语文园地【教案】(6)

1、语文园地?教学目标1 .与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。2 .学习填写汇款单，认识数字的大写。3 .与同学交流近年新出现的和一些有新的含义的词语，并学会运用。一，/4 .积累与景点有关的对联。重难点A V?vx?教学重难点学习填写汇款单，认识数字的大写；学会运用近年新出现的和一些有新的含义的词语。?教学策略1 .“交流平台”的教学可以结合本单元课文，先说说自己在阅读时遇到不懂的问题时是怎样解决 的，再联系实际，在阅读中加以运用。2 .对于“识字加油站”工中大部分的字，学生应该都能借助拼音读准字音。强调：“贰”是零声母， “叁”是平舌音；“贰、壹”两个字笔画比较多，要重点指导书写。3 .

2、”词句段运用"第一题安排的两组词语，可以与同学交流或查资料了解。对于第二题，主要先让 学生读熟句子，注意加点的部分所用的说明方法一一作比较，在语境中体会其作用，再仿照例句学习运X;1 ；J 3用。/ / I I4 .“日积月累”先让学生读熟对联，再通过查资料或与同学交流，大致了解对联的意思，最后引导 学生想象画面，背诵积累。?教学准备多媒体课件。?教学课时 2课时第1课时?课时目标1 .与同学交流遇到不懂的问题，应该怎样解决。2 .学习填写汇款单，认识数字的大写。?教学过程板块一交流平台1 .导入新课。师：第二单元的课文学完了，多么神奇又特别的科学之旅啊，我们跟随着科学家的想象了解了

3、琥珀 的形成过程；知道了恐龙是如何飞向蓝天的；感受了纳米技术的神奇；见证了我国在航天领域的巨大成 就。科学之旅，真令人神往。今天，让我们一起走进语文园地，继续观察、发现、思考。(课件出示： 语文园地)2 .课文回顾。c(1)师引导：在这一单元中，我们学习了哪些课文？:课件出示学过的课文题目。隰V(3)生分成四人小组讨论、交流本单元的阅读情况。(4)课件出示要求。i /在本单元的学习过程中，你遇到了哪些不懂的问题，是怎样解决的？(5)生汇报交流。/亍飞.。3 .学习“交流平台”。弋、泗(1)师导入：遇到不懂的问题，同学们的解决方法真多啊！我们一起到“交流平台”栏目看看，那 几位同学有什么高招吧！

4、(2)出示课件。我通常会联系上下文，并结合生活经验来解决问题。查资料可以帮助我们理解不懂的问题。我是请教别人后知道的。(3)师引导：读了三位同学的发言，你有什么收获？(生交流)(相机出示：联系上下文查资料请教别人)(4)师继续引导：你在阅读时，遇到不懂的问题，还有什么妙招吗？(5)示例：多思考，联系以前学过的课文，与同学讨论(6)生联系本单元课文，交流遇到不懂的问题时的解决方法。师引导：谁能联系本单元学过的课文，说说你是怎样运用这些方法解决问题的。示例：学习琥珀这篇文章时，我不明白为什么“从那块琥珀，我们可以推测发生在几千万年 前的故事的详细情形”，通过查资料我知道了琥珀的形成需要几千万年。4

5、 .延伸拓展。(1)课件出示一段话。(2)师引导：自由读读这段话，看看有什么不懂的问题，并尝试运用学到的方法解决。(3)生讨论交流。【设计意图】先让学生自己交流阅读时遇到不懂的问题的解决方法，学习别人的经验和方法后，联 系课文内容加以运用，最后尝试将这些方法运用到课外阅读中去，培养学生在阅读中自己解决问题的能 力。板块二识字加油站w1 .师引导：阅读时遇到不懂的问题我们能尝试着解决了，方法真管用！现在让我们来到“识字加油 站”，大家可以用什么好方法，记住这些生字呢？_1->.% IM f2 .学习填写汇款单。(课件出示汇款单图片):岑师：你们知道这是什么吗？填写金额时，我们要注意什么呢？

6、(师指名回答)3 .学习生字。(课件出示“识字加油站”中的字)4 .借助拼音，生自主认读生字，同桌互读。5 .检查识字。(1)师指名领读；生开火车读。Zyvk I(2)检查自主识字情况。课件出示去掉拼音的字。师指名认读。6 .巩固识字。(1) “连一连”游戏识字。(出示课件)贰捌壹柒叁玖三一八九二七(2)师指名连一连。7 .识记生字。(1)师引导：你是怎样记住这些字的？(2)生交流。用加一加的方法识字：丘+山=岳；+ +相=湘；+ +别=捌；王+久=玖。部件识字：“柒”上面有个“七”；“叁”下面是“三”。在生活中识字。师出示发票、人民币等图片，指名认读上面的大写数字。8.拓展练习。./(1)课

