小学生心理辅导《认识我自己》教案

1、小学生心理辅导认识我自己教案1、 活动目标：1、 通过活动，让学生学会观察并正确认识自己和他人。他人欣赏的快乐，并学会发现他人的优点，学习他人优点。2、 教育学生在积极的评价中，学会欣赏他人，也感受到被3、 使学生感受人人都有优点和缺点， 每个人都不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点而轻视他人。要充分地认识自己，增强自信心。2、 活动重点：使学生正确认识自己和他人。3、 活动难点：使学生感受人人都有优点和缺点， 每个人不应该因缺点而怀疑自己，也不要因优点轻视他人，要充分认识自己，增强自信心。四、辅导方式：1、听故事 2 、讨论、评议3 、游戏 4 、采访5、 活动前准备：1、 小镜子（学生自备

2、，每人一个） 。2、 录音带骆驼和羊，轻松纯音乐。3、 多媒体课件（自制）。六、活动过程：（一）举行队会开始仪式。（二）中队长讲话。（三）主持人主持活动引起学生对“认识自我”的关注与兴趣主持人： 同学们不是带了镜子回来吗？拿出来好吗？对着自己，现在问问大家： “你们在镜子里看到谁？” （生回答： “我自己。 ” ）镜子里的同学们都神采奕奕的，好看吗？（好看。 ）主持人： 但我们光有美丽的外表是不够的， 还需要有美丽的心灵， 而要有美丽的心灵的其中一个条件是需要大家正确认识自己。 今天我们来上一节心理健康教育活动课 认识我自己 。（ 板书课题）（四）听故事，初步了解认识自己的方法。1、 主持人：

3、 有什么好方法可以认识自己呢？下面先让我们来听一个故事 骆驼和羊 ， 看看故事里的骆驼和羊是怎样看待自己的。（放幻灯片和录音带）2、 、 出示幻灯，让学生思考问题：骆驼和羊各有什么优点和不足之处呢？骆驼和羊对自己的认识是不是全面呢？老牛是怎么评价的？3、 学生分组讨论并自由发言。4、 指名发言。5、主持人从学生的发言中总结出认识自己的方法（板书）：自我评价 他人评价（五）填句游戏：认识我自己主持人：现在，我们来做一个自我评价的游戏，看看你对自己的认识全不全面，恰不恰当1. 主持人发给每位学生一张我是谁？的心理测试卷。你是谁？你是一个怎样的人？例如：我是谁？我是一个活泼的人。我是谁？我是一个爱笑

4、的人。我是谁？我是一个喜欢帮助别人的人。我是谁？我是一个懒散的人。（开朗、快乐、幽默、勤劳、节俭、能干、头脑灵活、爱学习、爱运动、爱看书、有理想、有人缘、文明有礼、有胆量、讲义气、关 心集体、尊敬老师、遵守纪律、表达能力强、喜欢交朋友、做事不慌张、爱哭、自私、贪玩、胆小怕事、爱打架、脾气不好、爱欺负别人、喜欢嘲笑别人、爱说谎、没礼貌、不讲卫生、做事粗心大意、判断力差、思维不好、不爱劳动）填充句子， 列出最能形容自己的词语 （可从上面列出的句子和词语中选择写下来，也可自己写。可写优点，也可写缺点，至少写 5 句以上） 。1、我是谁？我是一个 的人。2、我是谁？我是一个 的人。3、我是谁？我是一个

5、 的人。4、我是谁？我是一个 的人。5、我是谁？我是一个 的人。6、我是谁？我是一个 的人。7、我是谁？我是一个 的人。8、我是谁？我是一个 的人。9、我是谁？我是一个 的人。10 、我是谁？ 我是一个 的人。2. 主持人：请同学们找出最能形容自己的词语，填写在表上，至少写 5 句啊， 不过一定要根据自己的实际情况认真填写， 不要随便写啊。（师巡视， 看看有没有特殊情况的学生： 几乎全写自己优点的几乎全写自己缺点的，有的话把他们的测试卷收起来让大家猜。）3. 游戏：将纸收齐后交给组长，师抽取一张纸， （如果在前面的巡视中有发现特殊情况的同学，就念他们的。 ）并念出纸中的句子，问：请你猜猜这张纸

6、上描写的是谁？为什么？（抽取2 张，每张指名23 人回答）4. 小组游戏：模仿老师的示范，由组长抽取测试卷提问。 （教师巡视，参与学生的活动）5. 讨论：只看到自己的优点，看不到缺点，这个人容易怎样？只看到缺点，看不到自己的优点，这人又容易怎样？师小结： 这两种看法都是不可取的， 我们要正确客观地认识自己一，除了自己评价自己外， 还需要多听听别人对你的评价，这样才能 扬长避短，真正认识自己。现在我们来进行采访大行动，虚心、客观地听听别人对你的评价。（六）采访大行动1 . 发给全班同学每人一张纸，纸上的内容如下：别人眼中的自己自己的名字:1 、我是一个的人2、我是一个的人。的人。4 、我是一个的

7、人5、我是一个的人。的人。7 、我是一个的人8、我是一个的人。3、我是一6、我是一9、我是一的人。的人10 、我是一个他们的意见和自己认为的一样吗？有没有哪点是不一样的？你认同他们的说法吗？你听了别人的评价后有什么想法？2 、 第 1、 2 小组的同学去采访其他小组的同学，把别人的意见记下来。主持人：现在我们来个采访大行动，请1、 2 小组的同学去采访其他组的同学或者是老 师，要认真听听别人对你的评价。因为时间有限， 3、 4 组的同学课后再去采访。采访时注意要谦虚有礼貌。3、请3 5 个同学出示采访结果（投影） ，谈谈自己的感想。（七）主持人总结：对啊，发现自己的优点会使自己更有自信，发现缺

8、点可要改正啊！事实上，任何人都不可能完美无缺，人人都有优点和缺点。你是这世界上独一无二的一个， 所以要充分地认识自己， 让自己扬长补短，不断进步。 老师给了每个小组一把正确认识自己的金钥匙。 让我们一起来看看这些金钥匙是什么？请各组的同学大声来念念。 （各小组打开课前发的纸条，齐念，幻灯逐一出示）金钥匙：1、相信自己，这是快乐的源泉。2、学习别人，是为了提高自己，而不是把自己变成别人。3、留心观察书本上、影视节目里以及身边人的优点，把他们记录在一个小本子上， 看看哪些地方值得你学习， 借以丰富和发展自我。4、人无完人，金无足金。重要的是：你要学会发现并学习别人身上的长处和优点。辅导员讲话：希望每位同学以后多运用这些金钥匙，更全面、更深入地认识自己，