六年级上册语文第七组教学指要

1、六年级上册语文第七组教学指要动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、 和谐的世界。动物，是有灵性的，也有自己的爱恨情仇。大千世界， 动物的内心深处，埋藏着真挚的感情。人与动物，永远紧密相连，只 要你对动物友好，它就以礼相待，知恩图报。本组教材以“悠悠动物情”为主题，编排了四篇课文老 人与海鸥讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情 谊；跑进家来的松鼠介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的 一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱；最后一头战象 再现了战象嘎竣生命里最后的辉煌与庄严， 以饱含深情的笔触歌颂了 战象嘎竣善良、忠诚的高尚情怀；金色的脚印则通过正太郎与狐 狸一

2、家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情， 歌颂 了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。教学本组课文，既要让学生感受动物的可爱、聪慧、善良，又要让我 们的心灵受到一次次震撼和洗礼。生字：弄清读音与字形、读音细分类平舌音：塑（s ）措（cu ）躁（z o ）遭（zoo）蹿（cu m）单韵母的字：谱（pfi）抑y ）吉（j ）劈（p）革（g）泣q ）浴（ y ）搏（ b ）复韵母的字：措（cu ）歇（xi ©）寇（k u）蕉（ji石（bi）鼻韵母的字：饼（bing）营勺n g）筒（t mg）囱（cEg）二、字形记得牢抑： 7 画， 中间是 “卬” 不要加点

3、或撇，不能写成 “卯” 或 “印”；碑： 13 画，第 11 笔是撇，这中间的撇是从“白”中撇下来的；革： 9 画，第 4 笔是横，最后一笔是竖；吉： 6 画，上半部分是“士”不是“土”搏： 13 画，第 10 笔是点。三、形近字看仔细塑（塑料）谱（乐谱）抑（抑制）挫（挫折）营（营业）遗（遗像）望（张望）普（普通）仰（敬仰）锉（锉刀）荧（荧屏）遣（派遣）歇（歇脚）躁（浮躁）搏（搏斗）碑（墓碑）涡（旋涡）劈（劈开）渴（渴望）燥（干燥）博（博士）牌（奖牌）蜗（蜗牛）壁（石壁）喝（喝茶）操（操练）缚（束缚）脾（脾气）锅（铁锅）璧（璧还）瞪（瞪眼）哨（放哨）蹭（磨蹭）晾（晾晒）（捡柴）鸥（海鸥）澄（澄

4、清）俏（俊俏）增（增多）惊（惊奇）（检阅）欧（欧洲）殴）蹬（蹬车）悄（悄然）赠（赠送）掠（掠过）（俭朴）殴（斗四、多音字分得清d 得意d d 必得 k n 看见k n 看守c n g收藏z n g宝藏k n g空闲k m g天空ji n g降临xi n g投降d o倒影d O排山倒海xu 浴血xi e血淋淋ch n g冲着笑ch m g冲锋ji g解开ji解送zh炸豆腐zh炸弹b n 直奔b奔跑f n g门缝f n g缝衣词语：注意读写与运用一、词语会理解抑扬顿挫：声音高低起伏和停顿转折。哭笑不得：形容处境尴尬，不知如何是好威风凛凛：声势或气派令人敬畏排山倒海：比喻力量强，声势大。泣不成声：哭

5、不出声来，形容十分悲痛震耳欲聋：耳朵都快震聋了，形容声音很大。炯炯有神：形容（眼睛）明亮，有神采焦躁不安：焦急烦躁，心神不定漫不经心：随随便便，不放在心上久别重逢：指朋友或亲人在长久分别之后再次见面横遭不幸：表示意外的遭遇不幸浴血搏杀：形容战斗激烈，奋力杀敌无影无踪：没有一点踪影。形容完全消失，不知去向、词语巧辨析1. 近义词是朋友亲昵一一亲热储备一一储存激越一一高亢搏杀一一搏斗惦记一一惦念保持一一坚持吉祥一一幸运告别一一道别企盼一一期盼哀伤一一，忧伤惊异一一惊讶急促一一匆忙瞻仰一一敬仰注视一一凝视呼唤一一呼吁贮存一一贮藏干脆一一果断隆重一一庄重亢奋一一兴奋孤零零孤单单有声有色绘声绘色震耳欲聋

