五年级下册数学导学案-6.1圆的认识练习｜苏教版

1、圆的认识导学案教学目标：1 1、通过观察，动手操作，画圆等活动，理解圆的意义，掌握圆 的特征；2 2、能用圆规画指定大小的圆，理解在同一圆里直径与半径的关 系，能根据这种关系求圆的直径和半径。3 3、培养学生的观察、分析概括能力及创造性思维；4 4、使学生进一步体验图形与生活的联系， 能应用圆的知识解释， 解决一些生活中的实际问题。教学重点：理解、掌握圆的特征。教学难点：运用知识解决生活中的问题。教学准备：课件、圆规、三角板或直尺、小剪刀、圆形实物导学过程一、预习案1 1、看书 9393 页，它们的形状是什么呢？你们还能说出一些这样的物体吗？2 2、车轮为什么都要做成圆的？车轴应装在哪里?二、

2、导学案：1 1、摸圆；说出圆的意义，圆和以前学过的平面图形有什么不同?2 2、画圆：用圆规画圆分几步？什么决定圆的大小？什么决定圆的位置？3 3、认识圆：什么叫圆心？什么叫半径？什么叫直径，分别用什么字母表示？4 4、学习例 3 3（1 1）在同一个圆里可以画多少条半径，多少条直径？（2 2）在同一个圆里，半径的长度都相等吗？直径呢？（3 3）在同一个圆里，直径和半径有什么关系？（4 4）圆是轴对称图形吗？它有多少条对称轴三、运用知识，解决问题。（一）试一试：你能说出下面图中哪些是半径？哪些是直径？哪些都不是，为什么？（出示课件）（二）巩固练习（课件演示）GO1 1、判断(课件演示)(1)两端

3、都在圆上的线段叫做直径。(X)(2)在两个等圆里，所有的半径都相等。(“)(3)半径是直径的一半。(X)(4) 半径 2 2 厘米的圆比直径 3 3 厘米的圆大。(“)( 5 5)圆有一条对称轴。(X)2 2、选择题：(1)画圆时，圆规两脚间的距离是( A A )A A、半径长度B B、直径长度(2) 从圆心到( C C )任意一点的线段叫半径。A A、圆心B B、圆外C C 圆上(3) 通过圆心并且两端都在圆上的( B B )叫直径A A、直线B B、线段C C 射线三、课作(课件演示)1 1 、按要求画圆1r=2cmr=2cm d=5cmd=5cm2 2、填表半径（r r）20cm20cm

4、7dm7dm3.9m3.9m直径（d d）6m6m0.25m0.25m3 3、在一张边长 10cm10cm 的正方形纸中画一个最大的圆，圆的直径是 （）cm,cm,半径是（）cm.cm.四、思维训练（分别指学生回答后，老师小结）1 1、车轮为什么要做成圆的？车轴装在哪里？把车轮做成圆的，车轴装在圆心上，当车轮在地面滚动时，车轴 离开地面的距离，总是等于车轮半径的长，因此，安装在车轴上的车 厢，车厢里的人都是平稳的。2 2、谁最聪明帮体育老师在操场上画一个较大的圆给同学们做游戏？1把一个人站在操场中心，拿着一根绳子，另一个人把绳子拉直， 用粉笔在操场上画一个圆。2拿一根竹杆或木棍，在竹杆或木棍的另一端拴上粉笔转一圈就 画出了一个圆了。3没有任何材料的条件下，可几个同学站在一排，牵手拉直，用粉笔画一个圆教学反思：现代数学在教学设计上的新理念是 : : “数学来源于生 活，用于生活”通过解决问题的练习，使学