辽师大版小学快乐英语第七册教学设计

1、百度文库-让每个人平等地提升自我课题Fun with EnglishBook 7 Lesson 14年级学科六年级英语教材出版社辽宁师范大学出版社教者姚卓所属单元、模块或章节Unit 3教学时间40分钟学校辽宁省鞍山市千山区宁远镇小学中心校教学/目标知识目标知识目标：能听、说、读、写单词“ volleyball, bowling, golf” 等。能力'目标能力目标：熟练掌握句型What sports does he/she like? 及回答 “ He/She likes "。'情感 目标情感目标：通过本课的单词和句型学习让学生了解一些体育项目的英语表达法，增 加课

2、外知识。能自主询问他人的兴趣爱好，并养成健身的好习惯，同时 巾动身边的人积极健身。内容分析本课单词和句型学习的目的是让学生了解一些体育项目的英语表达法，能用英 语谈论自己及他人喜爱的体育运动。增加课外知识并养成健身的好习惯，同时带动 身边的人积极健身。本节课重点要求学生掌握第三人称单数的特殊疑问句型：“Whatsports does he/she like?” 及其答语 “ He/She likes ”难点是 does 在第三人称单数里的用法。在教学过程中，我将以小组合作学习、自主探究学习方式为主开 展教学活动。利用挂图、多媒体课件、录音机等进行辅助教学，使教学内容更贴近 学生的生活，激发学生

3、的学习兴趣，提高学生参与谛言活动的积极性。学情分析本课教学对象为六年级的学生。他们已经接触了三年的英语，有f的英语基 础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体后所下降，两极分化比较严重。所以我将 面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，把激发学生的学习兴 趣放在首位。、通过上网收集相关教学的图片，让学生欣赏影片等方法开展直观教学， 以演示法、认知教学法引导学生端正学习态度，主动探究学习，掌握良好的学习方 法，培养学生良好的学习英语的习惯。/教学准备及 教学资源单词卡片、课件、录音机、课文磁带、教学挂图及动画、影片等。教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图及时间师生问候T: Clas

4、s begins.T:Hello,boys and girls.How are you?(Ss stand up) Ss:Hello ,teacher. Ss:I ' m you?通过观看几 段球类运动 的Video激发 学生学习的 兴趣，既为新 知识作了铺Step 1以Video （球类T:I ' m OK垫，又吸引了Warm up运动短片）导入，T: Why don ' t we学生的注意5分钟铺设新课。watch someexciting ball games on the TV?T: What sports do you like?仔细观看，了解/、同 国家的体

5、育特色。力，既让学生 %放松了心情，又使学生很 快进入学习 英语的氛围。1.多媒体课件呈现分层次领读单词。学生汇报学习结果并高年级的学单词：volleyball,volly -ball,板书。各小组中选派生已具备了Step 2 Newbowling, golf ovollyball 。一名代表上前面自主 选择，领读并到黑板 板书，带领大家以自 己的方式拼写并朗读自学的能力，我通过这种 小组合作的 ,方式，利用各concepts2.用学生、熟悉的球单词。最后以动作描种学习工具，25分钟星照片引出新句“What sports does he/she like? ”3. Game游戏，巩固新句。绘巩

6、固记忆单词。让会的学生 帮助不太会 的学生。积极 引导他们养 成互相帮助 的学习习惯； 培养学生小4 .看图写句子。课 件出示书上 Try touse部分的图片，指导学 生书写。5 .放录音，设问导 学，启发学生学习本 课对话。6 .出小课义对话图 片,放录音，引导学 生回答问题。出示不同球星的照 片，进行句型操练。I like volleyball.What sports do youlike?师生自由问答Ss:I likebowling/golf/ .组合作学习、 自主探究的 学习方式。因 材施教，促进 学生和谐发 展。从学生比较 熟悉的运动 明星入手，直 接导入新授 句型，做到学 习与生

7、活相 联系，更好 地、更直接地 贴近学生的 生活。英语语言的 学习强调的 是听、说、读、 写。此环节是 在学生熟练 地听说所学 句型的基础板书句子，引导学生' 回答。出示第一幅图。自主学习，自由发言。用各种方式读句子， 分组进行词句操练。What sports does he shelike?HeShe likes同学们齐读，第二、 三幅图先请学生口 述，再写出来。上，引导他们 由口语的练 习过渡到书 写的练习，有 助于学生从 语言的情境、 首、形、意等 各方面进行 理解、练习和 WoQ1: Is the man fat or thin?Q2:What sports does Xiao

8、 Hui' s father like?Q3: Where does he play the ball games?感知，自主阅读，探 究问题。看图听录音，回答问 题学习本课对话。1.放录首。指导学生朗读对话。纠正潜能学生的发音、语调。同桌合作，练习朗读。此划、节向课 外拓展延伸, 再次激活学 生思维，体现 了 “学中用，Step 3 Practicea survey.引导学生扮演小记者试着用：“What sports用中学，学以米访现场老师、同学，does -like?” 提问。致用，学用结and询问一些启美运动力比比看谁采访的人合”的教学方Consolidatio n10分钟面的问

9、题。多。法及目的，使 学生在不知 不觉中感知、 体验和运用 语百0a game。课件呈现，巩固延伸。互动,自选做游戏。小组合作，自由选择。小学生好胜心强。此划、节既是对获胜组的肯定与奖励，鼓励他4.作业：询问好朋友总结评出表现优秀的询问好朋友喜爱什么们今后继续导发什么球奥运动小组，并给予奖励。球类运动并做好记努力；也是对并做好记录，和老录，和老师、同学交其它组的激师、同学交流。流。励，激励他们下次努力，为下T英语课提前做好铺垫。Lesson 14板What sports does he/she like?volleyball bowling golf教学反/思本课是T新授课。在这节课一开始复习

10、的时候，我借助了多媒体，运用了 video动画的形式，使学生很有兴趣地来复习。我觉得既激发了学生的兴趣，又为新 课的学习做好了铺垫的目的。/教学中面向全体学生教学，创设各种情景，用课件贯穿整课，引导学生自主探 究新知识，鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容 的态度。为学生提供自主学习和直接交流的机会，以及充分表现和自我发展的一个 空间。鼓励学生通过体验、实践、合作、探索等方式，发展听、说、读、写的综合 能力，为学生全面发展和终身发展奠定基础。把英语教学与情态有机地结合起来， 创造各种合作学习的活动，促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感，发展合作 精神。同时关注学习有困难的或性格内向的学习， 尽可能地为他们创造谛言的机会。 对学生进行有效的评价