2018年九年级政治全册第四单元我们的未来不是梦第12课美好人生我选择第一框直面升学与择

1、直面升学与择业备课班级九年级上课时间执教人课题：第四单兀第 1212 课 直面升学与择业课时1 1教学设计课标要求正确对待学习压力， 克服考试焦虑，培养正确的学习观念， 做好升学和职业选择的心 理准备。教材 及 学 情分 析直面升学与择业是初中思想品德九年级鲁教版教材第十二课美好人生我选择的第一目。本课题的主要任务是面对初中毕业生的学生进行人生理想教育，帮助他们树立正确的职业理想，正确地做出升学与就业的选择；为完成这一任务，教材在导言开门见山直奔主题，以优美的、富有哲理的语言向学生提出人生选择问题，意在激起学生心灵的火花， 唤起学生探究人生选择的浓厚兴趣，从而导入本课学习。该项目由两层内容组成

2、：第一层“升学与考试”主要是帮助即将参加升学考试的学生做好心理准备，使学生能够正确对待学习压力，克服考试焦虑，正确填报志愿。第二层“就 业与择业”教育学生树立正确的择业观，帮助学生树立正确的择业观，帮助那些报考职业高中的学生或面临就业的学生选择合适的职业。学生成绩参差不齐，有些学生就马上面临择业这个问题， 再说学生对目前的就业略知 一二，但如何选择职业对学生来说比较陌生。 所以根据学生实际， 指导学生如何面对升学 和就业是很有必要的。课 时 教 学目 标1 1、 情感态度价值观：树立正确的学习观念、成才观念，做好升学和职业选择的心理准备。2 2、 能力：培养面对升学和就业压力，提咼自我调适、自

3、我控制的能力。3 3、 知识：了解、掌握克服考试焦虑的方法。重点正确对待升学考试焦虑现象。难点树立正确的择业观。2提炼课题1 1、 认识出现考试焦虑现象及其原因？2 2、 如何树立正确的职业观念？教法学 法指导情境创设、阅读讨论、自主探究以及讲读等方法。通过小组交流法、合作学习，自主探究等方法。创设教学情境，设计教学活动，引导、启发、帮助学生学习；教具准备制作课件。布置预习、准备书本冋题材料的交流等。教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引 入 新 课设置情境导入新 课。一、歌曲导入“人生的道路虽然漫长，但紧要处往往只有几步”。面对即将升学和就业，你们做好准备了吗？导入新

4、课，激发学生的学习兴趣。阅读课本 136-142136-142 页，完成以下问题：1 1、认识出 现考试焦虑现象及其原因？2 2、焦虑现象的有效调节？二、合作探究环节一：我认识，我调节自学提示：1 1、创设情境，提出问题：（多媒体展示）通过学生讨论，情境一：观察你周围的冋学是否有类似的情况？教师总结点拨，。如果有，你能为他们提供一定的帮助吗？1 1、认识出现考试焦情境二：你有过考前紧张的情形吗？当时你是怎虑现象及其原因？么做的？（一）升学与考试学生认识考试焦教思考探讨：虑现象在学生中1 1、认识出现考试焦虑现象及其原因？是普遍存在的，小欣为什么会有焦虑不安的心理的？是比较正常的现学你有过这样的

5、反映吗？说出来大家听听。象。2 2、有可能产生的焦虑现象有哪些？3 3、焦虑现象的影响是好是坏？（讨论）过认识到一般的焦虑现象是正常的现象，而且对学习有一定的促进作用。但是，严重的考试焦虑现各抒己见，培养象则会影响学业水平的正常发挥，也影响自己的学生对生活的感程身心健康。悟能力和评价能4 4、焦虑现象的有效调节。力。由学生预习及思考过后讨论回答。最后在书本上启发学生思考探戈 U U 出要点。归纳总结：讨克服考试焦虑环节二：我自信，我选择的方法，对学生填报升学志愿是冋学们面对的又一问题，那么该情绪起到调节作如何合理填报升学志愿，教师设计了“我自信，用。我选择！ ”的活动主题，其过程是：第一步：集

6、思广益。第二步：自我观察。3第三步：模拟报考（多媒体展示）试一试：（只填写其中一类）畅所语言：教师巡视课堂，提醒学生填报志愿应注意的问题，培养学生的分析冋时多媒体展示其内容：能力，教师适时衡量自身的情况；接受各方指导；了解招生信息；的引导到我们的慎重填报第一志愿（二）就业与择业课本知识上来。1 1、 认识初中毕业后面临的问题。活学活用，让学2 2、正确认识我们的就业机会和就业途径。生从不同的层面环节三我观察，我明理去分析，取大限自学提示：度的锻炼学生的1 1、多媒体展示王兀成的事迹，王成兀的成才的道路对自己的启发分析理解力。了解我国形成的新的就业方式。使学生积极参与2.2.小小解说员：展示一组

7、图片与资料，让学生扮到教学活动中演小解说员，分别介绍与之相关的职业，增加对来，改变学生被这些职业的了解，激发他们的兴趣。并分组完成动接受的教学方2 2、如何树立正确的练习：（多媒体）法。职业观念？3 3 创设情境（多媒体）分组讨论：你认为什么样的职业是好职业？选择职业应考虑哪些因素？弓 1 1 导那些因各种分组准备围绕“工作轻松又能赚钱是否好职业”原因不能继续升展开辩论。学的学生建立自教说一说：你对自己向往的职业有什么样的要求，信心，思考应以自己又具备哪些求职的优势？通过讨论归纳总怎样的态度面对学结，引导学生要树立正确的择业观：职业选择，导出多媒体展示材料：学习内容。过三、学海拾贝归纳：树立正

8、确的职业观念正启发学生从多角确认识自我正视竞争，敢于竞争度思考问题，作程三、课堂练习：出适合自己的选1 1、即将完成九年义务教育的你，面临着就业与升择，导出教学内学双重选择，你应该明确（）正确面对升学和择业问题，走好人生的每一容。步生活的道路千万条，“三百六十行，行行出状兀”只要社会需要，能为社会作贡献，从事任何职业都是光荣的树立正确巩固学习成果。4 45同学们，在学习了本课的知识之后,相信一定有很多的收获，交流一下吧。最后，把一首好听的歌相信自己送给大家,希望大家相信自己，做最棒的自己，主宰自己的小结板书设计作业设计人生!职业无高低贵贱之分，三百六十行,行行出状元。无论是升学还是就业，只要我

9、们做出正确选择，并为之努力奋斗，就一定会实现自己的美好的人生理想。、板书设计:升学与考试就业与择业直面升学与就业考试焦虑现象合理填报志愿新的就业方式如何选择职业1 1、完成绩优学案上是正常的心理反应业水平的正常发挥B B7171 页选择题必做题，材料分析题为选做题。考试焦虑是不可调节的严重的考试焦虑回影响学只要采取切实可行的有效措施就可以对考试焦虑进行调节A AC CD D4、如今“8 0后”“9 0后”择业时存在着“三高一低”（受教育程度高、职业期望值高、 物质和精神要求高、工作韧性低）现象，这一现象造成了“用工荒”与“就业难”并存。这启示我们（）A要坚持按自己的理想选择职业E择业时既要弄清自己的真实需要，更要考虑适应社会需求C选择职业必须从实际出发，只要挣钱什么职业都可以考虑D要学会避开就业竞争，完全走自主