人教版高中语文必修4课时作业4：第11课廉颇蔺相如列传

1、人教版高中语文必修311第四单元古代人物传记廉颇蔺相如列传11( 时间：45 分钟 满分： 60 分 )(15 分，每小题3 分 )1 下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是()A.倨傲(j )佯为(y ng)传舍(zhu (n)濯池(mi & i)B.缪贤(Mi co)肉(t a)n瑕疵(xi )列观(g u ) nC.汤镁(hu )弩马(n )盆缶(f 0)1设别(ju Ed.琴瑟(s e刎颈(j i ng不释(y )n回道(ji a) n2下面句子中，全有通假字的一项是秦王以十五城请易寡人之璧，可予不有司案图 从径道亡，归璧于赵君不如肉袒伏斧质请罪()王授璧，相如因持璧却立拜送

2、书于庭 召秦自缪公以来二十余君唯大王与群臣孰计议之A.B.C.D.3下列句子中，加点词的意义相同的一项是()秦贪，负 其强A. 均之二策，宁许以负 秦曲秦昭王闻之，使 人遗赵王书B. 其人勇士，有智谋，宜可使故令人持璧归，间 至赵矣C. 从郦山下，道芷阳间 行秦城恐不可得，徒 见欺D. 而蔺相如徒 以口舌为劳4下列句子中，加点词的用法归类正确的一项是()赵王于是遂遣相如奉璧西 入秦 舍 相如广成传严 大国之威以修敬也左右欲刃 相如 相如廷 叱之 秦王恐其破 璧 且庸人尚羞 之 宁许以负 秦曲A./B./C./D./5下列句子中，句式相同的一项是()臣诚恐见欺于王而负赵A. 以勇气闻于诸侯秦诚恐

3、不可得，徒见欺B. 而君幸于赵王请以赵十五城为秦王寿C. 求人可使报秦者君何以知燕王D.廉颇者，赵之良将也二、课内精读(16 分 )阅读“既罢，归国”至结尾，完成69题。6对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是()(3 分 )A .用为上卿拜：任命，授官。B 蔺相如徒 以口舌为劳徒：只、不过。C.相如引.车避匿弓I：调转。D 独 畏廉将军哉独：单独。7下列各组句子中，全都能表现蔺相如宽宏大量、重友为国的一组是()(3 分 )相如闻，不肯与会常称病，不欲与廉颇争列相如引车避匿蔺相如固止之夫以秦王之威，而相如廷叱之以先国家之急而后私仇也B D A.C.8下列对文章选段的理解和分析，不正确的一项是

4、（）（3 分 ）A.在“濯池之会”中，蔺相如以非凡的胆识和忠勇的行为维护了赵国的尊严，所以回国后 被赵王重用，官位居廉颇之上。B 廉颇认为自己作为将军，有攻城略地的赫赫战功，蔺相如凭借个人的口才获得赵王的提拔，根本没有立什么功劳。C 蔺相如原本是宦者令的舍人，心生嫉妒的廉颇就以此来挖苦攻击蔺相如，称之为“贱人”，表现出心理的很大不平衡。D 蔺相如对廉颇的谦让之举，引起了门客的不满，蔺相如善于作比，委婉劝解，他的话传至廉颇耳中，深深地打动了廉颇。9翻译下列句子。（7 分 ）（1）且相如素贱人，吾羞，不忍为之下！（3 分 ）译文：（2）公之视廉将军孰与秦王？（2 分 ）译文：（3）相如虽驽，独畏廉

5、将军哉？（2 分 ）译文：三、类文阅读（19 分 ）阅读下面的文言文，完成 1013题。蔺相如完璧归赵论明 王世贞相如之完璧，人皆称之，予未敢以为信也。夫秦以十五城之空名，诈赵而胁.其璧。是时言取璧者，情也，非欲以窥赵也。赵得其情则弗予，不得其情则予；得其情而畏之则予，得其情而弗畏之则弗予，此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？且夫秦欲璧，赵弗予璧，两无所曲直也。入璧而秦弗予城，曲在秦；秦出城而璧归，曲在赵。欲使曲在秦，则莫如弃璧；畏弃璧，则莫如弗予。夫秦王既按图以予城，又设九宾，斋而受璧，其势不得不予城。璧入而城弗予，相如则前请曰：“臣固知大王之弗予城也。夫璧,非赵宝也；而十五城，秦宝也。今使

6、大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。大王弗予城,而绐 .赵璧，以一璧故而失信于天下，臣请就死于国，以明大王之失信。"秦王未必不返璧也。今奈何使舍人怀而逃之，而归直于秦？是时秦意未欲与赵绝耳。令秦王怒而戮.相如于市，武安君十万众压邯郸，而责璧与信，一胜而相如族，再胜而璧终入秦矣。吾故曰：“蔺相如之获全于璧也，天也。若其劲濯池，柔廉颇，则愈出而愈妙于用。所以能完赵者，天固曲全之哉！”10.对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（）（3分）A.诈赵而胁,其璧胁：勒索。B.大王弗予城，而绐,赵璧绐：欺骗。C.令秦王怒而戮,相如于市戮：杀。D.若其劲濯池，柔,廉颇