6、一一如雷贯耳排山倒海一一翻江倒海2. 反义词是对手热闹一一冷清怀疑一一相信灵活一一笨拙华贵一一朴素惦记一一忘却熟悉一一陌生粗糙一一精致诚实一一虚伪平衡一一倾斜蒙胧一一清楚黯淡一一光亮亢奋一一低沉兴高采烈一一垂头丧气震耳欲聋一一鸦雀无声句段：品味含义与特点、佳句品其味1 老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。这是老人喂海鸥的一个细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、那么和谐！ “扫”字把鸥群吃食的样子描绘得生动

7、鲜活。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一首美妙的歌。2 它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。然后， 它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，发出震耳欲聋的吼叫。“久久凝望”里又看到了二十六年前惊天地、泣鬼神的一幕：威武雄壮的战象们驮着抗日健儿，冒着枪林弹雨，排山倒海般地冲向侵略者；日寇鬼哭狼嚎，丢盔弃甲；英勇的战象和抗日将士也纷纷中弹跌倒在江里。 “震耳欲聋的吼叫”， 也许是在深情呼唤战友们的灵魂，也许在诉说它对战友的深深怀念，也许在告诉战友，它也将来陪伴它们这样的悲壮，这样的深情，这仅仅是一头战象吗？这是

8、一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位让人饮泪歌颂的英雄！3. 只见一只大狐狸正冲着秋田狗大摇大摆地走过来，它嘴里叼 着一只哆哆嗦嗦的鸡。这只狐狸怎么如此大胆？这不是自投罗网吗？狐狸夫妻俩为营救小狐狸而不顾危险设了“调虎离山”之计！欣喜与佩服之情油然而生，这真是一种大无畏的勇士精神，对孩子深切浓厚的爱才会使它们这样做！4. 他费力地睁开眼睛，蒙眬中看见一只大狐狸正在不停地舔着 他的脸颊。另一只狐狸蹲在他的胸脯上，温暖着他的身体。看到此情此景，正太郎在想什么呢？这情景温暖了正太郎的心，坚定了要送小狐狸回家的决心；也温暖了每一个孩子的心，触动了孩子的心怀：人类与动物和谐相处，这个世界会更加温暖、美好。5

9、. 爸爸哈哈大笑，说： “我怎么没想到这一点呢！咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！”爸爸对松鼠因喜爱而产生的宽容溢于言表。他知道是松鼠偷吃了糖，发现错怪了孩子，不但没有责怪松鼠，反而“哈哈大笑”认为这是松鼠的天性，还夸奖它“不甘落后”6. 有时，松鼠跳到我的肩上，用小嘴蹭我的脸，还轻轻咬我的耳朵，我想它是又想吃糖了。可我又上哪儿给它找去呢？松鼠“跳”到肩上，“蹭”脸，还“轻轻咬”耳朵，俨然,松鼠成了小作者亲密的伙伴。对于松鼠的喜好，小作者已了然于心。这不仅表现出松鼠的可爱灵活，更流露出对松鼠的喜爱之情。1 过了一会儿，

10、海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它 们肃立不动，像是为老人守灵的白翼天使。巧用比喻和拟人，突出海鸥也像人一样有真挚的情感。急速翻飞后，海鸥们“纷纷落地”， “竟在老人遗像前后站成了两行”，它们是那么地严肃和安静，也许它们知道老人再也不会来了，于是它们默默地“肃立”，好像在为老人守灵。这样的场面，相信无论谁都会为之动容。2 二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎竣披挂上象鞍，平添了一股英武豪迈的气概。二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥不再,但积满灰尘的象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎羧的英勇；纷乱不再，年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！这

11、个对称的并列句式增强了语势，深情地赞颂了嘎羧的英雄形象与气概。课文：了解内容与特色1. 老人与海鸥一课，前半部分通过老人喂海鸥、呼唤海鸥的名字、 与海鸥亲切地说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱；后部分则通过老人死后，海鸥在老人遗像前翻飞、盘旋、肃立、鸣叫等悲壮画面， 展示了海鸥对老人的那份令人震撼的情。总之动物是有灵性的，有情意的，是人类的亲密朋友。老人喜爱海鸥首先，外貌显示勤俭。“他背已经驼了，穿一身褪色的过时布衣，背一个褪色的蓝布包，连装鸟食的大塑料袋也用得褪了色。 ”一个勤俭的老人，却用自己不多的退休工资给海鸥买食物， 步行二十余里去喂海鸥。无疑， 呈现出一个爱海鸥的老人形象。然后，细节

