57中（杨春梅）科举制度的创立和发展

1、第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究此图为宋人所画，根据画面可以想见唐宋时科举考试的情景。科举考试图中国第五大发明导入第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究 科举制度的创立科举制度的创立 科举制度的发展科举制度的发展 科举制度的影响科举制度的影响 课堂小结课堂小结第 3 课科举制度的创立和发展第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的创立第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发

2、展科举制度的影响学习与探究1.1.九品中正制选官弊端严重；九品中正制选官弊端严重；第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究廿二史札记谓：“魏文帝初定九品中正之法；郡邑设小中正，州设大中正，由小中正品第人才，以上大中正；大中正核实以上司徒；司徒再核，然后付尚书选用”。推荐考察为主第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究只注重门第第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究1.1.九品中正制选官弊端严重；九品中正制选官弊端严重；2

3、.2.隋统一后急需大批人才。隋统一后急需大批人才。第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究589589年，隋文帝统一中国后，废止九品中正制，下令年，隋文帝统一中国后，废止九品中正制，下令“分分科举人科举人”，将选官的权力收归中央。，将选官的权力收归中央。隋文帝杨坚废止九品中正制下令“分科举人”第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究隋炀帝设进士科，隋炀帝设进士科，标志着科举制度的诞生标志着科举制度的诞生。隋炀帝杨广隋炀帝杨广569569618618文帝杨坚次子文帝杨坚次子607年

4、丁卯，大业三年设十科举人，中有“学业优敏，文才秀美”一条，或即进士科之始。沈起伟中国历史大事年表（古代史卷）杨纂大业中进士举。旧唐杨纂传第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的发展第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究唐朝科举制度唐朝科举制度基本特征基本特征分科考试分科考试择优录取择优录取分类分类常科常科制举制举进士科进士科明经科明经科:选拔选拔“非常之人非常之人”其他科其他科定期定期不定期不定期第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发

5、展科举制度的影响学习与探究科举制度的发展科举制度的发展第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的发展科举制度的发展第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究唐朝科举制的完善唐朝科举制的完善1 1、唐太宗时期：、唐太宗时期：扩充国学规模扩充国学规模2 2、武则天时期、武则天时期开创殿试开创殿试开创武举开创武举3 3、唐玄宗时期：、唐玄宗时期：诗赋成为进士科主要的考试内容诗赋成为进士科主要的考试内容第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制

6、度的影响学习与探究科举制度的发展科举制度的发展第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究 科举制的发展：科举制的发展： 唐朝的科举制唐朝的科举制 生源生源科目科目考试内容考试内容录取比录取比例例常常科科在校学生在校学生在家或在社会在家或在社会上的读书人上的读书人明经明经儒家经书的记儒家经书的记诵、理解诵、理解十分之十分之一一进士进士经书，诗赋经书，诗赋时务策写作时务策写作六十分六十分之一之一制制科科生源更广生源更广常科录取过的，常科录取过的，在职官员在职官员科目科目繁多繁多第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制

7、度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的发展科举制度的发展第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的发展科举制度的发展第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的发展科举制度的发展大雁塔大雁塔曲江春晓曲江春晓第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的发展科举制度的发展 唐代进士及第后，要题名大雁塔，唐代进士及第后，要题名大雁塔，考中进士称为考中进士称为“ “雁塔题名雁塔题名” ”大雁塔进士题名帖拓本

8、大雁塔进士题名帖拓本第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究久旱逢甘霖久旱逢甘霖他乡遇故知他乡遇故知洞房花烛夜金榜题名时金榜题名时第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的发展科举制度的发展 第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举取士小知识科举取士小知识第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究 科举考试非常严格，考生入场时，官吏一一点科举考试非常严格，

9、考生入场时，官吏一一点名、搜身，为防止夹带，除文具外只允许食物、名、搜身，为防止夹带，除文具外只允许食物、饮水和三根蜡烛进场饮水和三根蜡烛进场,而且每个考生之间是分开的。而且每个考生之间是分开的。第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究 京城每三年举行京城每三年举行举人会试举人会试，中者称，中者称贡士贡士。贡士参。贡士参加皇帝主持的殿试，分三甲取录。一甲三名，赐进加皇帝主持的殿试，分三甲取录。一甲三名，赐进士及第。第一名称士及第。第一名称状

10、元状元，第二名、第三名分称，第二名、第三名分称榜眼榜眼、探花探花。二甲若干人，赐进士出身。三甲若干人，赐。二甲若干人，赐进士出身。三甲若干人，赐同进士出身。分别授翰林院修撰、编修、庶吉士等同进士出身。分别授翰林院修撰、编修、庶吉士等官。清沿明制。官。清沿明制。19051905年年，延续了一千多年的，延续了一千多年的科举科举制度被废除。制度被废除。 第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究秀才秀才贡生贡生 举人举人状元状元 状元之路状元之路读书读书应考应考做官做官第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科

