认为不吃饭也没关系，反正 有零食吃。从而使幼儿的挑食情况更加严重。问题3.孩子没有良好的自理能力，如果穿脱衣服，鞋子；不会整理玩具等。原因如下： .过分的照顾。在“四二一”的照顾模式中，家长认为幼儿还小，什么都不会做，于是就导 致幼儿真的什么都不会做。.随着那句“不要让孩子输在起跑线上”，使得很多家长都走进 了教育误区，只重视对幼儿生存技能的培养。家长认为知识的获得要重要与自理能力，幼儿 只需要学到好的生存技能便可，而穿脱衣服、整理玩具等幼儿根本不需要去学。三、对策1 .发挥幼儿园的教育作用，培养幼儿的良好生活习惯。1.1 利用教育活动，培养良好生活习惯每周的周五是进行养成教育活动的时间，根据

4、主题的需要，选择适合幼儿的养成教育， 比如：冬天不怕冷、分享的快乐、摔倒了自己爬起来、天天锻炼身体好、小老虎不哭了、给 小水杯找个家、礼貌歌、睡觉要有好习惯、天天刷牙好、我要上厕所、我要上厕所、养成饭 后漱口的好习惯等，通过这些教育活动，让幼儿知道如何刷牙、自己拿勺子吃饭、整理玩具、与人问好等等良好的生活习惯。另外，我们还开展了各种关于养成良好生活习惯的活动，以 培养幼儿更全面的人格。1.2 利用游戏，培养良好生活习惯。喜欢游戏是幼儿的天性，有趣的游戏能激发幼儿的兴趣，将生活习惯的培养渗透到游戏 中，比如游戏后比赛哪个区域整理的最棒：将游戏中情景拍录下来，讨论如何解决纠纷；让 幼儿进入角色学习

5、良好的生活习惯。让幼儿在有趣的游戏中学会约束自己不良的行为，让幼 儿从小就知道生活在一个集体中，不能随心所欲。在幼儿感兴趣的游戏中，培养幼儿的良好 生活习惯，会事半功倍。1.3 反复训练，耐心指导，逐渐形成好习惯。一个好习惯的养成不是一朝一夕的事情，需要很大的坚持性，单单一个活动，只能让幼 儿学会怎么是正确的.但是要养成，却还要通过持续不段的反复训练，教师切勿失去耐心， 要不厌其烦的反复指导、提醒幼儿，将好习惯的培养渗透到一日活动中的方方面而，使得养 成教育有了一个持续性，这样才能使幼儿逐渐行为良好的习惯。2 .创设适宜环境，潜移默化幼儿的良好生活习惯。2.1 教师以身作则，给幼儿树立良好的榜

6、样。幼儿的模仿性很强，如果教师在幼儿而前乱扔垃圾，随意吐痰，随口脏话，那么幼儿模 仿到就是这样的不良习惯，开展最多的养成活动也没有意义。2 . 2形成一个良好的班级文化氛围，形成良好的习惯。环境对于培养幼儿的良好行为习惯养成十分重要。教师利用班级环境布置，让幼儿参与 生活好习惯的环境布置，比如制作墙饰：我们都是好朋友，既了解该布置的含义，又让幼儿 在参与制作中体验合作的成果。除了物质环境，也要创造一个良好的班级氛围，教师与幼儿 互相关心，形成良好的师幼关系，让幼儿了解尊重别人，与人友好相处是一件非常快乐的事， 从而将文明礼貌内化成一种好习惯。3 .家园配合力，巩固幼儿的良好生活习惯。什么是家园

7、合力呢？著名的幼儿教育学家霍姆林斯基说过：“没有家庭教育的学校教育 和没有学校教育的家庭教育，都不可能完成培养人这样一个极其细微的任务。”家长是我们幼 儿园教育工作所不可忽视的教育资源。家长要和老师一齐努力，形成合力，使幼儿良好生活 习惯养成得到巩固。首先要让家长转变观念，了解养成良好行为习惯的重要性，以及必要性， 从重视文化知识的培养转化到对行为习惯养成的重视上。其次，家庭教育与幼儿园教育要一 致。家庭是人生最早接受习惯培养的课堂，家庭中的所有成员都是形成幼儿好习惯的老师。 幼儿园要与家长多沟通多交流，保持教育的一致性，我们通过以下方式，保证与家长之间的 互动，共同培养以及巩固幼儿的良好生活

8、习惯：（1）家长园地：利用教室门口的家长园地，向家长宣传良好的生活习惯，告知家长目前 所进行哪些习惯的培养，让家长知道幼儿园对幼儿的习惯培养要求，请家长配合，同时让家 长也加入到培养良好习惯的队伍中来，真正做到家园同步。（2）利用网络等交流平台，与家长保持良好的通讯状态：通过建立QQ群，家校路路通 短信平台，与家长互相交流班级教育现状，让家长了解自己孩子在园情况，同时也可以帮助 幼儿解决实际操作中的困难。（3）家长开放日：将家长请到幼儿园来，观摩幼儿在园一日活动，让家长了解自己孩子 在园的老师对他的要求，让家长在家也可以遵循幼儿园的常规教育对幼儿进行训练，让幼儿 能更好的形成良好生活习惯。“播种行为、收获习惯。播种习惯、收获性格。播种性格，收获命运”。养成良好习惯既 要按一定