复制与粘贴 (2)

1、复制与粘贴扬中市新坝中心小学 钱霞一、教学内容分析随着现代教育的发展，信息技术已逐渐成为一门工具学科，成为人们日常学习、工作和生活必备的方法和手段。信息技术发展日新月异的特点，决定了以传授为主的传动教学方式已不能适应信息技术课的特点，这就要求信息技术教师积极探索新的教学方法，以适应信息技术的不断发展。复制与粘贴是江苏省中小学教学研究室编写的小学信息技术（上册）的第12课，设计教学方案时，我以学生感兴趣的卡通形象引入教学，贯穿整节课的教学，自始至终吸引了学生的注意力，学生也兴趣盎然。在这节课的教学中，考虑到学生的已有水平来确定学习方式，最后的练习学生的积极性很高，有的甚至认为是一个拼图游戏，就在

2、他们玩的过程中，就巩固了所学知识。二、教学目标:认知目标：通过自主学习，使学生认识“复制、粘贴图形”以及“翻转/旋转图形”的感念，掌握“复制、粘贴图形”以及“翻转/旋转图形”的方法。能力目标：通过尝试操作，掌握复制、粘贴图形以及翻转、旋转图形的方法；采用小组协作模式，培养学生的自学能力和发现问题、解决问题的能力；紧密联系生活实际。情感目标：培养学生独立思考的能力和动手能力，培养学生的创新意识，激发学生学习信息技术的兴趣，促进其个性发展；培养学生发现美、创造美的能力。三、教学重点、难点：复制粘贴的方法。翻转、旋转图形的方法。应用“透明背景”和“不透明背景”。四、教学过程与案例浅析（一）课前谈话今

3、天老师给大家带来了一首歌，下面请大家认真听，谁能告诉我，这首歌是哪部动画片上的。（音乐）学生：（哆啦A梦、机器猫）师：想必大家都看过机器猫动画片吧，有没有哪位同学愿意给大家介绍一下有关哆啦A梦的故事呢?（指名汇报交流）【表扬】【课前和学生谈话，听歌曲，学生对哆啦A梦很熟悉，也很敢兴趣，很快就能抓住学生的心，让他们对这节课的学习有足够的积极性】（二） 导入通过刚才的了解，我们知道机器猫有个特别大的口袋，他的法术非常神奇，那你想不想拥有机器猫那样的魔法呢？今天，机器猫也来到了我们的课堂，跟大家一起玩有趣的魔法游戏，怎么样？（三） 新授电子教室出示图片（机器猫堆雪人）1、师：一天，下大雪了，机器猫一

4、个人在堆雪人，玩着玩着，他觉得太孤单了，如果有人和他一起玩该多好呀。于是，他就想利用魔法，再变出几只机器猫和他一起玩游戏，你有办法吗？请同学们先讨论，马上来告诉大家。学生：复制、粘贴。师：这个操作你会不会呢？我们班有多少同学会操作复制、粘贴（学生举手）请哪位会的同学上来演示一下（指名演示）【情况分析：对学生现有的知识水平简单的调查，然后看用哪种方法比较合理，尽可能的让学生进行演示，可以增强他们的自信心】（1）几个同学会：请你上来试一试。（表扬：你真棒）（2）大部分同学会：请自己动手试一试。指名演示并讲解：让我们看一看他是怎么做的。（表扬：你真聪明）（3）都不会：别着急，老师给你们演示一下 。A

5、：选择选定工具 B移动到画图区，按左键拖动选中整个对象C：编辑菜单中的复制命令，再粘贴。注：学生说到选定的时候板书“选定”，说到复制，板书“复制、粘贴”（4）小结：体型大家注意，“选定”非常重要，我们进行很多操作第一步都需要先选定。【再次强调选定，因为在实际操作过程中，发现学生经常会忘记这一操作，所以在适当的时候应加深学生的记忆，进行再次提醒】2、移动、透明师：通过刚才的复制、粘贴，我们得到了这样一幅画，请同学们仔细观察一下，这幅画有需要改进的地方吗？请同学们互相讨论一下。你来说说看。【情况分析：注意引导学生学会观察，同时在学生发现问题的情况下，继续尝试让学生能否自己解决问题，培养学生要学会发