11、举制度的影响学习与探究中国科举制度自隋朝创立到清朝末年中国科举制度自隋朝创立到清朝末年废除，历经唐、宋、元、明、清，有着废除，历经唐、宋、元、明、清，有着13001300年年的历史。曾产生出的历史。曾产生出700700多名状元，但多名状元，但保留下来的状元墨迹世间却只有一张，那保留下来的状元墨迹世间却只有一张，那就是明代庄园赵秉忠的殿试对策。就是明代庄园赵秉忠的殿试对策。明万历二十六年（明万历二十六年（1598）状元卷）状元卷状元赵秉忠状元赵秉忠1573157316261626青州府益都县（今山东青州市）人青州府益都县（今山东青州市）人第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创

12、立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究“天下英雄，入吾彀中矣。天下英雄，入吾彀中矣。”“太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头！”“朝为田舍郎，暮登天子堂。朝为田舍郎，暮登天子堂。”“风吹金榜落凡世，三十三人名字香。风吹金榜落凡世，三十三人名字香。”“上品无寒门，下品无士族。上品无寒门，下品无士族。”“洞房花烛夜，金榜题名时。洞房花烛夜，金榜题名时。”“解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。解名尽处是孙山，贤郎更在孙山外。”“罢黜百家，独尊儒术。罢黜百家，独尊儒术。”“慈恩塔下题名处，十七人中最少年。慈恩塔下题名处，十七人中最少年。” 下列句子中，哪些与科举制有关？请下列句

13、子中，哪些与科举制有关？请把它们找出来。把它们找出来。第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的影响第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度科举制度的实施与的实施与唐朝唐朝的繁荣的繁荣有何关有何关系？系？科举制度对隋唐的影响科举制度对隋唐的影响探究探究第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的影响科举制度的影响1.1.为隋唐时期的繁荣提供人才支为隋唐时期的繁荣提供人才支持；持；第六学习主题第3课科举

14、制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究少小需勤学，文章可立身；少小需勤学，文章可立身；要好儿孙须积德，欲高门第快读书。要好儿孙须积德，欲高门第快读书。读书读书应考应考做官做官第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的影响科举制度的影响第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的影响科举制度的影响越南进士题名碑林越南进士题名碑林 科举考试制度对日本、朝鲜和越南曾发生过较大的影响。公元科举考试制度对日本、朝鲜和越南曾发生过较大的影响

15、。公元788788年，朝鲜开始仿唐制实行以儒学为标准的科举考试制度，直到年，朝鲜开始仿唐制实行以儒学为标准的科举考试制度，直到公元公元18931893年才废除。越南以儒学为内容，实行科举考试是从公元年才废除。越南以儒学为内容，实行科举考试是从公元10751075年开始的，直到年开始的，直到19151915年年19191919年间才正式废除。年间才正式废除。 第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究结束第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究学习与探究第六学习主题第3课科举制度的创

16、立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究考试级别取试名称补充说明礼部明经考试三场：“贴经”（填空）、口试、时务策。1/10进士进士及第，第一名称为“状元”或“状头”。1/60明法（律学）唐之法律有四种：律、令、格、式。明字（书学）先口试，通，乃墨试说文、字林二十条，通十分之八者为及第。明算试九章周髀缀术缉古，通者及第。皇帝亲试制举：贤良方能言极谏科；才识兼茂明于体用科；文辞秀逸科；风雅古调科。皇帝特诏举行考试，目的是为了选拔特殊的人才。唐朝科举制度简表常科考试程序：州府考试（初试）尚书省考试（省试）吏部考查量才任用第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制

17、度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究登科后唐孟郊昔日龌龊不足矣，今朝放荡思无涯。春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。曲江流饮曲江春晓曲江盛会第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制度的发展科举制度的发展此图为此图为宋人所画，根据画面可以想见唐宋时科举考试的情景。宋人所画，根据画面可以想见唐宋时科举考试的情景。科举考试图科举考试图第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究广州科举考试的贡院贡院，即贡士院，是科举考试的专用考场。科举制度产生之初，并没贡院，即贡士院，是科举考

18、试的专用考场。科举制度产生之初，并没有专用考场，省试一般在吏部南院举行。唐玄宗开元年间，科举转由礼部有专用考场，省试一般在吏部南院举行。唐玄宗开元年间，科举转由礼部掌管，开始建立贡院。宋哲宗以后，礼部、各州皆建贡院。明代贡院形制掌管，开始建立贡院。宋哲宗以后，礼部、各州皆建贡院。明代贡院形制已经规范化、制度化。清代沿用不变，府州县设试舍（考栅），京师及各已经规范化、制度化。清代沿用不变，府州县设试舍（考栅），京师及各省城则设贡院。省城则设贡院。第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究初初建于南宋乾道四年（建于南宋乾道四年（1168116