12、描写喂养。 “老人把饼干丁很小心地放在湖边的围栏上，退开一步，撮起嘴向鸥群呼唤。立刻便有一群海鸥应声而来，几下就扫得干干净净。老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片翻飞的白色，飞成一篇有声有色的乐谱。 ”这是老人喂海鸥的细节描写。老人的动作是那么的娴熟，与海鸥之间的配合是那么默契、 那么和谐！一个 “扫” 字把鸥群吃食的样子描绘得生动鲜活灵动。海鸥有节奏地翻飞着雪白的翅膀，那场面，像一幅灵动的画，更像一 首美妙的歌。最后，取名活现关爱。“在海鸥的鸣叫声里，老人抑扬 顿挫地唱着什么。侧耳细听，原来是亲昵得变了调的地方话 独 脚灰头红嘴老沙公主'”多么朴实的名字！透过这 一

13、个个名字，看到了老人对海鸥的亲昵，对海鸥的关爱。老人亲昵而 自然地呼唤着一只只海鸥，就像在呼唤着自己的儿女。海鸥悼念老人海鸥肃立不动，似守灵。“过了一会儿，海鸥纷纷落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们肃立不动，像是为 老人守灵的白翼天使。”海鸥有着人一样的情感，它们那么严肃、安 静站立，也许它们知道老人再也不会来了，好像在为老人守灵。这样 的场面，谁都会为之动容。瞧，海鸥鸣叫扑翅，在挽留。 “它们大声 鸣叫着，翅膀扑得那样近，我们好不容易才从这片飞动的白色漩涡中 脱出身来。”当老人的遗像被收起时，海鸥的举动真让人吃惊，使人 们无法脱身。海鸥是那么舍不得离开老人，它们在用自己特殊的方式 表达对

14、老人的留恋。海鸥是有灵性的，它与老人有着深厚的感情，这启示我们要善待动物。2. 跑进家来的松鼠以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用童趣的笔触描写松鼠的趣事：松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。全文洋溢着对松鼠的喜爱之情。3. 最后一头战象一课，记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头大象嘎羧，自知生命大限已至，便再次佩上象鞍，来到打洛江畔缅怀往事，凭吊战场，最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑，庄严地把自己掩埋的故事，歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀

15、。这是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说，以深情的笔触讴颂了战象嘎羧的善良、忠诚、英勇的个性风采。英勇顽强的战象 “象鞍上留着弹洞，似乎还有斑斑血迹, 混合着一股皮革、硝烟、战尘和血液的奇特气味；象鞍的中央有一个 莲花状的座垫，四周镶着一圈银铃，还缀着杏黄色的流苏。二十六个 春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出凝重华贵；嘎竣披挂上象鞍，平 添了一股英武豪迈的气概。”象鞍破旧，仍然凝重华贵；嘎竣年迈, 仍然英武豪迈！二十六个春秋，弹指一挥间，而今，战火不再，血腥 不再，但象鞍上记载着凝重的历史，记载着嘎竣的英勇；纷乱不再， 年轻不再，但垂暮的英雄，博大的胸怀仍在，勃勃的雄心仍在！这是 在深情地赞颂嘎

16、竣英勇顽强的形象与气概。有情有义的战象“它什么也没吃，只喝了一点水，绕着寨 子走了三圈。”“它站在江滩的卵石上，久久凝望着清波荡漾的江面。 然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上亲了又亲，许久, 又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，欧欧一一发出震耳欲聋 的吼叫。”从这些语句，感受到嘎竣在感谢救助、关心过它的人，留 恋战斗过的地方，怀念死去的战友。这悲壮的举动，这深情的吼叫， 它仅仅是一头战象吗？不，这是一位让人满怀敬仰的英雄，这是一位 让人饮泪歌颂的英雄！善良忠诚的战象 “它没有到祖宗留下的象冢。它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”嘎竣走了，它忘不了这片曾经洒过热 血的土地，忘不了曾

17、经并肩战斗的同伴。它虽然只是一头象，却具有 高尚的情怀！这是一头善良忠诚的战象！锲而不舍的战象“嘎竣从早晨一直挖到下午，终于挖出了 一个椭圆形的浅坑。它滑下坑去，在坑里继续挖，用鼻子卷着土块抛 出坑；我们躲在远处，看着它的身体一寸一寸地往下沉。”足见，嘎 竣具有锲而不舍，不达目的誓不罢休的可贵精神。坦然无畏的战象 “嘎竣卧在坑底，侧着脸，鼻子盘在腿弯, 一只眼睛睁得老大，凝望着天空。”嘎竣静静地为自己挖掘了墓地， 静静地躺在那里，那“睁得老大” “凝望着天空”的眼睛，让人揣想： 它在告诉我们历史不能忘怀吗？它在期盼和平吗？有谁能如此 坦然地面对死亡？有谁能如此完美地走完一生？读完全文，令人回味