6、现问题，尝试着能自主解决问题的能力。】（1）说出一项透明：对呀，这就影响了整个画的效果。还有补充吗？位置：不错，放在这里却是不好。（2）两项都能说出来师：你们也是这样认为的吗？（表扬：你观察的真仔细）遇见这个问题应该怎么办呢？请同学们互相讨论一下。A：我们先解决第一个问题：复制的机器猫挡住了背景的颜色怎么办？那个同学会的，请你来试一试。（板书：透明）B：位置不合适怎么办呢？谁能解决这个问题，你来试试。小结：我们刚才发现了两个问题，在解决前，鼠标线不要在其他地方单击，不然就取消选定了，如果你已经取消选定，我们可以使用编辑菜单中的撤销命令来恢复。（书：撤销）如果以后在操作的时候你不满意都可以使用撤

7、销。3、师提出问题：现在大家仔细观察以下刚复制过来的机器猫，在这幅画上还有什么需要改进的。学生：方向都是一样的。4、翻转/旋转下面我们一起来看看怎样才能让雪人转过身来。首先要选定它，然后使用编辑菜单中的“翻转/旋转”命令，选择好适当的方向，然后单击确定。如果进行了误操作，我们可以使用编辑菜单中的撤销命令。（边说边演示）有问题的同学可以互相讨论，你可以请假同学，也可以问老师。学生自学，尝试使用“翻转/旋转”菜单命令的使用，师巡视辅导。师：老师刚才看过了，有的同学速度特别快，都已经完成了。（四） 练习1、 拼图游戏刚才同学们的表现都很出色，老师给大家一个奖励。接下来我们一起玩一个拼图游戏。这几个图

8、片是一个机器猫的照片，请大家对照左上角的完整的照片观察一下，我们这几个部分位置并没有太大变化，只是有两个部分进行了翻转和旋转，现在请大家利用我们今天所学图形的选定、移动、复制、翻转旋转，吧机器猫的照片拼完整。比一比，看哪个同学动作最快。当你操作失误的时候，请大家记得是可以使用撤销命令。【强调：撤销。在学生操作的时候发现有学生如果做错了就喜欢用橡皮擦，而很少用到撤销，所以适当强调撤销可以帮助学生顺利完成任务。】展示学生作品（1）好的：表扬（2）有问题的：这个没有成功的原因在哪里，应该如何改进。（学生讲）【机动】2、封面设计刚才的游戏一点都没有难倒大家，下面我们还有难一点的挑战。每学期开学的时候我

9、们都会发很多新书，同学们都喜欢给他们包上书皮，接着我们一起来完成一个封面设计，老师给大家准备了素材库，同学们可以先把它打开，看看有哪些图案是你需要的，请你利用复制粘贴的方法直接将它们复制到“封面“这个文件中，设计成一个完整的封面。学生练习，教师巡视。展示学生创作的作品好的：（请大家分析一下，他的封面设计的很好，好在哪里？指名说）不好的：这个问题出在哪里？小结：设计出好的封面，并不是把老师提供的素材全部用上去那就美了，我们还要考虑整个封面的布局和颜色的搭配等问题。学习了选定、复制、粘贴，我们可以做很多的事情，那请同学们讨论下，除了可以做封面，你还会利用所学的知识设计什么呢？学生讨论，指名汇报交流

10、（比如小报、黑板报等）【设计机动这个环节，主要是看学生掌握的情况而定的，同时也可以作为一个分层教学，如果掌握的很好的同学可以进行这个练习，而有困难的同学则可以把这个设计作为课后自己一个尝试的目标。】（五） 小结今天这堂课我们玩得非常愉快，咱们班的同学非常聪明，很快就掌握了在画图中剪贴图形。其实在电脑王国里还有许多知识要我们去探索，我相信大家一定会成为电脑高手的。五、教学反思“学习兴趣是学习活动的重要动力”，在本节课中，我通过学生感兴趣的卡通形象入手，并且把这个卡通人物贯穿整节课的教学，充分调动了学生的学习热情。在整节课的教学过程中，边教学，边对学生已有知识水平做简单的了解，根据学生的情况适当调

11、整教学的方法，如在“复制、粘贴”的环节，根据学生的情况，来确定是让单个学生直接上台演示还是让大部分同学自己先进行尝试，再指名学生进行演示甚至是老师来进行讲解。经过实践发现，现在学生对计算机已经不是很陌生，学生都有一定的知识经验，主要还是以学生自主尝试以及学生演示为主。这节课上，同时注重对学生作品的评价，在多个环节中，都充分展示学生的作品，给予充分鼓励，即使是一个很简陋的作品，只要有独特之处就应该予以肯定，赏识学生的每一件作品。对于不太好的作品，我想作为老师也不能一味的批评，我们也应挖掘其中的闪光点，这样对于基础比较差的学生是一种鼓励，对于增强学生的自信心有很大帮助，让评价活动成为学生学会实践和反思、发现自我