19、8），后经不断扩建，至清同治年间巳），后经不断扩建，至清同治年间巳形成一座占地形成一座占地3030余万平方米、考生号舍达余万平方米、考生号舍达2064420644间的中国最大科举考间的中国最大科举考场。仅清代经过江南乡试后考中状元者场。仅清代经过江南乡试后考中状元者5858名，占全国状元总数的一名，占全国状元总数的一半以上。唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、半以上。唐伯虎、郑板桥、吴敬梓、吴承恩、方苞、袁枚、林则徐、邓廷桢、曾国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡邓廷桢、曾国藩、左宗棠、李鸿章、陈独秀等历史名人均为江南贡院的考生或考官。院的考生或考官。江南贡院牌坊（

20、南京市）第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究在江南贡院中了举人，就需跨过栏杆，谓之“鲤鱼跳龙门”。江南贡院至公堂江南贡院号舍第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀中矣”。王定保唐摭言述进士上太宗皇帝真长策，赚得英雄尽白头。唐赵嘏隋唐统治者创立和发展科举制度，一方面是为了选拔人才，另一方面又是为了控制人才。但根本目的是为了控制人才，巩固其统治。guzhg第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举

21、制度的发展科举制度的影响学习与探究阿倍仲麻吕纪念碑位于西安兴庆公园内自唐至宋，及元、明、清，中国科举制度吸引诸多远邦近邻。进士及第自唐至宋，及元、明、清，中国科举制度吸引诸多远邦近邻。进士及第后，有的荣归故里，有的在中国入仕授官，有的在中国长期生活。阿倍仲麻后，有的荣归故里，有的在中国入仕授官，有的在中国长期生活。阿倍仲麻吕，日本奈良时代的遣唐留学生。进士及第后仕于唐，逝世于中国。吕，日本奈良时代的遣唐留学生。进士及第后仕于唐，逝世于中国。阿倍仲麻吕来华学经图第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究越南进士题名碑林位于越南河内文庙国子监

22、内科举制度对日本、朝鲜和科举制度对日本、朝鲜和越南曾发生过较大的影响。越南曾发生过较大的影响。788788年，朝鲜开始仿唐制实年，朝鲜开始仿唐制实行以儒学为标准的科举考试制行以儒学为标准的科举考试制度，直到度，直到18931893年才废除。年才废除。越南以儒学为内容，实行越南以儒学为内容，实行科举考试是从公元科举考试是从公元10751075年开始年开始的，直到的，直到19151915年年19191919年间才年间才正式废除。正式废除。第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究现在各国的考试制度，差不多都是学英国的。穷流溯源，英国的考试制度

23、，原来还是从我们中国学过去的。可见隋唐开创的科举考试制度，对东西方都发生过较大的影响。孙中山五权宪法孙中山先生曾充分肯定中国的科举制度“是世界各国中所用以拔取真才之最古最好的制度”。西方人将中国的科举制度称之为“中国第五大发明”。孙中山五权宪法第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究科举制的创立科举制的发展科举制的影响1.三国两晋南北朝时的选官制度2.科举制创立的背景3.科举制的正式创立标志1.科举制成为唐选拔官员的重要方式2.科举制基本特征3.科举制的分类4.唐朝科举制的一般特征5.对录取者的任用1.科举制是一种新的选官制度2.科举制

24、的影响课堂小结第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究课堂讨论：古今考试制度比较相同点：公平竞争，使有能力的人有施展才能的舞台；按考试成绩选拔人才，择优录用；考试纪律严格。不同点：为社会主义国家的发展为社会主义国家的发展选拔人才。选拔人才。为封建统治者选拔人才，为封建统治者选拔人才，缓和矛盾，巩固其统治缓和矛盾，巩固其统治。考试的考试的根本目的根本目的结合学生实际，有利于结合学生实际，有利于学生全面发展。学生全面发展。偏重经书、诗赋，比较偏重经书、诗赋，比较脱离现实。脱离现实。考试内容考试内容有有文科、理科，设置较合理文科、理科，设置较

25、合理。偏重文科偏重文科科目设置科目设置当今学校考试隋唐科举考试项目学习活动第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究1.科举制度创立于（）。A.三国B.南北朝C.隋朝D.唐朝2.与世袭制、九品中正制相比，科举制度有何进步性？答：世袭制是后人继承祖上留下的官位，九品中正制讲究门第，都不利于人才的选拔。与前两者相比科举制在当时主要有以下进步性：C打破了世袭制和九品中正制对地位低下者进入仕途的限制，有利于他们登上政治舞台，缓和了阶级矛盾；选拔官吏具有较高程度的公正性和开放性，有利于选拔出有真才实学的人才；国家掌握了选拔官吏的权利，扩大了地主阶级的统治基础，有利于促进社会的发展。学习测评第六学习主题第3课科举制度的创立和发展首页导入科举制度的创立科举制度的发展科举制度的影响学习与探究曲江盛会与雁塔题名新科进士要在曲江聚会。聚会后，新科进士们相互邀约，共游长安城