梅花教学设计

1、梅花教学设计沙洋县实验小学二（3）班朱琴一、教学目标1 '学习本课的10个生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、读中感悟，体会梅花的特点，感受梅花的独特的精神内涵，丰富自己 的情感体验。3、在实践活动中，学生个性得到发展，提高审美能力、想象能力、合作能 力、交际表达能力。二、教学重点：能正确、流利地诵读课文，背诵课文。初步了解梅花的特点，感受梅花的 独特美。三、教学难点：体会作者对梅花不畏严寒的精神的赞美。由物到人领悟不怕困难、坚韧 不拔的品质培养。四、教材内容分析：古诗是我国文化遗产中的宝贵财富。它的特点是用字准 确，语言精练，讲究韵律，形象生劫。梅花这首诗是北宋著名政治家、诗

2、人 王安石所作。全诗仅20字，却写出了梅花独处墙角、凌寒独放、色洁如雪、幽 香清远的特点。赞美了梅花坚强不屈的性格。五、教学步骤：（一）兴趣导入1、引言（PPT1）。爱花的小朋友请举手。（呵呵，都喜欢吗？）那你们都喜欢什么花呀?2、猜一猜：有一种花在寒冷的季节，万花凋零，它却独自开放，是什么 花？（对，它就是梅花）那你们见过的梅花是什么颜色呢？生说3、我们来看图认识认识梅花吧！简介梅花（点击PPT2、3、4，出示梅 花图）：梅花多为白色、粉色、红色、紫色、浅绿色。4、在我国古代为数众多的赞美梅花的诗中，王安石的梅花是其中最 有名的一首。今天我们就来一起学习这首诗。（二）初读古诗，学习生字1 &

3、#39;请学生自主朗读一遍，把不认识的字圈出来。2、教师范读，读错“为"（点击PPT5、6）3、抽学生试读，纠正其错误，并讲解生字（PPT7 ）学生自主学习生字，借 助汉语拼音，读准字音，讲一讲你是怎么记住这个字的，等会你当小老师教大家一 下。“为”是多音字，因为的“为”，在这里读w作古，另外一个读音“四海为 家”的w “er ；诗中的“数”也是多音字，在本课读s hs，不读s h仃。“墙、角、枝、梅、凌、寒、独、遥、暗、雪”，墙：梅：可用熟字“海”换 偏旁寒；：讲故事房子里一个人，身上盖了一层又一层的草，还是结冰了。表示寒 冷；雪：两个部分组成的合体字（雪）；“枝”字的读音是翘舌音

4、。检查生字自学情况 生字去拼音检查生字的读音，指名读，开火车读。4、理解词语（PPT9 ）通过不同形式、不同层次的诵读（生字认识了，那我们把这些生字带进诗中流畅且带有感情的自由读一遍吧。读完了我点几名学生 读，点4-5名学生读），结合看投影、图画，让学生在诗中找出不懂 的词语，大概 了解“数枝”、“凌寒”、“遥知”、“暗香”这些重点词句的意思。数枝：几枝的意思。凌寒：冒着严寒。遥：远远的。暗香：梅花的幽香。5、初读诗句，了解主要内容。（PPT10 ）多种形式朗读（男生读、女生 读、师生合作读），再让学生自读诗句，反复读诗文，逐句把诗文读通，读顺，达 到正确、流利，要指导学生读出诗的韵味、节奏。

5、对诗文内容有大致的了解。边读 边想作者写了梅花的哪几个方面的特点。（三）细读诗句，理解诗意。（PPT11 ）1、第一句，墙角数枝梅。（1）指名学生读，让学生试着讲讲这句诗的意思。注意启发学生运用过去 学习古诗的方法，对每个词加以理解后，适当添加一些恰当的词，再调整一下顺 序把意思连起来。（刚刚我们在前面讲了诗中重点词语的理解，请大家带进去理解 诗意。）（2）指导学生说完整：墙角长着几枝梅花。拓展： 的墙角长着几枝 的梅花。2、第二句，凌寒独自开。（1）谁来说说它的意思？刚刚我们说了 “凌寒”的意思是冒着严 寒，那这句 话的意思是什么呢？（2）指导学生回答：冒着严寒独自开放。（3）齐说前两句“墙

