教学设计小狼小狼

1、教学设计小狼小狼教学目标：1 、了解小狼小狼作者和主要内容，激发学生学习的兴趣，培养学生的文学修养。2、通过向学生推荐小狼小狼让学生进一步掌握读书方法，让学生通过阅读了解书中的小狼和我们所想的狼有什么不同，让学生学习狼的团结、聪慧、坚忍不拔的精神。教学内容分析：这是一本关于蒙古小狼的奇书。全书由几十个世人难以猜度的神秘的 “狼故事 ”一气呵成，精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出。本书由作者历时三十余载精心创作而成。作者在蒙古额仑草原长时期的与狼共舞，曾与心爱的小狼结下了生死之情。在书中，狼的独立自强、狼的强悍卓越、狼的超长的智慧和才能、狼不屈不挠高贵的灵魂、狼坚不可摧的团队意识、狼的

2、亲情和友情、狼和草原万物的关系 ?无不给人心灵强烈的震撼和感动。作者是满怀着深深的忏悔之情来叙述小狼、呼唤小狼、赞美小狼的，从此，小狼永远活在人们心中。教学过程一、谈话导入你们认为狼是一种什么样的动物，你用一个词或者是一段话来形容一下狼。今天老师要介绍一本书，它也是描写狼的，但是书中的小狼和我们所想的却完全不一样，下面就让我们走进这本书中吧！二、读封面，了解作者和书名课件出示小狼小狼的封面从封面上你知道了什么？2 、作者姜戎，男，北京人， 1967 年自愿赴内蒙古额仑草原插队， 1978年返城。 1979 年考入社科院研究生院。作品狼图腾 2004 年 4 月出版。一部生态主义文学作品狼图腾为

3、中国文学届带来了新鲜空气。3 、主人公 小狼你是怎么知道的？封面的图 请仔细看图你看到了什么？从这幅图画中你推测出什 么？出示封面的话：一本关于蒙古小狼的，不可思议的、入眼即化，让今天的孩子终生受益的奇书。你是如何理解封面的这段话的？请学生交流并回答。三、读封面、读目录，了解书的主要内容1 、想知道书的主要内容吗？读封里一定会告诉你的。这是一本关于蒙古小狼的奇书。全书由几十个世人难以猜度的神秘的 “狼故事 ”一气呵成，精灵一般的草原小狼随时随处都能从书中呼啸而出。本书由作者历时三十余载精心创作而成。作者在蒙古额仑草原长时期的与狼共舞，曾与心爱的小狼结下了生死之情。在书中，狼的独立自强、狼的强悍

4、卓越、狼的超长的智慧和才能、狼不屈不挠高贵的灵魂、狼坚不可摧的团队意识、狼的亲情和友情、狼和草原万物的关系 ?无不给人心灵强烈的震撼和感动。作者是满怀着深深的忏悔之情来叙述小狼、呼唤小狼、赞美小狼的，从此，小狼永远活在人们心中。生自由读读，看看知道了什么，还想知道什么？2、你是不是对这本书充满了兴趣，想知道这本书写了哪些故事，读读目录就知道了。1 北京学生对草原狼着了迷2 好想掏一条小狼崽舍不得孩子打不着狼3 舍不得孩子打不着狼4 掏狼先得有好狗5 哪里才是狼的家6 眼睁睁地让母狼溜掉了7 第一次钻狼洞8 蒙古老人的训词9 一锨挖出了小狼崽10 一定要养活这条小狼11 七条小狼崽的命运12 入

5、狗窝、吃狗奶的小狼13 珍爱生命的小狼14 小狼，小狼，开饭喽15 狼以食为天16 狼可杀可拜不可养17 小狼被拴上了铁链18 儿马子大战19 狼的词典里没有 “品尝 ”二字20 狼粪和狼烟21 毒日下的小狼22 小狼给自己挖了一个洞从目录中你可以猜想一下，我和小狼间发生了什么故事。小结：看来拿到一本新书先要读书名、读封面、读作者、读主要内容、读目录，这样才能对一本书有所了解。四、读片段，激发阅读热情小狼小狼这本书很长，今天老师就选片段让大家读读。出示片段一读一读，你对这段文字有什么理解，你觉得印象最深的是哪里？看了文字和图片，此刻你对狼有了什么新的认识？指名学生说。要想更深入地了解小狼和我之间的感人故事，后面我们将要和同学