2017秋八年级语文上册第五单元20《都市精灵》教学设计苏教版

1、都市精灵教材分析L_ 该单元主题是培养学生人与自然相互依存，和谐相处的价值取向和人文情怀。都市精灵是一篇随笔，文章分别从时间和空间上展开联想，着力描述若干个大都市中人与动物精灵同生共处的景象， 主旨鲜明地提出了都市中人应当与鸟、鱼、兽共处的观点，表达了优化生活环境的强烈愿望。文章语言韵味悠长，讲究形象生动和情理兼美，具有鲜明的语言特色。 细细品味，在认识社会、体味人生、提高修养等方面给人启迪。通过本课的教学，让学生体 会作者写人与动物和谐相处时激情满怀，写动物在人的“霸道” 中退却时满腔感伤，进而领悟作者所传达的深意：即使在物质文明高度发达的现代化都市，自然界的其他生灵也应该得到尊重和保护，人

2、类应与之友好相处。教学目标LJ J【知识与能力目标】1 1 读熟课文，通过查词典扫除文字障碍；2 2、用简洁的语言概括每一节的主要内容。【过程与方法目标】1 1 在熟读课文的基础上，能以“孤城寡人”和“与狼共舞”为切入点，理清作者的写作思 路；2 2、通过研读重点语段、品味关键语句，感悟人与“精灵”和谐共处的必要性，领会作者的 思想感情。【情感态度价值观目标】理解人与自然和谐共处的必要性，领会作者的思想感情。教学重难点_1【教学重点】品味语言，正确理解人与自然的关系。【教学难点】从精辟的议论中把握主要观点和情感。仪对课前准运用。1 1 多媒体课件；2 2、学生熟读课文，会生字，能准确注音，排除

3、字词障碍。教学过程一、创设情景，激情导入：同学们，你们喜欢小动物吗？为什么？你们是如何与它或它们相处的？今天，我们一起来学习现代作家舒乙的都市精灵，看看现代都市中动物的现状，人与动物相处的情况。二、资料宝袋：1 1 走近作者。舒乙，19351935 年生于青岛，北京人，满族。19541954 年 9 9 月留学苏联，在列宁格勒基洛夫林业技术大学攻读林产化学工艺木材水解专业，5 5 年后以全优成绩毕业。回国后分配至中国林业科学院从事科研工作，19601960 年入林科院南京林产化学工业研究所，参加林业部组织的木 材水解科研重点试验，完成中间试验和成果鉴定。19781978 年调北京市光华木材厂当

4、工程师，后晋升为教授级高级工程师， 领导科研室和中心实验室，荣获全国总工会颁发的“技术革新全国先进单位”称号。19781978 年开始业余文学创作，首篇作品老舍的童年在人民日报 连载。19841984 年调入中国作家协会，参加筹备中国现代文学馆。三、初读课文，整体感知：1 1、 注音：硕大围剿2 2、 词语默写：栖息肆无忌惮3 3、解释：荒诞4 4、本文的中心词是“精灵”，那么，在本文中“精灵”指的是什么？文中谈到哪些都市中 的哪些精灵？带着这两个问题选择自己喜欢的方式读课文，在文中圈画出来。5 5、自主思考：在本文中精灵指的是什么？文中谈到哪些都市中的哪些精灵？（设计意图：理清课文思路，体会

5、文中材料的丰富性和结构的条理性）生边说师边板书读课文自主圈画完成学生展示校对答案6 6、作者把城市里这些小动物比喻成“精灵”，可见这些小动物怎样？那么，可爱的小动物必定有生动、精彩的语言来表现，可见作者的语言功底，请大家自由默读课文，圈点勾画出 生动、精彩描写小动物的句子，读一读，品一品，说一说，并体会作者的感情和愿望。7 7、讨论：请大家自由跳读课文，圈点勾画出生动、精彩描写小动物的句子，读一读，品一品，说一说，并体会作者的感情和愿望。（先自己圈点勾画品味，再小组交流）（点拨：可以品味句子中的词语、句式、修辞、感情等方面。）示例：第 9 9 小节“漫步”，表现了鸽子悠闲自在的神态，小孩子们伸

6、着“小胖手”给“白白 胖胖”的大鸽子喂食，描写生动细致，突现特征，相映成趣，体现了人与动物的和谐相处， 表现出佩服的感情。四、 细读课文，深入感悟：1 1、 圈出文中表示作者对待都市小动物感情的词语，引出人和动物、自然应和谐相处的愿望；总结对比、联想、材料丰富等的写作手法和描写的表达方式。（讲解顺序：感情-景、宝、幸,-对比 -联想、取材、描写）默读课文一一自主圈点勾画品味一一小组分节讨论一一学生展示一一校对答案2 2、 作者刻画城市小动物不仅运用了描写这种表达方式，融入了自己情感，也发表了自己的 见解，这是什么表达方式？（议论）跳读课文，在文中划出你最欣赏的一句，说说作者的观 点，或者谈谈你的看法。3 3、 讨论：作者刻画城市小动物不仅运用了描写这种表达方式，融入了自己情感，也发表了 自己的见解，这是什么表达方式？（议论）？默读课文，在文中划出你最欣赏的一句，说说 作者的观点，或者谈谈你的看法。示例：第 6 6 小节，强调了应以小动物作为“标志和象征”，足见某种小动物在一个城市 的地位，也突出了一个城市的标志和象征是人与自然的和谐发展。五、课堂总结：与动物和谐相处，归根结底还在于我们的行动。让我们从自身做起，从现在做起，从小事做起，善