6、角数枝梅，凌 寒独自开”的意思。（4）老师从这两句古诗中看到了这样的画面：出示PPT请大家仔细看看，图上画着什么？请同学们再仔细的看看这幅图，这时的天气怎样？你从哪看出来 的？除了梅花，其他的花它还敢开放吗？（生：不敢）所以诗人说梅花独自开放。 冒着严寒独自开放的梅花有什么特点？（生：不怕冷）师板书：不怕冷。我们一 起来 读一读这两句诗，体会一下梅花不怕冷的品格。3、第三句，遥知不是雪。（1）有谁知道诗人所写的梅花是什么颜色的？（对，是白色的，像雪一样白。）从哪句可以看出来呢？（生：遥知不是雪）我们之前讲了 “遥知”的意思是 远远的就知道。（在理解这两句诗意的时候要注意启发学生想象出梅花洁白如

7、雪的 特点。）这句话的意思是：远远的看上去就知道不是雪。言外之意就是虽然不是 雪，却像雪一样洁白。诗中说“不是雪”，但是以雪作比，暗指梅花的颜色洁白如 雪。板书：颜色洁白（2）老师有一个疑惑，你们谁能帮老师解答呢？问：诗人站在远远的地方， 为什么知道那不是雪呢？4、引出，为有暗香来。（1 ）对了，因为有暗香来。诗人闻到了阵阵香味。那暗香是什么香呢？“暗香”：幽香。幽幽清香从远处飘过来，因为闻到梅花的香气，因此知道那 不是雪而是梅花。所以诗句的意思是：因为有梅花淡淡的清香随风飘来。（2）感情启发，朗读体会。后两句“遥知不是雪，为有暗香来。”诗人用巧妙的手法，运用比喻描写出梅花洁白如雪，花香扑鼻的

8、特性。轻声自由读诗句，（男女生对读）体会梅花“色洁”、“幽香”的特点。板书气：味幽香5、再读诗句，理解全诗的意境。（PPT12 ）齐读全诗，小结全诗把整首诗的意思连起来说一说。（在一个不被人注意的墙角边，几枝美丽的 梅花正冒着严寒独自开放。从远处看，花如雪白，但知道那墙角处白色的不是雪， 而是梅花，因为有一股清幽的香味从那里随风飘来。）（三）、感受梅花的精神（1）假如你们就是冒着寒风独自开放的梅花，老师想问问你们：北风呼呼 地吼叫着吹，吹到身上像刀割一样。小梅花，你们害怕吗？（生：不害怕。）多么勇敢啊。请你读出梅花的勇敢。指2名读。（2）下雨了，雨点敲打在小梅花的身上。小梅花，你们害怕吗？真了

9、不起， 任凭风吹雨打，你们还是在这里开放。请大家夸夸梅花。（小组读）（3 ）听到你们夸梅花，老师都忍不住想通过朗诵来赞美一下梅花了。师配乐 读。（4）指两名学生配乐读。（5）全班自由读古诗。（四）、总结1、师：这节课你有什么收获？2、今天我们欣赏了王安石的梅花这首诗，梅花它不怕寒冷，很坚强， 我们也要很坚强，要什么困难都不怕；梅花洁白如雪，时时散发着清香，给人们带 来愉悦、幸福的感觉，我们也要努力让身边的人们幸福快乐。其实在我们中国的文 学宝库中，还有不少诗人写过赞美梅花的诗，老师收集了一些，同学们可根据兴趣选择学习，进一步积累。出示PPT课外了解历代诗人赞美梅花的诗句。（课外链接：湖北地区2至3月开花。武汉磨山有座梅园，每年梅花开放季 节都会举办