7、柔：使怀柔。11 .下列六句话分别编为四组，全都说明作者认为“直”在赵国的一组是（）（3分）入璧而秦弗予城秦出城而璧归 璧入而城弗予大王弗予城，而绐赵璧 臣请就死于国，以明大王之失信 使舍人怀而逃之A.B.C.D.12 .下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）（3分）A.对于蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但作者却不赞同这一看法。B.作者认为秦国最初要得到和氏璧是虚情，借此来窥视赵国是实情。C.作者认为蔺相如派手下人怀揣和氏璧逃离，从而使理直的一方为秦国。D 蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。他在渑池会上的顽强坚决，对廉颇的忍让团结，就显出了他过人的才能。13将文中画横线的句子翻译成

8、现代汉语。（10 分 ）（1）此两言决耳，奈之何既畏而复挑其怒也？（3 分 ）译文：（2）今使大王以璧故而亡其十五城，十五城之子弟，皆厚怨大王以弃我如草芥也。（4 分 ）译文：（3）所以能完赵者，天固曲全之哉！（3 分 ）译文：四、语言运用（10 分 ）14在下面句子后的横线上续写两个完整的分句，结构要和画线的句子相似，内容要能与之衔接。 （4 分 ）史记是一座人物画廊，司马迁像一个画家，以他那十分传神的画笔，为我们勾画出一个个栩栩如生的人物；又像； 又像 。15蔺相如能建功立业，除了他具有超出一般人的“忠”“勇”之外，口才杰出也是一个非常重要的因素。请以“现代社会”“交谈”“口才”“事业成功

9、”为关键词写一段文字，表达自己对口才重要性的认识。（120 字左右 ）（6 分 ）答：答案精析第四单元古代人物传记11 廉颇蔺相如列传1 . A B项瑕"读xi & C项弩"读nuo D项间”读ji cbn2 A “不 ”通 “否 ”， “庭 ”通 “廷 ”， “案 ”通 “按 ”， “缪 ”通 “穆 ”， “孰 ”通 “熟 ”。 3 C C项从小路。A项凭借，倚仗/使担负、承担。B项派/出使。D项白白地/只、不过。 4 A 名词作状语； 名词用作动词； 形容词用作动词； 动词的使动用法； 形容词的意动用法。5 B A项被动句，状语后置句。B项都是被动句。C项一般句

10、式，定语后置句。 D 项 宾语前置句， 判断句。6 D 独：难道，表反问。7 C 是写蔺相如阻止门人离开； 仅能表现蔺相如的勇气非凡，不畏惧秦王。8 B 错在 “根本没有立什么功劳”上。廉颇的意思是蔺相如仅仅凭借“口舌 ”立下功劳，没有自己攻城野战的功劳大，并不是一点都不承认蔺相如的功劳。9 (1)再说相如本来是卑贱的人，(所以)我感到羞耻，不甘心(自己的职位)在他下面！(2)诸位认为廉将军和秦王相比哪一个厉害？(3)我虽然才能低下，难道就害怕廉将军吗？10 D “柔 ”应是 “安抚 ”的意思，这里有“忍让团结”之意。 11 D 是说 “直 ”在秦国， 是说 “曲 ”在赵。排除这两项即可。12

11、 B作者认为秦国最初要得到和氏璧是实情，不是借此来窥视赵国。13 (1)这只要两句话就能解决了，为何既惧怕秦国而又去激怒秦国呢？（2）现在假如大王因为一块玉璧的缘故而放弃了十五座城，十五座城的百姓，都会深深怨恨大王像抛弃草芥一样抛弃了他们。（3）蔺相如之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！参考译文蔺相如完璧归赵，人人都称赞他，但我不敢苟同这一看法。秦王以十五座城池的空名，欺诈赵国以勒索和氏璧。这时说（秦 ）要得到璧是实情，而不是借此以窥视赵国。赵国知此实情就不给，不知此实情就给；知此实情而惧怕秦国就给，知此实情而不惧怕秦国就不给，这只要两句话就能解决了，为何既惧怕秦国而又去激怒秦国呢？况且秦

12、国想要得到玉璧，赵国不给，双方都没有什么是非曲直可言。（赵国）送去玉璧而秦国不给城，理亏在秦国；秦国给城而赵国收回了玉璧，理亏在赵国。要想使秦国理亏，则不如放弃玉璧；害怕失去玉璧，则不如不给。秦王既然察看地图划给了城池，又设九宾之仪式，斋戒之后才接受玉璧，其势已是不得不给城的了。如果秦王得到了玉璧而不给城，相如便可上前陈述：“ 我本来就知道大王是不会给城的。这玉璧，本不是赵国的宝贝；而十五座城， 是秦国的宝物。现在假如大王因为一块玉璧的缘故而放弃了十五座城，十五座城的百姓，都会深深怨恨大王像抛弃草芥一样抛弃了他们。大王不给城，而骗去了赵国的玉璧，因为一块玉璧的缘故而失信于天下，我请求死在这里，以表明大王的失信。” （这样）秦王未必不归还玉璧。而当时为什么要派手下的人藏璧逃离，从而使理直的一方归于秦国呢？当时秦国并不想与赵国关系破裂啊。假如秦王在市朝上怒斩相如，（再派）武安君率十万大军逼临邯郸，责问玉璧的去向以及赵国的失信，一次获胜可使相如灭族，再次获胜玉璧终究还得属于秦国。因此我说：“ 蔺相如之所以能保全玉璧，那是天意。至于他在渑池会上的顽强坚决，对廉颇的忍让团结，那（方式方法）是越来越运用得巧妙了。蔺相如之所以能完璧归赵，的确是上天在偏袒他啊！”14