18、，促人深省，动物尚且有此高尚情怀，我们人类是否应该从中感悟些什么，学习些什么？4. 金色的脚印以正太郎的观察为明线，用“老狐狸夫妻俩设调虎离山之计营救小狐狸”和“老狐狸入虎穴做窝，喂养、营救小狐狸”两个事例体现了老狐狸爱子情深，生死相依的浓浓亲情；同时，以正太郎与狐狸一家的情感、行为变化为暗线，赞美了人与动物应该和谐相处，互相信任。一个星期天，几名解放军战士闲来无事，请假ji ji a去野地里采摘雪莲。行前， 他们做了充分准备，水壶、 干粮、 药品， 一应俱全。哪知转悠了一上午，也没发现雪莲的影子，几个人很是扫兴，正准备返回，仿佛是来提神助兴x n郃mg似$ sh的，一只小狼出现了。这只小狼的

19、腿不知为何受了伤，走起路来一瘸一拐。小狼也发现了他们，想跑但心有余而力不足。几名军人没想到 竟然果然 逮到了一只狼，也算不虚此行。然而当他们发现小狼受伤之后，恻隐之心油然而生，当即拿出随身携带的急救包，为小狼细心地包扎。刚把这个不够专业的活干完，远远地跑来一只老狼。不用说，它是来找孩子的。几位军人刹那间没了 主意主义 ，烧香引鬼，救小狼竟把老狼给招来了。大家都知道，老狼看见孩子在别人手里，一定会拼命的。军人 既然虽然 不怕死，但也不免惴（zhu ）惴然。无计可施之时，他们赶紧将小狼放了，然后若无其事地赶路。老狼将自己的孩子收到身边，并未立即投入战斗，而是不紧不慢地尾随着他们。几位军人想，老狼肯

20、定是在选择下手的时机，反正我们有好几个人，对付一只狼不在话下。于是就保持着高度警惕，做好了与狼进行恶战的准备。然而老狼迟迟不下手，一直与他们保持不远不近的距离，弄得几名军人更加忐忑不安。当走到一处悬崖的时候，他们发现了一棵硕大的雪莲。军人们是为寻找雪莲出来的，这时却没有一点要去摘那棵雪莲的心思，老狼在后面盯着呢！况且， 那雪莲长的地方太陡峭，根本上不去。正想着，只见那只老狼一个飞跃yu y o ，众人还没缓过神来，老狼已经将那雪莲叼在了嘴里！老狼将雪莲往地上一放，带着孩子往回走了。1 给文中的黑体字选择正确读音，画上“”2 .在“口”中选择恰当的词语画上3 写反义词。细心（）硕大（）扫兴（）陡

21、峭（）4 联系上下解释词语。不虚此行：若无其事：忐忑不安：5 联系上下文理解句子。刚把这个不够专业的活干完，远远地跑来一只老狼1) “不够专业的活”，谁干的什么活？这句话在短文中是句，有的作用。6 概括文章自然段的段意。第一自然段段意：第四自然段段意：2)“跑来一只老狼”，老狼跑来干什么？7 文中的老狼有怎样的个性？在常人眼里狼的本性怎样？雪猴多年以前，我曾冒着霏霏细雨，乘独木舟过江。上岸，走进大峡谷，天已经黑了。吃罢饭，边防军连长有些神秘地对我说： “不久会有可爱的小朋友给你送礼物。 ”送礼物，谁呢？我想一定是哪个孩子。边防哨所从来没有上锁插门的习惯。敞着门，我睡得香极了。第二天醒来，蒙眬中听到一点响动，睁眼一看，见桌子上多了一小把香蕉。忙起身追出去，见是一只毛色鲜亮的猴子，回头看了我一眼，还点点头，转过屋角，闪进从林，蹿到树上消失了。这就是雪猴，与普通猴子的最大区别是躯体较为高大，鼻孔高傲地翻向天空。它们是边防军人的好朋友，见了穿军装的人就显得非 常高兴。如果来了新客人，就会热情地送上一点森林中的礼物。我的窗前是一片茂密的森林，这就是雪猴的乐园。几天下来我 发现，雪猴和边防军人相处得是那么友好。清早，瞭亮的号音伴来晨光，军人出操了。树林里，雪猴也按 号音起身，攀枝欢跳，飞身跃林，开始做“早操”。军人到哨所旁边 溪水畔洗脸刷牙，猴儿也一齐拥到水边，