初中综合实践活动《动技术4.创作神奇的金属材料作品》优质课教案_16

1、第三单元技能体验2智力套环“金蝉脱壳”一、教材分析：本节课是科教版劳动技术七年级第三单元 金属丝工艺中的技能体验内容。在本节课 前，学生已经学习了金属丝的加工工具和加工技能， 并对金属丝的成型、连接方式都有所体 验。并进行了铜丝画老虎的的技能体验， 智力套环“金蝉脱壳”的制作， 是在学生学习了这 两个内容后安排的技能体验二。本节课通过观察与思考、分析与交流、归纳与总结、体验与感悟、评价与拓展等手段， 提高学生观察与发现问题的能力；分析比较与解决问题的能力；设计创新与实践能力。 二、学情分析：在学习智力套环“金蝉脱壳”之前，学生对金属丝工艺已经有了一定的基础，对一般的加工技能有一定的了解， 并在

2、技能体验中制作过铜丝画 “老虎”这个金属丝工艺，铜丝画“老 虎”的制作过程中对于铜丝的造型精确把握非常重要，老虎的每一个身体结构都要求符合图片内容，况且又是金属丝工艺的第一次技能体验，所以部分学生还是会出现些问题。对于智力套环“金蝉脱壳”来讲套环所用铁丝较粗，女学生和较瘦弱的学生在体力上存在些问题， 制作上有点困难，所以我采用彩铝丝作为本节课使用的材料，解决了铁丝较硬的问题， 同时也在感官上对学生具有一定的吸引力，而对于结构来讲较之铜丝画虎来的简单，只要能把握好切割与成型的要点以及注意到作品整体的对称性和灵活性，金蝉脱壳作品就能顺利完成。三、教学目标：(一)三维目标1、知识与技能(1)掌握粗彩

3、铝丝的切割方法。(2)能根据制作流程，选择合适的制作步骤进行加工。(3)掌握环与环的活动连接方式，连接处活动自如。2、过程与方法(1)通过下料活动，体验尖嘴钳握柄位置与力度之间的关系。(2)通过零件连接与调试活动，掌握金属丝活动连接的方法。(3)通过拓展作业活动，养成创新思维与解决实际问题的能力。3、情感态度与价值观形成有序完成和巧干的制作思维方式。(二)、教学重点与难点1、教学重点按照尺寸下料与成型。2、教学难点零部件1的对称性以及活动连接调试。（三）、教学准备教师：教学课件，智力套环作品、彩铝丝、尺、尖嘴钳、斜口钳。学生：斜口钳、尖嘴钳、一根彩铝丝（0.2cmX70cm）、靠模、水笔、直尺

4、。四、教学过程:教学 环节教师活动学生活动设计意图反思与重 建情景 导入1、看图片复习金属丝的连接 力式。2、小魔术表演、展小套环， 演示“金蝉脱壳”导入课题： 智力套环“金蝉脱壳”1、回顾旧知识：图 片展示金属丝连接 的几种方法。联系旧知，引发学 生思考。激发学生的学习 兴趣。制作 流程视频演示智力套环的制作过 程，讨论并归纳制作上2流程。1、下料，2、成型（零件1、2、3）3、连接4、调试引导学生讨论、归 纳套环的制作工艺 流程。总结后填写 学习单板书上2流程。知道加工过程。要点 讨论1、讨论得出：零部件要按尺寸下料；靠模的 使用方式。零件1要对称；零件要在同一平囿上；环连接要求前后翻动灵

5、活。2、观察示范。使用套模一次成型3、交流讨论归纳：先成型，后下料，再整形1、要实现“金蝉脱 壳”在套环制作过 程中对零部件、连 接方式有些什么要 求呢？板书制作要点。2、小范零件1的加 工成型。如何实现零件1对 称？3、“零件 2”与 “零件3”都是圆环，能否用同样的 方法成型？方法归纳：知道制作的要点 和方法。制作 体验实践操作：按要求下料、成型、连接调试。 每人单独制作一个，可以两人 一组合作连接完成。1、展示实践要求：下料按尺寸 成型 重质文工件保对称 须在 同一面组装要止确 翻动 应灵活初步掌握加工方 法、养成相互合作 的能力。游戏 环节1、视频演示上套解套2、独立上套与解套。1、玩法：你能使 “金蝉脱壳”吗？2、巡视指导。评价 拓展1、交流自评互评解套的方法。2、作业：运用所学技能设计制作一个 其他形状的智力套环。1、评价展示学生作品，根 据要求对照评价。注重：质量、活动 连接2、拓展介绍一些常见智力 套环。能用学过的技能设 计制作其他形状的 智力套环吗？提供学生互相再 学习的机会，解决 实际问题。激发学生的创新 思维与能力。| |总结 反思五、板书设计：技能体验2智利套环“金蝉脱壳”金属丝的连接方式：缠绕连接绞合连接环连接制作工艺流程：下料：零件1 22cm *2零件5cm*2连接点调节加工零件3: 12cm调试技能体验2智利套环“金蝉脱壳