一年级语文下册古诗两首所见小池

1、所见牧童骑黄牛,歌声振林檄.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.注释牧童：指放牛的孩子.振：振荡.说明牧童的歌声噫亮.林檄：指道旁成阴的树.欲：想要.捕：捉.鸣：叫.译文牧童骑在黄牛背上,噫亮的歌声在林中回荡.忽然想要捕捉树上鸣叫的知了,就马上停止唱歌,一声不响地站立在树下.赏析野外林阴道上,一位小牧童骑在黄牛背上缓缓而来.也不知有什么开心事儿,他一路行一路唱,唱得好脆好响,整个树木全给他惊动了.忽然,歌 声停下来,小牧童脊背挺直,嘴巴紧闭,两眼凝望着高高的树梢.“知了, 知了,知了树上,一只蝉儿也在扯开嗓门,自鸣得意地唱呢.正是它 把小牧童吸引住了,他真想将蝉儿捉一手呢！这情景,全被周人看在眼里,写进诗

2、中.诗人先写小牧童的动态,那高坐牛背、大声唱歌的派头,何等散 漫、放肆；后写小牧童的静态,那屏住呼吸,眼望鸣蝉的神情,又是多么专 注啊！这从动到静的变化,写得既忽然又自然,把小牧童天真烂漫、好厅多 事的形象,刻画得活灵活现.至于下一步的动静,小牧童怎样捕蝉,捕到没 有,诗人没有写,留给读者去体会、去遐想、去思考.小池I泉眼无声惜细流,树阴照水爱晴柔二I小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.注释泉眼：泉水的出口.惜：爱惜.晴柔：晴天里柔和的风光.小荷：指刚刚长出水面的嫩荷叶.尖尖角：还没有展开的嫩荷叶尖端.头：上方译文小泉无声像珍惜泉水淌着细流,映在水上的树阴喜欢这晴天里柔和的风光.鲜嫩的荷叶那尖尖的

3、角刚露出水面,早早就已经有蜻蜓落在它的上头.说明要突出“惜、“晴柔、“尖尖、“立等词.其中“惜、“爱、“尖尖在读的时候应拉长一点声,表达出那种意境来；最后“立上头应一个字一个字地读,使听者回味无穷.鉴赏此里是一首清新的小品.一切都是那样的细,那样的柔,那样的富有情 意.它句句是诗,句句如画,展示了明媚的初夏风光,自然朴实,又真切感 人.这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小 小的蜻蜓,构成一幅生动的小池风物图,表现了大自然中万物之间亲密和谐 的关系.开头“泉眼无声惜细流, 树阴照水爱晴柔两句, 把读者带入了一 个小巧精致、柔和宜人的境界之中, 一道细流缓缓从泉眼中流出,

4、没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下, 将树阴投入水中,明暗斑驳,清楚可见. 一个“惜字,化无情为有情,仿佛泉眼是由于爱惜涓滴,才让它无声地缓缓流淌；一个“爱字,给绿树以生命,似乎它是喜欢这晴柔的风光,才以水为镜,展现自己的绰约风姿.三、四两句,诗人好似一位高明的摄影师,用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头： “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头. 时序还未到盛夏,荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角, 一只小小的蜻蜓立在它的上头.一个“才露,一个“早立,前后照应,逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景.杨万里写诗主张师法自然,他对自然景物有浓厚的兴趣,常用清新活泼的笔调, 平易通俗的语言,描绘日常所见的平凡景

5、物, 尤其善 于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化, 形成情趣盎然的画面,因而诗中充满浓郁的生活气息.古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流, 树阴映水面是它 喜欢晴日的温柔.小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖, 早飞来可爱的蜻蜓站立在 上头.名句赏析一一“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.这首诗抒发了作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树荫、小荷、蜻蜓的描写,给我们描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面：泉眼默默地渗出涓涓细流, 仿佛十分珍惜那晶莹的泉水； 绿树喜爱在晴天柔和的气氛里把自己的影子融入池水中；嫩嫩的荷叶刚刚将尖尖的叶角伸出水面,早就有淘气的蜻蜓轻盈地站立在上面了.全诗从新景象,现在用来形容初露头角的新人, 由于荷花的小花苞在整个池塘中显 得那么的渺小,却已经有蜻蜓在上面停留, 尖尖角可以看做是新生事物更 可以看做是初生的年轻人, 而蜻蜓就是赏识它们的角色.荷叶,未展开的荷叶小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头.宋杨万里?小池?今译小小的荷叶才露出尖尖的角儿, 早有一只蜻蜓停歇在上面.赏 析诗题“小池全篇都在“小字上做文章.诗词需有不同的题材与刚 才,有的重大题材,须写出壮阔的境界、