7、件出示汇款单，生练习读汇款单上的金额。/一胫1二;师指名读。(3)巩固认读。(课件出示优惠单)W W(4)师引导：这是一张商场优惠单，谁能说说分别优惠了多少钱？夕3(5)生交流。6三步它H卡【设计意图】四年级的同学已经初步具备独立识字的能力，因此，在教学过程中我运用了多种识字 r / r教学方法和形象直观的教学手段。如，用开火车、去拼音、连一连等方法，创设了丰富多彩的教学情 境，提高了学生的识字教学效率，达到了识用的结合，突破了教学重点。q吁'/Ji第2课时J* l L_, _ j1rxX 1 “ L1< .Il * j._ V f ,?课时目标1 .与同学交流近年新出现的和一些

8、有新的含义的词语，并学会运用。 j X_ L( "-一二.2 .积累与景点有关的对联。?教学过程板块一词句段运用1 .导入新课。师：同学们，上节课我们认识了数字的大写，这节课我们一起学习“词句段运用”栏目，认识一些 科技发展带来的新词语和句子吧！2 .学习词语。(出示课件)(1)读一读。师指名读；男女生比赛读；生齐读。(2)小组交流：这些词语有什么特点？示例：第一组词语是近年新出现的；第二组词语是在原有含义的基础上增加了新的含义。(3)理解词意。师引导：你知道这些词语的意思吗？与同桌交流交流吧！师指名交流。(相机出示词语意思)(4)学会运用。师引导：现在大家已经知道这些词语的意思了，

9、能不能选择一两个词语，和同学交流交流，说一 两句话呢？生在四人小组内交流说话；全班交流。% I - Hj示例1:老师上课时，运用了多媒体教学，我们觉得非常有趣。示例2:我将旅行时拍的照片，设置成我的手机桌面背景。拓展延伸。师：你还知道哪些近年出现的新词？Ay wh示例：互联网+、快闪、黑客I /HT3.学写句子。(课件出示句子)好kjy(1)读一读。生自由读；小组比赛读；全班齐读。(2)说一说。小组交流：这些句子加点的部分有什么作用？(3)师小结：加点的部分运用了作比较的说明方法，将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，能给人 留下深刻的印象，突出了事物的特征，增强了说明的效果。Cd(4)仿写何子。

10、口师引导：你也能运用这样的方法，照样子介绍一个事物吗？生练写句子。师指名交流。交流展示。课件出示：已发掘的3个俑坑，总面积近20 000平方米，差不多有50个篮球场那么大。有5 000个席位的宴会厅又是另一番景象。它的面积有 7 000平方米，比1个足球场还大。【设计意图】此板块的设计是为了让学生在讨论交流的基础上理解词语的意思，了解句子的特点， 并能在具体的语言环境中加以运用，突破了教学重难点。板块二日积月累1 .师谈话引入：下面我们一起走进“日积月累”，欣赏一组旅游景点中的经典对联。2 .认读对联。(出示课件)(1)生自读对联后指名读。(2)师相机指导读音。“塞上”的“塞”读“ sd”，不

11、要读成“ sd ”。3 .引导想象对联描绘的画面。(1)白马西风塞上，杏花烟雨江南。预设：秋风萧瑟的塞上风光，烟雨朦胧的江南风光。雾锁山头山锁雾，天连水尾水连天。Vs.师指导：这是一副回文联，描写的是厦门鼓浪屿的风光，展现了水天相连、山雾相连且连绵不尽的 壮观景象。(3)清风明月本无价，近水远山皆有情。t "师引导：这是江苏苏州沧浪亭上的对联，意思是清风明月这样悠然的自然景色是可遇不可求的，眼1 I / /前的流水与远处的山峦相映成趣，别有风情。1 4)四面荷花三面柳，一城山色半城湖。预设：这是一副数字联，描写的是山东济南大明湖的美丽风光。4 .练习背诵。二5 .延伸拓展。师你还知道哪些景点的对联？(出示课件),一 yVq / /【设计意图】此板块通过查找、交流描写风景名胜的对联，运用反复诵读、想象画面等方法了解对 联的意思，达到了积累的目的。?作业设计见“状元成才路”系列丛书创优作业 100分或状元作业本对应课时作业。?教学反思在本课的教学中，我注重知识的落实，在“扎实”上下了功夫